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1、天津市中小学信息技术课程教学设计案例 设计日期： 2013.3.20教案名称游戏任我行PPT自定义动画课时1课时年级七年级一、教材内容分析我们使用的是天津市中小学教育教学研究室编著的七年级上册信息技术教材，本课是第三单元第八节设置动画，本单元主题是感受多媒体，在本节学习之前已经学过PPT设计模板，插入艺术字，图片，剪贴画等，相当一部分是从OFFICE软件系列中迁移过来软件操作知识，本节课内容分为自定义动画效果设计和插入影片和声音，本案例是第一课时，只涉及自定义动画，自定义动画对于突出PPT作为演示文稿软件的优势特色至关重要，是PPT模块学习的重点。二、学生分析初中学生好奇心，求知欲和表现欲都很
2、强，但是注意力容易分散，自控能力差，因此如果传统讲授贯穿始终，孩子们听课过程往往会虎头蛇尾，难以达到教学预期，为了充分调动学习兴趣，以任务驱动完成教学目标。主要通过学生自主学习逐步尝试，逐步体验从而逐步掌握新知识。通过这些活动可以提高学生提出问题，解决问题的能力，长远来说也是提高学生的信息素养。三、教学目标（一） 知识与技能1、 了解幻灯片自定义动画的作用2、 掌握给特定对象设置自定义动画的方法。3、 按照需求，调整动画出场顺序和启动动画的条件。4、 了解触发器的功能。（二） 过程与方法1、 在观察教师提供的精美实例的过程中了解自定义动画对于提升幻灯片演示效果的非凡功效。2、 通过课堂三次活动
3、，掌握设置幻灯片自定义动画的步骤， 调整顺序的方法。3、 通过认真实践，尝试，总结出动画设置参数对于动画设置顺序和出场顺序以及启动条件的影响。（三） 情感态度与价值观1、 亲自设计游戏情节的过程中对于激发学生学习兴趣很有帮助。2、 学生在动画设置过程体验到细微的改变都会影响动画效果，树立了信息学科严谨的学习作风，同时合理安排游戏情节也提升了学生的创新思维和审美意识。四、教学重点与难点重点：自定义动画设置。难点：综合运用自定义动画方法，合理设置动画效果。五、教学策略（一）教学方法 讲授、自主探究、任务驱动相结合（二）教学手段 首先通过LANSTAR广播系统进行实例演示，激发学生学习本课兴趣，然后
4、推出本课主题活动二次开发游戏“植物大战僵尸”，分三步完成规定步骤的开发，分别是第一步利用自定义动画设置的方法使僵尸从底部出现，第二步调整僵尸出现的顺序和启动条件，借此学会设置中的“之前，之后，单击”，第三步设计某个僵尸按照折线行驶，并且能够在某处放大，用到了自定义动画的“动作路径”和“强调”功能，最后自由设计完成综合任务，也就是在原来任务的基础上，添加更多的对象“植物”，使得动画更逼真，这个过程需要综合运用前三个任务的知识。在收官阶段，小结本课，展示优秀作品，另外引出触发器的使用会使自定义动画更加智能。六、教学环境及资源准备自定义动画实例，教师讲课用课件，学生制作用半成品课件和图片素材，学案，
5、局域网，lanstar广播系统七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）用时（一） 实例导入，激发兴趣 师：同学们，我们现在看到的是一组幻灯片演示，你们发现他们和我们之前学过的演示文稿有什么区别？图片卷轴文字动画自选图形动画 大部分学生都能答出“增加了动态效果”，尤其是骑自行车的自选图形实例，惟妙惟肖，制作精妙，效果传神。 师总结：这是加入幻灯片自定义动画的实例，对于传达幻灯片意图帮助很大，我们要学会使用它，让我们的幻灯片也能如此生动。（二）组织活动，构建知识师：我们都玩过游戏“植物大战僵尸”，现在我们看到的是这个游戏的界面，现在老师有些任务想让大家完成。第一个小任务，我们先来做游戏初级设计师
6、，大家看到铁桶僵尸和路障僵尸分别从上部和下部出现，用到的方法就是自定义动画，你能不能让普通僵尸从底部出现？这个环节，可以初步学会设置自定义动画的步骤。你需要首先观察已经完成的两个僵尸都做了哪些设置，再做我们的任务就容易完成多了。 生：先完成的学生可以上讲台操作，边说边做，说出设置自定义动画的步骤是什么。师：奖励，小组加分。共同总结：设置动画的关键步骤步骤一：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象。步骤二：再打开菜单，调出面板，设置效果。师：第二个小任务，现在我们来做个游戏中级设计师，大家看看各个对象动画前面的数字代表什么？如何调整动画的顺序？我这次希望铁桶僵尸和普通僵尸一起出来。生：实践操作
7、，之后回答问题，共同总结：通过实践得知，对象前面的数字代表顺序，可以用两种方法实现调整顺序，分别是用鼠标拖动的方法和可以用面板上的重新排序按钮。如果想一起出来，用到了选项中的“之前”。师：那既然有“之前”就有“之后”，那“之后”是什么意思，为什么和前一个序号一样呢？生：尝试各个选项，然后总结出不同“单击”，“之前”，“之后”的区别“之前”是动画效果跟前一个动画一起播放“之后”是在前一个动画播放后再播放当前的动画“单击”是点击鼠标后执行，前两个都是自动执行的。师：同学们，现在我们完成第三个小任务，来做个游戏高级设计师我想让路障僵尸走折线，到达目的之后放大，这个任务难度有点大，仔细观察一下菜单的选
8、项，有困难的同学可以参看学案。（下图是学案部分截图） 生：先做完的同学，上来演示，边做边讲。师：这个任务略难，用到了“动作路径”和“强调”选项，大家认真参看学案完成。总结：参看学案之后完成效果尚可 。（三）综合任务，巩固新知师：三个活动之后，现在我们用学到的新知识来做一个自由的设计师，不只是按照老师的步骤实现效果，况且之前的设计过程中，我们并没有发现“植物”的影子，现在老师给大家准备了很多“植物”，大家试着把他们放入我们的动画设计中。 生：合理利用教师所给素材和今天学习的自定义动画设置方法，展开想象，完成自己的创意作品，教师巡视。（四）小结本课，拓展知识 师：我们来看看大家的完成作品，我们再一
9、起回忆这节课我们学到了什么？ 生：观察同学作品，共同总结本节课学到的知识点。总结：知识点分别是自定义动画设置方法，调整顺序方法，单击之前之后的区别，动作路径和强调的使用。 师：大家观察老师自己制作的创意作品，发现我的豌豆射手是智能的，可以控制豌豆的运动，也就是，我单击豌豆射手，就会发出一个豌豆，不单击的时候是不会发出豌豆的，这是如何实现的？这个用到了自定义动画的一个设置，叫做“触发器”，有兴趣的同学课下可以尝试使用，使自己的作品更加完善。八、关键环节提炼小结，点评，引出触发器的使用游戏自由设计，增加素材，自由设计综合任务游戏高级设计，使用“路径”“强调”游戏中级设计，调整动画顺序，选项游戏初级
10、设计师，设置自定义动画演示实例九、教学反思就本节课的教学得失，我反思如下：（一） 活动素材贴近学生生活，主题活动素材采用“植物大战僵尸”的场景素材，学生兴趣激增，好的开始成功的一半。（二） 以学生活动为主线设计教学，在教学过程中以“游戏设计师”为活动主线，逐步提高设计难度，培养了学生的自学，探究能力，在实践过程中逐步完成新知识的认知和运用。同时每个环节都让做好的同学演示，边讲边做，“榜样的力量是无穷的”，使得原本参差不齐的操作速度可以尽量取齐，时间上占得主动。这对于本节课的教学目标达成帮助很大。（三） 活动难度设计合理，学生在完成活动任务过程中，几乎每个环节都能感受到成功的喜悦，属于“跳一跳就能够得着的苹果”，符合“最近发展区”理论，难度递增过程中既完成了教学目标，也增强了学生的自信心。（四） 导学案的使用可以使课堂的学习不再停留在技术层面，教师重点放在引导学生挖掘信息技术课程隐藏在技术后面的理念和价值。（五） 不足与改进，未能在教学环节中合理使用小组合作，小组合作的方式和有效性需要进一步探索，同时，由于时间仓促，学生作品点评阶段，匆匆收尾，评价未能及时跟进。
