高一年级历史教案2023范例

《高一年级历史教案2023范例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一年级历史教案2023范例（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高一年级历史教案2023范例高一年级历史教案篇1 1.知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。 2.知道古代中国土地制度的构成。 3.了解古代中国农业经济的基本特点并能举出典型史实加以说明。 4.认识到古代中国以先进的农业文明闻名于世，小农经济对中国社会产生了深远影响。 一、农业耕作方式变化 1、原始社会，中国农业处于刀耕火种阶段。在西汉时，中国南方依然采用耕种前用火烧，耕种后用火除掉杂草的耕作方式。 2、春秋战国时期，农业发达地区已经采用了牛耕技术和铁制工具，古代中国农业的耕作方式铁犁牛耕在这一时期形成。 3、汉代，牛耕逐渐普及全国，铁具农具的数量也大大超

2、过前代，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。东汉时，耦犁在某些地方被一牛挽犁所取代，它既便于牛耕的普及，也有利于山地的开垦。 4、唐代出现了结构更为完备的曲辕犁，它可以控制耕土的深浅。 农业耕作技术的改进，使农产品的亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。但小农户个体经营方式制约了农业耕作技术的革命性发展。 二、土地制度的构成 1、原始社会，实行土地公有制。 2、奴隶社会，实行土地的国有制(井田制)，实质上是土地私有制。 3、战国时期，商鞅变法废除了井田制，肯定了土地的私人占有。 4封建社会的土地制度有三种类型：即地主阶级土地私有制、封建国家土地所有制、农民土地所有制。其中，地主土地私有

3、制是主导，农民占有的土地较少，封建国家土地所有制比较典型的是北魏到唐前期的均田制。 一、古代中国农业经济的基本特点 自给自足的小农经济(自然经济)，是中国封建社会农业生产的基本模式。 以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。 小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，“男耕女织”式的小农经济可以使农民勉强自给自足。中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展基础上取得的。 但是，小农经济狭小的生产规模和简单的分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展，到近代以后，它已经成为阻碍生产发展的因素。 二、古代小农经济

4、(自然经济)的基本含义 1、特点：小农经济,也可以说是自然经济,它的特点一是分散,二是生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费,而不是进行商品交换,是一种自给自足的自然经济。 2、产生时间：但小农经济并不完全等同于自然经济,自然经济主要与商品经济相对。小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下,自然经济早在原始社会就产生了。 3、形式：小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，“男耕女织”式的小农经济可以使农民勉强自给自足。 4、影响：中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展基础上取得的;但是，小农经济狭小的生产规模和简单的分工，很

5、难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展，到近代以后，它已经成为阻碍生产发展的因素。 高一年级历史教案篇2 重点：农业生产的发展 难点：男耕女织的小农经济 一、早期农业生产的出现从刀耕火种到铁犁牛耕 阅读教材第一部分，思考： 中国古代农业是怎样完成从刀耕火种到铁犁牛耕的演变的? 推动整个发展过程的根本原因是什么? (一)从刀耕火种到铁犁牛耕 1、中国原始农业 (1)起源：中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。 (2)耕作方式：原始农业的主要耕作方法是刀耕火种。一种非常落后而久远的耕作方式 刀

6、耕：用石斧、石锛除草 火种：焚烧杂草，形成木灰肥，再进行播种 人们发现被火烧过的地方，庄稼长势好，于是砍去树木，铲除杂草，晒干后放火焚烧，灰烬成了天然的肥料，即可播种 (3)人们生活：为了寻找肥沃的土地，人们不得不经常迁徙。耕种一两年后，随着肥料耗尽，地力明显下降，只能把它撂荒，另寻新的耕地，人们不得不经常迁徙，生活十分艰苦;这种方式也严重破坏环境 2、商周时期的农业 (1)农业工具：出现了青铜农具，但木制的耒耜和石锄、石犁，仍是人们进行农业生产的重要工具。那时候的农具，都比较粗笨简单。 最早的松土和挖土的耕作农具： 耒：是削尖的木棒，后发展为双尖的木叉。 耜：形状像现在的铲和锹。有木耜、骨耜

7、和石耜 (2)耕作技术提高：已经懂得开沟排水，除草培土，用杂草沤制肥料，治虫灭害。 这样，土地可以连续耕种，土地的利用率大大提高。 (3)农作物种类：西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。(五谷丰登) (4)人们生活：随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。 (二)农业生产的根本原因 中国古代农业耕作方式的发展根本原因是生产力的发展。突出表现为生产工具的改进和施肥、灌溉技术的掌握和提高等。 生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是我们评价历史现象的根

8、本辬准。 二、精耕细作的传统农业 1、耕作工具的进步：铁犁牛耕的发展 春秋战国时：开始使用铁农具与牛耕并逐渐推广 西汉时：耦犁(西汉赵过)与犁壁，东汉时已推广到珠江流域 隋唐时：江东出现曲辕犁，我国耕犁已相当完善，为后世所沿用。 2、耕作技术的进步： 春秋时期：垄作法 西汉时：代田法 西汉赵过推行的一种适应北方旱作地区的耕作方法。在同一地块上的田垄隔年代换所以称作代田法。 魏晋南北朝时：北方的耕耙耱技术形成，南方水田也采用耕耙技术。 3、耕作制度的发展： 两汉：以一年一熟为主 宋朝以后：江南形成了稳定的一年两熟制(稻麦轮作)，有些地方形成一年三熟制，土地利用率大大提高. 4、水利工程与灌溉工具

9、的应用 (1)水利工程： 战国的都江堰 汉朝的漕渠白渠龙首渠 (2)灌溉工具： 曹魏时的翻车 唐朝时的筒车 宋朝出现的高转筒车 明清时的风力水车 试从农具进步的角度来说明生产力的进步。 1、从材质方面看，从最初的 石、骨、木、蚌器等到后来的青铜、铁等金属农具; 2、从制造工艺方面看，从打制到磨制再到冶炼、铸造; 3、从牵引动力方面看，从人力操作到畜力再到自然力牵引。 4、犁耕、播种、灌溉技术的进步 生产工具的进步反映了精耕细作农业技术的提高，反映了我国人民适应改造自然的勇气和智慧。 三、小农经济的艰难成长 设问：我国农业耕作方式经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化? 1、耕作方式的发展进步

10、商周时期：大规模简单协作 春秋时期：以家庭为单位的个体农耕(主要耕作方式) 2、形成的条件： 铁犁牛耕技术的出现和普及 封建土地所有制的确立 3、特点： 以家庭为生产、生活的基本单位，具有分散性 农业和家庭手工业相结合，自给自足，少有交换，具有封闭性 注重精耕细作，相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态，具有落后性 小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式，是两千多年中国封建社会生存和发展的经济基础。 4、发展的条件： 铁犁牛耕的普及，生产技术的提高，促进了小农经济的发展。 小农经济之下，农民不同程度地拥有一定数量的生产资料，拥有一定的生产自主权，能支配一部分劳动产品，

11、具有生产积极性。 小农经济规模小，促使农民努力提高耕作技术，尽可能地提高单位面积产量，促进精耕细作的农业的发展。 封建政府为保证财源，明智的统治者大都采取重农政策。 5、影响小农经济发展的不利因素： 小农经济规模小、条件简陋，缺乏必要的积累和储备能力，抗御天灾人祸的能力十分薄弱。 由于小农经济规模小和条件简陋，加之封建剥削的沉重，农业始终维持着简单再生产，顽固地保持着自给自足的自然经济形态。 封建政府统治的腐朽、剥削的沉重及社会的动荡。历代封建王朝的后期，随着统治的腐朽，每遇灾荒疾疫，多数农民家庭就会陷于破产，大规模的农民战争酝酿、爆发。随着封建王朝的更替，部分田地回到农民手中，封建王朝吸取教

12、训，调整政策，小农经济又开始了一个新的轮回。 在整个中国古代社会，自然经济始终在中国封建经济中占主导地位。自然经济的牢固存在，是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。 5、小农经济的弊端有哪些? 自耕农经济脆弱，抵御天灾人祸的能力非常有限;以自给自足为生产目的，生产规模很难扩大。 随着人口增加和土地兼并激化，人地矛盾日益突出。 土地的过度开垦，导致人类生存环境的恶化。 高一年级历史教案篇3 一、教学目标 1、通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成就建树。 2、通过展示史料并进行小组讨论隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出”的意识。 3、通过本课学

13、习，认识到隋唐的.统一有利于政治经济的发展，从而加深对国家统一的重要性的理解。 二、教学重难点 隋朝灭亡的原因。 隋朝大运河开通的意义。 三、教学过程 环节一：导入新课 教师展示唐朝诗人_的汴河怀古，并提出问题：此诗中的“河”指的是什么呢? 学生回答，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河。 教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课。 环节二：新课讲授 (一)隋统一的过程 教师讲述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于_状态。 教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢? 学生思考并回答问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的_局面。 教师强调：隋朝的统一结束了_局面，为后来隋唐盛世奠定了基础。 (二)隋朝的各项建设 教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成就? 学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。 教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为。 教师展示隋唐大运河示意图并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地