《色彩的世界》教案一等奖

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1、色彩的世界教案一等奖 色彩的世界教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、色彩的世界教案一等奖 教材分析 色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。从大自然中的天空、大地、山川、河流到我们日常生活中的衣、食、住、行，它无时不有，无处不在，无所不包，我们无时不在地与色彩发生着密切的关系。没有色彩就没有诗，没有音乐，没有艺术。“红花需要绿叶衬”，这句话不只告诉人们一个辩证的哲学原理，从色彩学角度来研究，它告诉我们这是色彩的色相对比。红色置于绿色中，红色更艳，绿色更碧。色彩对比是一种有趣而奇特的现象，例如橙色放在蓝色上会发生稍微带黄色的味道，而在黄色上则

2、看上去带有红色的感觉。这种色彩对比给人多变的感觉运用到画面上，便发生了活力。在大自然和许多艺术作品中体现了这种色彩关系，使人发生了美感。理解色彩对比给人带来的奇特效果，可以使同学进一步掌握色彩要素对画面的作用，并能运用于美化生活中。 让同学掌握色彩的知识是美术教学中一项重要的任务。在本单元中，我们着重要向同学介绍的是色彩的对比色、类似色、色彩推移和色彩感觉的相关知识，并在练习中培养同学观察、探索、分析等能力。色彩的视觉规律范围很广，在12色轮环中，相邻的色彩为类似色，相对的色彩为对比色。类似色在同一环境或画面配合时，发生柔和、悦目的感觉；对比色在同一环境或画面配合时，则会发生强烈而绚烂的色彩效

3、果。教材通过大量大自然优美图片的展示，让同学感受不同色调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高同学的美术学习能力。而小知识和提示语给同学提供了专业的美学知识，使同学的美术素养得以进一步提高。 重点、难点 重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。 难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系和不同的色调，并应用于创作表示。 教学目标 1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。 2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表示，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养同学对色彩敏锐的观察、区分能力。 3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色

4、彩美感意识，促进正确审美情操的培养。 第一课时 课前准备 （同学）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具资料。 （教师）课件，同学用的画纸等。 教学过程 1.展示引入。 （1）教师利用课件引导同学听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片。 （2）讨论：两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同？（第一节：强烈、有力、跳跃。第二节：舒展、柔和、宁静。）两张照片分别对应哪段音乐？ （3）引入课题：音乐可以表达不同的感觉，色彩也会传送各种感觉的信息。今天我们一起来研究色彩的世界色彩的对比。 2.学习研究。 （1）教师课件演示讲解概念：在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就

5、会形成一种比较，就如浓与淡，干与湿等现象一样，它们相互影响，显示出各种差异的想象，我们称之为色彩的对比。这些色彩对比有的感觉强烈，有的则比较柔和。 （2）游戏：课件展示，请同学来找色块拼摆。 组成连续的12色轮图。 找出类似色。 找出强烈对比色。 （3）小组学习交流：学习教材中关于类似色和对比色的知识，将第28页里的图片进行分类。 3.欣赏作品，谈论感受。 （1）欣赏课件中画家和同学作品，说出色彩对比的类别，并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色？引出调子（一般指画面中占据主要比例的色彩）。 （2）小结： 强烈对比较多的是对比色。 柔和对比较多的是类似色（邻近色）。 在我们的实际中,总会有一

6、些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水。无论是写生还是创作，色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。一幅画面中，色调作为一种独特的色彩形式，它在表示色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。它能直观地使欣赏者受到感染而发生美的联想，使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响。而画面有了这一些对比，才有了节奏和起伏，才会给人以完整而协调的美感。 4.调色练习。 （1）作业要求：在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。最后由原色调配成的间色

7、再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。 （2）同学进行调色涂色练习，教师巡视辅导。 5.展示评价。 （1）同学作品展示，互相评价：谁的作品涂色效果好？ （2）教师进行点评小结。 6.课后延伸。 观察自身家的房间色调。 第二课时 课前准备 （同学）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具资料。 （教师）课件，同学用的画纸等。 教学过程 1.交流汇报。 （1）同学汇报课前的观察，说自身房间的色调，并出示图片进行说明。 （2）同学评价介绍是否恰当。 （3）教师小结：用不同的色调应注意选择相应的表示内容和环境，这样才会给人一种完整而协调

8、的美感。 2.欣赏感受。 （1）教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导同学分析其中的色彩搭配关系。 （2）教师课件展示各种艺术作品，引导同学分析感受作品的色调，说出自身的欣赏体会。 （3）师生利用课件一起完成一幅画面两种色调的搭配练习。 3.创作表示。 （1）作业要求：用类似色或对比色调创作一幅漂亮的色彩画。 （2）同学创作，教师巡视辅导，鼓励同学大胆用色、大胆表示。 4.展示评价。 （1）同学将作品分两类展示，一类是类似色调，另一类是对比色调。 （2）师生一起评价。评价要点是： 从视觉效果看，哪幅作品最美？ 对比色用得最好的是哪些作品？ 类似色用得最好的是哪些作品？ 2、色彩的世界教

9、案一等奖 课前准备 (学生)画纸，绘画工具。 (教师)，水粉画工具等。 教学过程 1.实验引入，揭示课题。 （1）在一个大玻璃杯里倒入黄颜色的水，然后慢慢地加入蓝颜色水。提问：请问玻璃杯里水的颜色有什么变化？（颜色慢慢地由黄变绿直到变成蓝色） （2）小结：色彩的世界充满了无限的神奇！在今天这节课上，我们将进一步来学习色彩理性方面的知识，我们将认识色彩的三大要素：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。像刚才的实验中我们看到颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。 出示课题：色彩的世界（二）。 2.排列游戏，理性分析。 （1）将刚才两种颜色水的变化用色彩卡片排列出来（由黄色排到黄绿色、绿色、蓝

10、绿色，再排到蓝色）。 （2）将黑板上的其他色彩卡片按照颜色的渐变排列（由绿到粉绿到白色，由绿到黄绿到黄色），并作相关的色彩实验游戏。学生观察、感受。 （3）出示示范图片，让学生把眼睛眯成一条线来观察，感受色彩的明度变化。 （4）小结： 色相：在刚才的活动中我们看到了色彩在变化过程中呈现出了不同的相貌，这就是色彩的色相。红橙黄绿青蓝紫就是七种不同的色相。色相是色彩的最大特征。 纯度（彩度、饱和度）：在活动中我们还看到色彩在渐变过程中其纯度也发生了变化。色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色彩成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈

11、低。 明度：明度是指色彩的深浅、明暗程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。二是各种颜色的不同明度。 色彩的色相、纯度和明度三特征是不可分割的，在色彩学上也称它们为色彩的三要素。 3.深入生活，感受色彩渐变。 我们不仅要感激色彩为我们带来的视觉美，更要学会用心灵捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一种语言，有时不用具体的形象，美丽的色彩世界通过一年中四季的变化，它就可以告诉你它存在的意义。 （1）提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩？ （2）学生讨论，教师小结：早上朝霞升起的时候能看到渐变色，晚上很多大型霓虹灯色彩是渐变的，天空

12、是渐变的，海水是渐变的刚才大家所说的都是生活中所观察到的渐变色彩,实际上有一种绘画中也常用渐变色彩,就是装饰画。 （提示：讲解色彩知识包括色彩的明度、纯度、色相的理解，阐述色彩的冷暖变化。） 4.欣赏教材，观察分析。 （1）提问：观察这些不同的色彩推移作品，说说它们的色调特点。运用渐变色彩画出来的画与普通的画有什么不同的感觉？ （2）小结：画面有十分奇妙的光感与空间感。 5.讲解示范，明确要求。 （1）选择好渐变的色彩，想一想将这种色彩变成另外怎样的色彩。 （2）颜料里不要随意加水。 （3）渐变色彩的第一格颜色就是直接挤出来的色彩，比如红色，然后慢慢地在红色里加入黄颜料，要把握好色彩渐变的度，

13、越往后黄色越多，最后一格就直接用黄色涂上。 （4）不要涂出框格子外。 6.学生作业，教师巡视指导。 作业要求： （1）在一排方格内完成三组色彩的推移。如图（可以选择自己喜欢的色彩）： （2）选用恰当的颜色，运用色彩推移的方法为空白图案填色，要求画面工整，颜色搭配适当。 7.作业讲评，小结下课。 鼓励学生在今后的色彩绘画中多尝试渐变色，并出示优秀的学生作业进行欣赏、小结。 准备一幅你认为最有色彩感觉的绘画作品在下一节课展示。 3、色彩的世界教案一等奖 教学对象： 小学五年级 教材分析： 色彩的世界是小学五年级的美术课，属于“造型表现”领域，教材的第一版面由大自然的风景：枫叶、森林、山脉、荷花等，

14、来引导学生观自然中的色彩，唤醒学生对色彩的注意力与感受力，同时，将现实生活中的场景与美术中的色彩理论融会贯通，让学生由对色彩初步的感受力进入到深化美术知识的专业能力，掌握对比色、类似色的基本概念，由实际联系理论，令学生能够深刻得领悟对比色与类似色的分别。教材的第二版面则是将生活中的事物作为展示，以此来引导学生体会原来色彩在生活中无处不在，只要留心观察就会发现，它们出现在玩偶、梯田、家具和装饰画上色彩不仅美化了我们的自然和生活环境，我们自己动手运用对比色类似色，通过油画棒、水笔，给作业上色。 教学目标： 知识与技能： 学习掌握对比色、类似色的基本知识，能够举一反三，在色相环中找出对比色和类似色。 过程与方法： 通过观察图片、做游戏、合作交流，运用类似色与对比色的知识给课堂作业上色。 情感态度与价值观： 观察了解自然与生活中的不同色调，提高对