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1、有关幼儿园大班语言公开课教案通用6篇有关幼儿园大班语言公开课教案通用6篇幼儿园大班语言公开课教案 篇1活动目的1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。2.尝试用“呲-地一按按钮，车子变得” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮助别人与承受别人帮助的快乐。活动准备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。活动过程一、猜测导入1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多费事，于是它将这辆出租车进展了一番改造，这样就解
2、决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进展哪些改造?为什么?2.师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!二、创编故事(第1段)(一)创编人物对话。1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模拟司机招呼顾客的语言。2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)5.师:小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?(二)欣赏精彩句式。1.师:小猴想到
3、了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲-(老师翻开教具车折叠局部，把车变大。)2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒适!4.师:如今，谁来说说刚刚小猴的方法?(引导孩子讲出经典句式:呲-地一按按钮，车子变得)三、创编故事(第2段)(一)创编人物对话。1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?2.师:看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当
4、小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如:这个方法很平安，这个主意不错，这样一定很舒适，你真是个聪明的小司机，等等。)(二)套用经典句式。1.师:小朋友想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲-看一看，真的会变吗?(翻开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝如今怎么样了?2.师:如今谁能说说小猴的好方法?幼儿讲述第二段故事内容。四、完好欣赏师:小猴动脑
5、筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(老师配乐完好讲述师幼共同编出的故事)五、语言游戏1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的.5种动物胸卡)2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿互相讨论后个别发言)3.师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮助吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮助乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它
6、的车。4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进展游戏。)5.交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?六、完毕活动师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!幼儿园大班语言公开课教案 篇2设计意图：在开展主题活动水果时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培
7、养幼儿的创造性讲述才能。活动目的:1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2、能主动参与创编活动，用连接的语言大胆地表达自己的想法，开展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。活动准备：1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪活动过程:一、引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描绘师:西瓜皮会变魔术，瞧!
8、它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿互相讲述)请个别幼儿讲述幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编有趣的西瓜皮的故事老师出示背景图，示范编故事:有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了
9、许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮故事吧!幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)请个别小组讲述鼓励小组间互相讲述。自我评析：反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获: 收获一:要擅长在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活
10、动为每个幼儿提供了参与的时机，让幼儿充分想象，大胆讲述，因此活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。 收获二:老师要擅长控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是老师所追求的，但过分活泼没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经历。 收获三:在幼儿的创造性讲述中，老师的指导与评价是鼓励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中屡次让幼儿进展想象描绘、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。幼儿园大班语言公开课教案 篇3设计意图:我班幼儿对动
11、物非常感兴趣，大局部幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步理解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。目的:1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。3、感受人与动物和谐相处的美妙情感。活动重点:理解、掌握诗歌的内容。活动难点:创编诗歌，开展幼儿的创造性思维。准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。过程:一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地
12、方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?幼:森林。师:你们想去吗?幼:想。师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，如今请小朋友系好平安带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意平安,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?幼:准备好了。师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的风光漂亮吗?幼:漂亮。师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?幼儿自由答复师:小朋友都答复的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?幼:会。师:好，请你跟小象打招呼。幼:小象，
13、好。小象:小朋友，好。师:小朋友，你们喜欢小象吗?幼:喜欢。师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?幼儿自由答复师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?幼儿自由答复师:假设你有一个长鼻子你想干什么?幼儿自由答复师:小朋友都很棒。师:假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?幼:想。师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打搅小象了，跟小象说再见吧!幼:小象，再见。依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，假如我是
14、小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。1.有一首诗歌，写的就是刚刚我们在森林里讲的事情，名字叫我想。2.老师示范朗读一遍。3.师幼一起朗读2-3遍，边朗读边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?幼儿自由答复师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，假如你看见这些小动物，你想干什么?假如蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，假如你在森林里面看见小动物，你想干什么?请幼儿答复四、活动完毕师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?幼:想师:好，如今老师当小鸟妈妈，小朋
15、友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!(播放音乐)附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。幼儿园大班语言公开课教案 篇4活动目的:1. 能根据故事前半局部提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来完毕故事。2. 安静钻心地倾听别人讲述，用较完好连接的语言讲述故事。3. 懂得在危急的时候，不仅需要别人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。活动准备:大班29号挂图活动流程:简短谈话-提问-幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)活动过程:1. 提出故事题目，进展简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想
