《校园文化建设总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园文化建设总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校园文化建设总结 校园文化就是以校园为空间，以教师学生参与为主体，以课外活动为主要形式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体性文化。校园文化是营造素质教育氛围的心路之途，是铸塑校园精神的建构之本,是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此，我们根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素,确立了“绿化、美化、净化校园,建设优良校风,开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。 一、建设优美校园 马克思说过。“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理,生机盎然、
2、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此,我们整体规划改造了校园的静区与动区的布局。既因地制宜,又有利于教学;既整齐美观，又大方实用;既着眼于近期使用,又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及甬路两侧、走廊等标语牌的设置，注意了它们的内在联系,既有独立性、又有整体性。 为了让我们感受到绿色的美，我们以“绿”为主,整个校园，满目青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围,无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化,在优美的自然环境中更能激发大学生对心灵美的追求渴望,使内心的精神世界与外部的环境相和谐。在优
3、美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育结合起来，学生在参与绿化管理的劳动过程中,既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。 二、树立优良校风 校风是校魂,在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。前苏联教育家乌申斯基认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础只有人格才能影响人格的发展和形成。”在校风形成上,学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。他们的言行举止,道德风范，形成一股潜
4、移默化的巨大力量,影响着学生的精神境界和思想情操。 我们十分重视学生的精神文明建设,坚持定期的组织同学认真学习教育的政策、法规，树立正确的世界观、人生观、价值观,更新教育观念，树立“素质教育”的教育观、质量观、人生观.并且对老师的要求很高，以优良的教风带动良好学风的形成。明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法,我们根据素质教育的要求,学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度,严格抓好学生的日常行为规范的养成教育,坚持开展“文明班”、“卫生班”等的评比活动,以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。 三、开展文
5、化活动 充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就;三月份学雷锋,树新风;四月份缅怀革命先烈,继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育;六月份今昔对比,珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程,建军节前后和春节慰问解放军，为军烈属做好事等等。 结合形势，开展各种教育活动。为纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜利，我校开展“五个一”活动（围绕纪念反法西
6、斯战争的胜利和中国抗战的胜利为主题看一部影视、读一本故事书、学会一首歌曲、讲一个故事、写一篇读后感)。同学们通过参加这项活动，认识到日本帝国主义的侵略曾给中国人民带来沉重的灾难,看到了中国人民不畏强暴，不屈不挠的斗争精神，感受到自己肩负的为振兴中华作贡献的担子的份量。为了激发学生对学校和家乡的热爱，我们开展了“知学校”、“知家乡”系列教育活动，让学生走向村屯自己来了解学校和家乡，动脑动手，制作资料册,以各种形式汇报自己在活动中的收获。“爱我学校、爱我家乡”的教育活动，使同学了解学校、家乡的历史、政治、经济、文化等方面的基本情况，激发了热爱学校、家乡的情感。此外我们还开展了法制、环保等方面的系列
7、教育活动。大量的校园文化活动寓意深刻、富有情趣，丰富了学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象，易于学生由道德感知向道德情感转化。优良的校园文化，良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使我们学校的教育教学工作不断上新的台阶。 我们将继续努力，争取做到更好。 内容总结()校园文化建设总结 校园文化就是以校园为空间,以教师学生参与为主体,以课外活动为主要形式,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态,具有时代特点和学校特色的一种群体性文化（2）一、建设优美校园 马克思说过（3）二、树立优良校风 校风是校魂,在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式(4)七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党
