印染手帕教案一等奖

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1、印染手帕教案一等奖 印染手帕教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、印染手帕教案一等奖 设计意图： 小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。让幼儿养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点，感受活动的乐趣。 活动目标： 1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。 2、养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新

2、能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，KT板(陈列幼儿作品)。 2、范例3-4幅，白色餐巾纸若干。 活动过程： 一、欣赏范例，感受印染作品的美。 今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗? 你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗? 1、这些手帕美吗？美在什么地方？ 2、幼儿进行自由讲述。 二、观察印染手帕的方法 1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。 2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色轻轻地打开，不要弄坏作业纸。老师简单示范

3、，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。 三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。 1、蘸颜料的时间不要太长。 2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。 四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。 1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。鼓励幼儿大胆印染。帮助能力较弱的幼儿完成作业。鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。 2、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。 五、讲评： 将幼儿作品放在KT板上，幼儿围坐在作品周围。 1、激发幼儿的成功感。 2、你喜欢哪一块手帕？为什么？ 3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。 4、讲评 今天，我们每人

4、都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样?你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?这么漂亮的手帕你想用来做什么呢? 活动反思： 本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。 2、印染手帕教案一等奖 活动目标 1、幼儿学习掌握印染的方法 2、幼儿能够自己动手印染手帕 3、帮助幼儿体验成功的快乐。 活动准备： 每桌四盒颜料，一块湿毛巾，垫子，大泡沫板（陈列幼儿作品）。纸巾若干 活动过程：

5、 一、导入： 教师出示范例，引起幼儿兴趣。 今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗 二、展开： 1、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。 （1）制作这个手帕用到什么？颜色怎么跑到上面去的？ （2）纸巾怎么样才能让颜色跑到纸巾上呢？ 2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的？教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。 （1）蘸颜料的时间不能太长。 （2）打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。 3、幼儿染手帕，教师指导 （1）鼓励幼儿大胆印染。 （2）帮助能力较弱的幼儿完成作业。 （3）提醒幼儿不弄脏衣服。 （4）鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持

6、做完一件事。 4、讲评（将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围）今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗？老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样？你们想把这么美丽的手帕送给谁呢？这么漂亮的手帕你想用来做什么呢 3、印染手帕教案一等奖 活动目标： 、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。 、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。 、体验多种材料进行美术活动的乐趣。 活动准备： 各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。 活动过程： 一、预热阶段。 1、谈话导入，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。 师：（1）看看桌上都有什么啊？请小朋友们看看、玩一玩、闻一闻、摸一

7、摸，比较它们的颜色、形状和大小，然后相互说说，你发现什么？ （2）这些蔬菜有什么用呢？ 二、图形刺激。 1、欣赏蔬菜印染的作品。 师：老师这儿有一幅美丽的画，请你看一看，这幅画是用什么材料画出来的？ 教师小结：蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和有趣的形状，这幅画就是蔬菜印染而成的。 2、教师示范制作蔬菜印染。先确定印染的主题，然后选择合适的蔬菜进行，印完后进行添画，使画面更完整、丰富。 三、想象创造。 1、请幼儿动手试一试、做一做。用自己喜欢的蔬菜做印章，印出美丽的图案。 2、）印染完了自由的发挥想象丰富画面。 四、作品赏析 展示作品 1、自己欣赏作品，同伴之间相互评价说说哪些地方漂亮，

8、为什么？ 2、发现、交流自己所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出的图案相同吗？引导幼儿观察把蔬菜的根、茎、果实切、剪以后形状的变化。 4、印染手帕教案一等奖 活动目标： 1、在活动中学会倾听音乐，大胆地表演游戏。 2、提高幼儿的反应能力，分辨能力以及表现力。 3、唱准歌曲并学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、录音机、音乐丢手绢、手绢一条 2、室外空地 3、场地上画一个圆圈 活动过程 一、带领幼儿进入活动场地，按画好的圆圈站好。 二、游戏导入： 师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？今天老师教你们玩一个新游戏。 三、幼儿学习歌曲丢手绢 （1）师有感情地朗诵歌词并伴有动作。 （2）幼儿念一次

9、歌词（学习方式：幼儿随着教师念歌词时带丢手帕动作），对表现好的小朋友要及时地给予表扬。（学习方式：幼儿看教师的动作，加深对歌词的学习。） （3）完整地聆听歌曲，感受歌曲旋律。 四、音乐游戏 1、讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让幼儿了解游戏规则，以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让幼儿知道保护自己，同时也不要去伤害其他幼儿。） 2、用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱丢手绢这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在

10、圈中表演一个节目。 3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。 4、教师参与游戏，指导幼儿尝试游戏并对幼儿游戏进行评价。 5、根据幼儿活动情况定游戏次数。 五、教师总结，活动结束 鼓励幼儿再想出手绢的其他玩法，带领幼儿散步回教师休息。 反思： 我通过这节幼儿园中班体育课丢手绢活动课，基本达到了让幼儿在做丢手绢游戏的同时进而在游戏中体会快乐的活动目标。具体有几点反思如下： 首先，在这节活动课中教师充分利用背景音乐代替教师的语言，使各个环节过渡自然。丢手绢这首歌曲的学习较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，进行有趣的主动活动。录音机丢手绢的播放较好地配合了整个教学方案

11、的完成。其次，本节课以孩子为主体，老师在游戏中起承上启下的作用，孩子们轮流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我根据孩子的身体状况分配任务，对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励，使他们积极地参加到活动中来，所以能很好地达到预期目标。 最后，在活动中我努力使孩子们明白，做游戏要与同伴们相互团结共同协作，才能轻松愉悦地完成一次活动，从而锻炼了身体，学习了知识。 当然在活动的开展汇总我也发现了不少问题，如下： 1、唱歌部分 虽然这首歌在游戏中幼儿看起来都会唱，但是在实际演唱中以及课后反映情况看来，有个别幼儿音准唱的不到位。这个问题在课堂学歌部分就应好好地强调幼儿的学习结果。 2、丢手绢的人在丢手绢之前变跑为

12、慢走 在游戏过程中，常常发现丢手绢的小朋友在丢手绢之前为避免被追到，本能地提高跑速，这就使游戏者失去了相对公平竞争的机会，被丢手绢的小朋友开始追逐时，丢手绢的小朋友以及离自己很远了，这样下来，输的基本都是被丢手绢的小朋友，严重影响了被丢手绢小朋友的积极性。如果当时我能根据这一情况制定相应规则：丢手绢的小朋友在丢手绢之前要放慢速度，丢下手绢之后才可以跑。这样就缩短了两位小朋友之间的距离，给了一方积极性，也给了另一方压力，游戏会更好玩、刺激。 3、小朋友没有都玩到游戏 小朋友都想成为丢手绢者或被丢手绢者，不愿当游戏围圈的“道具”。游戏中发现一些人缘不好或者跑得快的小朋友成了“摆设”，缺少真正参加游

13、戏的机会，甚至整个游戏结束，都没真正参加游戏一次。丢手绢者为了逃避惩罚，基本上都是找那些反应能力差，跑得慢的小朋友或者关系比较好的小朋友作为丢手绢对象，这些小朋友在游戏里跑个不停，往往运动负荷。如果把小朋友进行同质分组，把水平相当的小朋友分成一组，并且降低惩罚力度，使用鼓励幼儿挑战强者等方法，也会收获很大。 4、小朋友们肢体动作容易犯规 在游戏实施中还发现，当丢手绢的小朋友靠近其他小朋友时，他们几乎都面朝丢手绢的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿势，导致丢手绢的小朋友丢下手绢后还没跑出去就被原地抓住，使游戏失去了“提高反应能力”的本意，锻炼效果差。如果明确规定围圈小朋友被丢手绢前面朝圆心，头不得转动，围着退出游戏就能更好地达到本课的目的。 5、跑步的圈数过少 在游戏中规定只跑一圈，但实际上被丢手绢的小朋友很难追到丢手绢的小朋友，经常都是“差之毫厘”。几乎每次都是丢手绢的小朋友获胜。如果当时在课上我能根据圈的大小适当增加12圈数，可能结果更令人满意。 总之，通过这次活动让我更加了解到游戏与孩子教育的关系。游戏即教育，学中玩，玩中学，总过体育游戏活动，让孩子在快乐中学习、进步比在课堂上生硬灌输具有更好的效果。在今后的教学中，我会遵循纲要的要求，根据各年龄段特点投入教学，使自己的体育教学水平更上新台阶。 5、印染手帕教案一等奖 设计意图： 丢手绢是一种传统的民间游戏活动，本活动