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1、语文备考复习计划6篇语文备考复习计划篇1 高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20_届语文复习备考任务，全面促进我校20_年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。 一、指导思想 依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定20_年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持以学生作为复习主体的思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓准强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 二、备考思路 1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开
2、展工作，通过组内互研、校际交流、小组备课等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。 2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。 3、继续积累永仁一中语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。 4、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。 三、时间安排 （1）高三语文复习分为三轮： 第一轮（20_。820_。3）重在全面复习，夯实基础。（穿插20_年高考真题训练） 第二轮（20_。420_。5
3、）重在专题复习，查漏补缺。（结合测试题训练） 第三轮（20_。520_。6）重在综合训练，提高实战应考能力。 第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合教材和高考调研选编适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。第一轮复习期间组织多次月考，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。 这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要
4、突出重点，突破难点；“练”要讲求实效，练出能力， （2）为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下： 第一阶段：20_年9月20_年10月，语言文字运用专题复习。 第二阶段：20_年11月20_年12月，文言文阅读专题复习。 第三阶段：20_年12月底20_年2月，古代诗歌鉴赏专题复习。 第四阶段：20_年2月底20_年3月，实用类文本阅读专题复习。 作文复习、名句名篇复习、成语熟语复习（穿插在四个阶段复习中，每周一次作文）。 语文备考复习计划篇2 （1）语言基础知识及运用模块主抓积累识记，强化得分意识。语用类是每年高考的试验田，依据高考调研逐点进行训练，利用晚读和
5、早读时间将词语（包括成语）、名句名篇分散识记，复习课时要讲练结合，在练中积累知识，在练中培养能力。第二轮重点复习成语病句和语言连贯得体，关注新题型。 （2）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本和高考调研为主全面落实知识点，以练带讲，分题材渗透方法指导，做好知识的系统梳理，结合专题落实阅读与鉴赏，第二轮强化规范答题及正确书写。文言文阅读抓实篇章阅读，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。从总复习一开始就应要求学生常做文言文阅读题，保持做题惯性，尤其要认真做好翻译题，在做题中归纳整理、强化记忆与积累。 （3）现代文阅读模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用
6、。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。复印近三年云南高考现代文阅读文本及试题，让学生了解云南在此题上的设题方向。给学生介绍建立现代文文本阅读的知识体系（包括文体特征、考点要求和命题方向）和阅读方法。课堂教学应注重讲练结合，务必留有充分时间给学生随堂做题，让他们学有所思，学有所悟，把知识点理论与做题实际相结合，提高做题效率。 （4）作文模块每周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。作文训练要分散在平时教学中具体落实，要求学生每周写一篇作文。老师可为学生提供一系列话题，由学生自由选择，自定文体，按照考场要求行文。每周收阅一次，可不加批语，但必须浏览，
7、从中选出三五篇优秀作文下发张贴，或者交给学生传阅，以激励学生的写作兴趣，保持他们的写作惯性。指导性写作要求教师结合复习资料进行科学合理的训练。第一学期原则上要求大作文8次，超出不限。以材料作文为主，平时作文要求写到9001000为宜。同时，按照每次作文落实一个专题的要求，作文批改和指导突出专项，如确定文体、审题意、拟标题、围绕中心选择和处理材料、写好开头、文中点题扣题方法、升华结尾等等，着重训练议论文写作。 （5）关于周测与专题考、月考与模拟考。月考与模拟考由学校和年级部统一安排。周测与专题考由备课组统一安排。第一轮复习拟定进行周测试和专题测试，于每一专题复习结束后利用合适时间对学生进行检测，
8、具体安排根据复习进度而定。 2、备课教研常规工作 （1）认真研究考纲、考试说明、云南省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用网络资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。 （2）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习，保证课堂上让学生积极动起来。 （3）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。 （4）以考促练。每周一检测，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择湖南省模拟
9、试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。 （5）加强合作，做到六个统一。统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。 3、作业辅导工作 （1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。 （2）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。 （3）课后个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。 （4）抓学生习惯规范性。抓学生听课状态，提示改进
10、不良复习行为，提示勤做笔记，检查知识点的掌握情况。抓规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求字一定漂亮，但求务必工整。 高三备考是一项复杂而艰巨的任务，作为一线教师，必须做好打持久战的准备。在这一年里，除了常规课，还有各种辅导课、培优补差课，批改作文和试卷的次数要远远比非毕业班的老师多，而能享受的假期却少之又少，即便如此，能在琐碎繁忙的工作中见证学生的每一步成长，又何尝不是一件幸福的事呢？ 语文备考复习计划篇3 学生情况分析： 一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识
11、即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。 复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握75个常用偏旁，要求会写的298个生字，并能用常用字组词、说话。 2、以课文为抓手，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。 3、结合语文练习册语文补充习题中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练习，达到举一反三的目的。 4、总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生初步的阅读和写话的能力。 复习内容及重点： 1、夯实语文基础知识
12、，加强看拼音写词语和同音字、形近字、多音字辨析组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行熟练背诵的训练，能够正确地完成相关的练习。 3、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。 复习时间：6月1524日 复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 复习措施： 1、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同层次学生的复习
13、需要。 复习类型： 1、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日） 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。（6月16日） 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。（6月17日） 4、古诗的吟诵和填空练习。（6月18日） 5、重点课文的理解、背诵和阅读练习。（6月19日） 6、看图，写几句话。（6月22日） 7、综合练习（一）。（6月23日） 8、综合练习（二）。（6月24日） 语文备考复习计划篇4 一、学生情况分析 本班现有学生35人，其中男同学17人，女同学18人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠
14、不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。 二、复习重点 1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。 2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。 3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、会运用。 4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。 5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。 6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。 要学会联系上下文
