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1、幼儿园在走廊和楼梯上PPT课件教案 这是幼儿园在走廊和楼梯上PPT课件教案，活动目标是知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性，能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。适用于在走廊和楼梯上相关的教学实践，所属栏目幼儿园安全PPT。 第1篇参考教案 活动目标： 1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。 2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。 3、大胆说出自己的理解。 4、喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。 2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。 活动过程： 一、经验讲述-知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。 1、谁在走廊或楼梯上摔到过? 2、为什么会摔到? 3
2、、结合图片让幼儿讲述：图中小朋友在干什么?发生什么情况? 4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。 二、组织幼儿讨论-在走廊和楼梯上应该怎样做。 1、讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做? 2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。 三、游戏走迷宫-强化幼儿良好行为习惯。 出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。 第2篇参考教案 活动目标： 愿意跟着老师一起进行10以内的唱数
3、活动。 能按正确的顺序唱数1-10。 能合着身体动作有节拍地唱数。 培养幼儿对数字的认识能力。 让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。 活动过程： 游戏：小矮人上楼梯 1.老师操作纸偶讲故事： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。 2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。 3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏
4、，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。 音乐游戏：十个小矮人 1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲十个小矮人。 2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。 户外游戏：小朋友上楼梯。 带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。 反思： 这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习，如上山打老虎等。当然，也可以组织一些
5、典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点： (1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。 (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。 (3)注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。 第3篇参考教案 【活动目标】 1、愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。 2、能按正确的顺序唱数1-10。 3、能合着身体动作有节拍地唱数。 4、发展幼儿逻辑思维能力。
6、 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。 【活动过程】 一、游戏：小矮人上楼梯。 1、老师操作纸偶讲故事： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，xxxx。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，然后向它的小伙伴们挥挥手。 2、请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。 3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友
7、一块玩游戏，带领幼儿唱数。 二、音乐游戏：十个小矮人 1、请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲十个小矮人。 2、十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。 三、户外游戏：小朋友上楼梯。 带领小朋友们到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。 【活动反思】 这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习，如上山打老虎等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上
8、面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点： (1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。 (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。 (3)注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。 第4篇参考教案 活动目标： 1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。 2.能按正确的顺序唱数1-10。 3.能合着身体动作有节拍地唱数。 4.让幼儿学习简单的数学题目。 5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯
9、。 活动准备： 学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。 活动过程： 一、游戏：小矮人上楼梯 1.老师操作纸偶讲故事： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，xxxx。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。 2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。 3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。 二、音乐游戏：十个小矮人 1
10、.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲十个小矮人。 2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。 三、户外游戏：小朋友上楼梯。 带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。 活动反思： 这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习，如上山打老虎等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注
11、意三点： (1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。 (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。 (3)注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。 第5篇参考教案 活动目标： 1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。 2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。 3、大胆说出自己的理解。 4、喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。 2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。 活动过程： 一、
12、经验讲述-知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。 1、谁在走廊或楼梯上摔到过? 2、为什么会摔到? 3、结合图片让幼儿讲述：图中小朋友在干什么?发生什么情况? 4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。 二、组织幼儿讨论-在走廊和楼梯上应该怎样做。 1、讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做? 2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。 三、游戏走迷宫-强化幼儿良好行为习惯。 出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些
13、行为是正确的，哪些行为是错误的。 第6篇参考教案 活动目标： 1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。 2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。 3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。 4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。 2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。 活动过程： 一、经验讲述-知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。 1.谁在走廊或楼梯上摔到过? 2.为什么会摔到? 3.结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么?会发生什么情况? 4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。 二、组织幼儿讨论-在走廊和楼梯上应该怎样做。 1.讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做? 2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。 三、游戏走迷宫-强化幼儿良好行为习惯。 出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。 教学反思：
