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1、医生带教工作总结医生带教工作总结（精选3 篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相 信你有很多感想吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。大家 知道工作总结的格式吗？以下是店铺为大家整理的医生带教工作总结 （精选 3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 医生带教工作总结1临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶 段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教 育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过 全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断 积累经验，改进教学方法。现将全年教学情况总结如下：一、制定带教计
2、划1、重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形 成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。为培养护 生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想 教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理 事业献身的人生观。2、引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病 急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要 承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛， 必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄， 才能适应繁忙的急诊工作。实习生初
3、到科室难免有紧张恐惧心理，作 为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放 置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急 诊，消除紧张恐惧心理。3、理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示学生分组练习教师指导学生达 标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生 到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、 心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏 的操作，仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、 多操作。出科前 1 天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价 学习效果。4、采用多种形式教学：安
4、排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教 师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和 积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要 亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教， 帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。二、临床带教方法1、有计划排班：第 1 周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟 悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、 紧张、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜 班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及实践的机会。带教 老师因时施教，因人施教，有利于消除
5、护生的胆怯心理及陌生感，有 利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们 在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式， 让学生自己学会去观察、思考。2、讲解急救知识：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都 急重且病情变化快，抢救任务重，而学生遇到急救患者时易紧张、害 怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。我们针对这种情况 制定相应对策，由带教老师组织学生进行每周至少 2 次的急救知识讲 座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包 扎及气管插管的配合等。让学生多次模拟抢救，使护生熟练掌握了常 见重危患者的抢救程序，从而在
6、临床实战中能够临危不惧地参与抢救。 学生应把所学到的理论操作急救的知识系统联系起来。3、归纳类比：将学生所学的理论知识，按照某一系统纵向联系横向比较，综合 归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比 较其不同，以帮助记忆加深理解。学生遇到的典型或特殊的病例，师 生一起讨论。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、 妇科方面的疾病展开讨论，请几个实习生共同完成，以此给学生一个 展现自我的平台。4、加强法律意识培养：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识 和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立保护患者就是保护自己的职业 意识。目前，我国护理学培养课程设置中缺
7、乏有关医疗安全方面的教学 内容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。 医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师 每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教育，列举一些 事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中吸取教训。让学生懂 得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责 任，从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并根据 其特点实施教导。对于学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能 力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。 对于各项已经熟练的操作者，带教
8、老师做到放手不放眼，鼓励学生细 心、大胆。提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质， 良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合 做精神。提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对 自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严 格要求、积极进取、努力奋斗。提高学生专业素养的同时，我科注重 实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以 我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括 整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体体 现在注重自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带 到
9、工作中。重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下， 重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。 要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切 身从带教工作出发，根据学生的特点，人性化得实施带教方法，教导 其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、 专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。医生带教工作总结2临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程， 是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、 理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老 师值得深思的一个问题。根据我科实际带教情况，
10、在带教实习中探索 出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下：一、带教老师方面：1、我科安排了具有护师职称或者在我院工作三年以上的护理人员 担任带教老师。护生入科后，由带教组长进行入科教育，强调科室劳 动纪律及规章制度，介绍病区环境，讲解科室的专科特点并进行工作 按排。定期为实习生进行小讲课，使实习生掌握了我科胸腔闭式引流 管的护理及医务人员职业暴露应急预案的流程。带教老师在工作中对 学生做到了放手不放眼，严格要求，定期给学生讲解操作规程及操作 中的注意事项，亲自试教与病人如何沟通与交流，工作中做到了手把 手的示教，让学生明白操作程序，做到了循序渐进，言传身教。2、护生在结束
11、实习时，对带教老师进行了评价打分，评出自己认 为优秀的带教老师；每一期护生结束实习时，由带教老师根据科室制 定的带教计划对护生进行了一次阶段性考评，对照标准严格评分，诚 恳地指出了不足。不断总结带教过程中的经验教训，不断改进带教方法，提高带教质量。3、对出科的护生进行了理论考试及操作考核，并将资料整理归档 备查。二、实习生方面：实习生都能遵守科室规章制度，严格遵守各项操作规程，尊敬老 师，团结同学，对病人态度和蔼可亲。掌握了我科常用的护理操作， 如胸腔闭式引流管的护理、导尿、神经外科专科观察要点、普外科常 见病、多发病的护理常规及健康教育，了解了各项护理文件的书写规 范。在出科考核中，理论考试
12、能达到80分以上，操作考试达到85 分 以上，圆满完成了在我科的实习计划。通过一年的实行带教，工作中取得了一定成绩，但离标准的带教 方法还有一定的差距，只有在来年的工作中不断总结经验，把带教工 作做得更好，为护理队伍培养高水平、高质量的人才而不懈努力。 医生带教工作总结3临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程， 是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、 理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老 师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。1、带教老师的定位带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业 知识和经验，护理操
13、作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一 定的人文社会科知识和技能。2、科学安排带教计划实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要 完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一 个周密的切实可行的带教实习计划。3、要严格言传身教，规范护理操作规则带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的 知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教 老师应该认真反复对护士实施如下带教内容：（1）、熟悉环境、规范礼仪对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存 放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表 规范，遵守院规科
14、规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患 者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。（2）、要理论结合实际，巩固专业知识带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法， 使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时 解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和 护理技术不断提高的目的。（3）、要掌握技术操作规程 带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。（4）、要严格轮科出科考核每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室 实习
15、期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对照标准 严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。4、要加强护生各种能力培养（1）、培养护生动手能力培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。 作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以 促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。（2）、沟通能力的培养带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通，使学生从中 得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护 士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者掌握自身疾病及 有关知识，积极配合治疗和护理工作。（3）、培养观察、解决问题的能力总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解 决问题能力及临床操作技能的途径之一。通过临床实习护生可以将专 业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯 打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责， 是护理教学不可忽视的一个问题。【医生带教工作总结（精选3篇）】
