第一章 声现象 检测题

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1、第一章声现象检测题（时间：45分钟满分：100分）一、选择题（每题3分，共36分）1. 唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（）A. 钟声是由钟的振动产生的B. 船上的人根据音色知道是钟发出的声音C. 钟声通过空气传播到客船D. 船上的人根据音调知道是钟发出的声音2. 把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（）A. 空气不能传声B.液体不能传声C.真空不能传声D.固体不能传声3. 以下关于发声和发声体的说法中错误的是（）A. 声音在15 。的

2、空气中的传播速度是340 m/sB. 声音在真空中的传播速度最大C. 被敲响的音叉停止振动后，不再发声D. 声音在固体和液体中的传播速度比空气中的快4. 小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（）A.响度B.音调C.音色D.速度5. 如图1所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（）A. 敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音音调就越高B. 敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度越大C. 声音能否在真空中传播D. 声音传播是否需要时间6. 用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，其原因是（）A. 钢琴和手风琴发出声音的响度

3、不同B. 钢琴和手风琴发出声音的音调不同C. 钢琴和手风琴发出声音的音色不同D. 钢琴和手风琴发出声音的传播速度不同7. 以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A. 大象的“声音”交流B. 蝙蝠的“回声”定位C. 外科医生对结石病人的“超声”排石D. 站在圜丘坛中央说话，会感到声音特别洪亮8. 新年联欢会上，一位同学手持一面小鼓，置于点燃的蜡烛附近，鼓面面对烛火，敲响小鼓，周围同学看到烛火随着鼓声舞动。对这一现象解释不正确的是（）A.鼓声是由鼓面振动产生的B.烛火舞动说明声音可以传递能量C.鼓面振动产生的是超声波D.周围同学听到的鼓声是由空气传来的9. 人们把频率低于20 Hz的声波叫次声波

4、，高于20 000 Hz的声波叫超声波。下列事实中，应用了次声波的有（）A.用声呐探测海底的深度B.蝙蝠确定目标的方向和距离C.海豚判断物体的位置和大小D.用仪器监听海啸在公共场所“轻声”说话是文明的标志，而在旷野中要“大声”喊叫才能让远处的人听 见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A.响度B.音调C.音色D.频率为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面有效合理的方法是（）A.在教室内安装噪声监控装置B.在教室周围植树C.每个学生都戴个防噪声耳罩D.将教室的窗户打开我市正在努力创建全国文明城市，我们每一位市民的文明举止，是城市文明的重要标志，开车时不乱鸣笛就是其中之一。如图2所示

5、，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市中的噪声污染，这种控制噪声的途径是（）A.在人耳处B.在传播途中二、填空题（每空1分，共22分）10.11.12.C.在声源处图2D.以上方式都有13. 如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球被弹起，说明声音是由产生的。J I II、14. 初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯， U U用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了 “柳笛”。“柳笛”发出悦耳的声i音是由振动产生的。用力吹柳笛发出的声音响度。图3对比长而粗的“柳笛”，细而短的“柳笛”发出的声音音调

6、。15. 小明在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些。从乐音的角度来分析，这是要使声音的 降低；从环保的角度来分析，这是要在处减弱噪声；同时依据声音的 小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱。16. 2011年北京时间9月8日8时15分，中国地震网通过接收到的 （选填“超声波”或“次声波”）测定新疆乌恰县发生3.6级地震，这种声波人耳（选填“能”或“不 能”）听到。人的听觉频率范围是Hz至20 000 Hz。17. 中医经常通过“望、闻、问、切”四步诊法来诊断患者。其 是最早利用声音诊断病情的例子。医生还经常用听诊器为病人诊病，其中听诊器是运用了声音 （选填“具有能量”或“传递信息

7、”）的道理；来自患者的声音通过橡胶管传送到医生的耳 朵，这样可以提高声音的 （选填“音调”或“响度”）。18. 用一张桌子做实验，一个同学轻敲桌底（使附近的同学不能直接听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上可以听到敲桌底的声音，说明 能够传声。室外噪声大时关上窗户是在传播过程中 噪声。19. 运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，超声波到达海底后，发生了 现象，声呐接收到回波，再根据声速和时间可计算出此处的海洋深度。但是，声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是 因为。20. 在春天的花丛中经常看见蝴蝶的身影。某种蝴蝶的翅膀在4 s内振动了

8、24次，频率是Hz，人类 听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）。21. 吕氏春秋自知中记载一个掩耳盗铃的故事，后来常用该成语来比喻不能欺骗 别人，只能欺骗自己。从物理学的角度来说盗贼所犯的错误是，既没阻止声音的， 又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵。三、简答题（每题6分，共18分）22. 平时我们在电视上看到敲击乐的表演，现在给你同样的玻璃瓶若干个，水，线和一根小 木棍。要求你用以上的器材自制一敲击乐器并进行演奏，并说出你这样做的道理。23. 在一次校园歌咏比赛时，小鹏同学发现女生的声音尖而细，男生的声音低沉而有力，你 能告诉他这是为什么吗？24. 晚上在家学习时，邻居放音乐的声

9、音很大，干扰了你的学习。为保障你的学习，请利用 所学的物理知识，至少写出两种不同途径下减小干扰的方法。四、计算、探究题（25题9分，26题15分，共24分）25. 小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶， 会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄灭后， 迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小得多。实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片 的一头伸到自行车后轮的辐条中。先慢慢

10、转，这时可以听到纸片的“咔咔，声；再加快 转速，纸片发出的音调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。（要 特别注意安全，不要把手伸到辐条中）以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是，另外两个实验分别表明：（1） ； （2） 。26, 下表是某些介质中的声速u。介质u/（m s-1）介质u/（m s-1）水（5 C ）1 450冰3 230水（15 C ）1 470软橡胶（常温）40 至 50水（20 C ）1 480软木500海水（25 C ）1 531铁（棒）5 200（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？（只需写出两种）依据是 什么？， 。， 。（2）设海水

11、温度为25 C。在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回波。根据公式计算出海水深度为 m。（3） 真空中声速是。第一章声现象检测题参考答案1. D 解析：钟声是由钟的振动产生的，选项A正确。船上的人是根据音色知道是钟发出 的声音，而不是根据音调，选项B正确，选项D错误。钟声通过空气传播到客船，选 项C正确。本题选错误的选项，所以选D。2. C解析：让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，说明空气能够传声，选 项A错误。此实验中未涉及液体，故不能说明液体的传声情况，选项B错误。逐渐抽 出其中的空气，声音逐渐减小直到消失，说明空气（传声介质）在减少时，声音变小到 消失，充分说

12、明真空不能传声，选项C正确。此实验中未涉及固体，不能说明固体的 传声情况，选项D错误。3. B解析：声音在空气中的传播速度与温度有关。在15。时，声音在空气中的传播速 度是340 m/s，选项A不符合题意。声音的传播需要介质，真空不能传声，选项B符合 题意。声音由物体的振动产生，振动停止，则发声停止，故被敲响的音叉停止振动后， 不再发声，选项C不符合题意。在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最 大，其次是液体，再次是气体，选项D不符合题意。4. B解析：调整琴弦松紧程度的目的是调节物体振动的频率，从而改变琴弦发声时的音 调。选项B正确。5. B解析：音叉的振动不易觉察，将音叉振幅的大小

13、转换为乒乓球弹起的高度。敲击音 叉的力越大，乒乓球弹起的越高，音叉振动幅度越大，响度越大。此装置探究响度跟振 幅的关系。选项B正确。6. C解析：不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色不同，我们可以靠音 色来辨别乐器的种类。选项C正确。7. B解析：选项A，大象的“声音”是一种次声波，人类听不到大象之间交流的声音。 选项A不符合题意。选项B，蝙蝠能发出超声波，并利用反射回来的超声波来确定障 碍物的大小、距离等信息。选项B符合题意。选项C，外科医生对结石病人的“超声” 排石是利用了超声波能传递能量。选项C不符合题意。选项D，站在圜丘坛最上层中 央的圆石上面说话，声波向四面八方传播，碰到

14、周围的石栏，反射回来，与原声混合，因此我们听到的声音响亮。人的说话声不属于超声波。选项D不符合题意。8. C解析：敲响小鼓时，鼓面振动，产生声音，声音能传递能量，使蜡烛火焰跳动。听 到的鼓声是通过空气传播到同学耳朵里，这说明声音在人的听觉频率范围内，不是超声 波。选项C符合题意。9. D 解析：声呐，又称超声雷达，利用超声波来探测海底深度，选项A不符合题意。蝙 蝠发出超声波来定位，选项B不符合题意。海豚也可以发出超声波，利用超声波来判 断物体的位置和大小，选项C不符合题意。海啸可以发出次声波，用仪器监测次声波， 可以在海啸来临前向沿海地区发布预警，降低海啸带来的灾害，选项D符合题意。10. A

15、解析：在本题中的“轻声”和“大声”都是指声音的响度。11. B解析：安装噪声监测装置只会测出噪声的大小，不能减弱噪声，选项A不符合题意。 在教室周围植树可以有效地在噪声的传播过程中减弱噪声，选项B符合题意。学生戴 防噪声耳罩，虽然可以在人耳处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法， 选项C不符合题意。将窗户打开只会增大噪声，选项D不符合题意。12. C解析：禁止鸣笛，即让发声体不再发声，属于在声源处减弱噪声。选项C正确。13. 空气 振动 解析：敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这是由于右边音 叉的振动，在空气中激起向周围传播的声波，从而使左边的音叉振动发声，并且把泡沫塑料球弹起。从这个实验我们知道声音能在空气中传播。14. 空气柱大高解析：“柳笛”发出悦耳的声音是柳笛内的空气柱振动产生的。用力 吹柳笛，空气柱振幅越大，响度越大。细而短的“柳笛”内，空气柱质量小、体积小， 容易振动，振动频率大，音调高。15. 响度 声源 音色 解析：调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发 生改