最新小班语言教案7篇

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1、最新小班语言教案7篇 最新小班语言教案篇1 活动目标 1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。 2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景 。 活动准备 1、课件神奇的小路 2、班得瑞轻音乐：秋之恋 3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。 活动过程 一、情景体验： 1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路? (是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路) 这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧! 2、(走上小路)咦，你们听到什么样的声音呀?(有咔喳咔喳的声音) 3

2、、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。) 4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢? 你们听老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势， 可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。 二、完整欣赏故事 1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢? 2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声： 我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音 3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听

3、吗?(想) 4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞-秋之恋)提问： (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路) (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢) (3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。) 三、结合课件，分段欣赏故事。 1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢) 2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣) 3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏) 4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动

4、作，边说吱嘎吱嘎) 5、小刺猬对风儿说了什么? 四、结合课件，联想迁移 1、师：神奇的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、走过了小白兔踢踏踢踏、走过了小蚱蜢吱嘎吱嘎， 猜猜，小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢? 2、幼儿说出一个小动物，(点击课件出示相应的动物) 并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。 3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。 让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如;大象走过小路咚咚咚、小鸡走过小路窸窣窸窣、 小羊走过小路嗒嗒嗒嗒。 最新小班语言教案篇2 活动目标： 1、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。 2、学习用创编的方法学习儿

5、歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。 3、初步了解耳朵的作用及保护方法。 活动课程内容： 一、生活课程 1、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。 2、“耳”字的趣味讲解。 3、游戏：贴耳朵。 4、谈话：怎样保护耳朵。 5、生活点名：我是小动物，我的耳朵。(完整句练习) 二、环境课程 1、创设活动区动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝;看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。 2、创设活动区感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音;科学角，引导幼儿做两个小实验：打电话，(UU)一只

6、杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话;与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平时一样，一起倾听一段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。 3、语言角：投放图片、字卡。 三、学科课程 活动一：儿歌耳朵 活动准备：已进行过生活课程1、环境课程1，小朋友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张(其中身体和耳朵分开)。 活动过程： 粗心的画家 1、出示小朋友图片问，“这是谁呀?” 2、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢 不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。” 3、出

7、示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了?”(没有耳朵) 4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢?” 5、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。 为小动物们找耳朵 1、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意?” 2、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。 3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆) 以耳朵为题编儿歌 1、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们

8、的耳朵来编儿歌。” 2、教师示范编一句：猫的耳朵尖 3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词;狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑) 4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。 5、幼儿起立配上动作念一遍。 6、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友一起来读一读”。教师边点字边与幼儿朗读 7、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬 最新小班语言教案篇3 活动目标 1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词：跳、游、荡、架。 2、体会并学习用动作表演作品的内容

9、。 3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。 活动准备 1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。 2、有小河的图片。 3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。 4、乐曲小动物走。 活动过程 一、教师引导幼儿了解故事中的角色。 1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。 教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊? 教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧? 2、教师：袋鼠有什么本领?小乌龟有什么本领?小猴会做什么?大象会干什么呢? 二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。 1、教师：这么多动物

10、好热闹啊!它们要去哪里呢?(出示森林图片) 哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇!(出示小河图片) 可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢? 2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢? 袋鼠会想出什么办法?小乌龟呢?小猴呢?大象呢? 3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧? 教师放录音。 4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么? 教师：小袋鼠听到了说什么?它是怎么过河的呢? 教师出示字：跳。(小袋鼠说：我有办法!它跳过河去。) 教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!(我有办法!跳过河去。) 5、教师：小乌龟说什么?它是怎么过河的呢? 教师出

11、示字：游(小乌龟说：我有办法!它游过河去时。) 教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧!(我有办法!游过河去。) 6、教师：小猴子是怎么过河的啊? 教师出示字：荡。(小猴说：我有办法!它抓住长长的藤条，荡过河去时。)(幼儿学小猴) 教师：聪明的小猴是怎样过河的呢?(我有办法!抓住长长的藤条，荡过河去。) 7、教师：小象又是怎么过河的呢? (小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。) 教师：谁来学学小象? 教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧! (小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，

12、架起了一座独木桥。) 三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。 教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊? 我们就给故事起个名字叫过河，那我们一起来讲故事吧! 1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。 2、故事讲完后。 教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢? 教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗? 教师：山羊爷爷表扬小象说什么? 四、教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。 教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧! 1、全

13、体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前， 分别扮演相应的角色。 2、教师带领幼儿边讲故事边表演。 3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。 五、结束活动。 教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧! 最新小班语言教案篇4 活动目标： 1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。 2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。 3、产生爱小手、爱家长的情感! 4、让幼儿认识小手。 活动准备： 正反手图片一张;写有汉字宝宝的指示图一张;橘子。 活动过程： 一、引出主题 1、师带领幼儿做手指游戏：逗逗飞、数数等 2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀? 二、游戏：认识小手 1、看看我们手上都什么?有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来认识一下吧： 指导： (1)我们一起来拉拉