幼儿园中班语言教案模板汇总八篇

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1、幼儿园中班语言教案模板汇总八篇幼儿园中班语言教案 篇1 教案目标： 1、发展幼儿的观察力和想象力。 2、帮助幼儿理解事故内容。 3、引导幼儿用清楚的语言表达自己的想象。 教案准备： 用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。 教案过程： 1、提问：小朋友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小朋友猜一猜他俩谁爬的最快？如果进行爬楼比赛谁会得第一？为什么？”请小朋友大胆讲述。 2、教师有表情的讲述诗歌一遍，幼儿欣赏后提问：龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请34名幼儿清楚的回答，教师作肯

2、定。乌龟刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓励幼儿大胆想象回答，教师给予肯定和鼓励。 3、帮助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。 提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清楚的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先达到目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。 4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，讨论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。 延伸活动： 在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。 幼儿

3、园中班语言教案 篇2 目标： 1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进行谈话。 2、集中注意力倾听别人谈话，并积极地参与谈话活动。 3、理解帮助别人是一件快乐的事情。 准备： 1、情景表演：明明和红红的一天 2、小纸卡每人23张 3、练习册 过程： 一、回忆生活经验，引导幼儿谈话内容。 1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。 教师：爸爸妈妈在家里都做哪些事情？（启发幼儿积极回忆，大胆表达。） 2、回忆幼儿在家的活动，并和同伴互相交流。 教师：小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢？ 3、个别幼儿在集中交流，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片。 二、情景表演，引入新的谈话内容。 1、幼儿观看情景表演：明明和

4、红红的一天。 2、幼儿交流自己观看表演后的想法。 教师：爸爸妈妈让明明帮忙做什么？明明和红红是怎样做的？你们喜欢谁？为什么？（教师用提问的方式，引导幼儿有重点的交流。） 3、理解“小大人”的含义 教师：爸爸妈妈最后说了什么？什么是小大人？明明应该怎样做才想小大人？（导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。） 三、联系实际，巩固幼儿谈话经验。 1、幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的事。 教师：红红帮爸爸妈妈做的事情，你们做过吗？还做过哪些事？（鼓励更多的幼儿大胆讲述自己的事情。） 2、拓展幼儿做一名小大人的经验。 教师：你们还就得自己还可以在家做哪些事？请小朋友和身边的小朋友说一

5、说。 3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情，病情个别幼儿在大家面前进行交流。 4、请幼儿进行帮助父母做事的情景表演，如：早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等，生动的帮助幼儿了解更多的学做小大人的方式。 四、引导幼儿进一步立即金额帮助别人是一件快乐的事情。 1、教师提问，引导幼儿思考。 教师：爸爸妈妈是大人，为什么小朋友要帮他们做是呢？ 2、引导幼儿感受学做小大人的快乐。 教师：小朋友帮爸爸妈妈做事的时候，爸爸妈妈的表情、心里是怎样的？说了些什么？你们听了心里怎么想的？（引导幼儿进一步认识到自己长大了，应该帮助爸爸妈妈做一些能做的事，帮助别人是一件快乐的事情。） 幼儿园中班语言教案 篇3 活动目

6、标： 1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。 2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。 3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 录音机、教学课件勇敢的小刺猬、教学CD勇敢的小刺猬 活动过程： 一、听故事 师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？ 二、讲述教学课件勇敢的小刺猬 师:我们一起来看看它们发生了什么事情？ 三、观看教学CD勇敢的小刺猬 师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？ 四、小结 师：我们遇到困难

7、的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。 活动反思： 整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。 幼儿园中班语言教案 篇4 活动目标： (1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。 (2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 (3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 (4)萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 图画书小兔子分萝卜，教学课件(PPT) 活动过程： (1)观察封面，引出故事 一画面上有什么? 一这是在什么季节? 一谁爱吃萝卜?

8、 (引出书名：小兔分萝卜) 小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。 (2)倾听故事，理解故事内容 出示第29面： 一老爷爷给小兔们送来了什么? 一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语) 小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦! 出示第1 o1 1面： 一小兔们在干什么? 一它们可能会说些什么? 出示第1 21 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)： 一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗? 一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿

9、自由思考，大胆说出自己的想法) 出示第2025面： 一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语) 出示第26面结束： 一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢? 一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人) 小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。 (3)排排队 一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队) 一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)? 一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你

10、们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识) (4)活动延伸 一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行? 活动反思： 小兔子分萝卜是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。 活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的

11、游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。 正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。 活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。 幼儿园中班语言教案 篇5 活动目标 1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。 2、通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。 3、能用某某躲在x颜色里的句

12、式进行散文仿编。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法 活动准备 图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。 活动重点 有感情朗诵散文，能用某某躲在x颜色里的句式进行散文仿编。 活动难点 专心倾听散文，理解颜色对应关系。 活动过程 1、出示蒙眼的太阳提问：这是谁？它怎么啦？为什么太阳要蒙眼睛呢？它会和谁一起玩捉迷藏呢？ 2、出示ppt提问：这是什么颜色？依次出示红黄兰绿白。 教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁他还在数着：一、二、三、四颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。 3、幼儿大胆猜想教师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪

13、里去呢？ 红色躲在哪里？绿色躲在哪里？蓝色躲在哪里？黄色躲在哪里？白色躲在哪里？ 4、出示完整的ppt教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。我们一起来找一找。 为什么绿色躲在草丛里？ 师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。 颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。 5、 引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。 播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。 6、游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。 游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：x颜色躲在某某里。 活动延伸： 到户外与真正的太阳玩捉迷藏的游戏。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 幼儿园中班语言教案 篇6