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老师的等待等待非常重要，我们的教师要会做延迟判断，让学生自己来判断，而不是老师作为一个法官来判断，这是我们的老师在课堂上要经常使用的一种策略。我们老师不要把自己知道的答案马上急于告诉学生，没有必要的。面对学生的插嘴，等待可以给学生一个表达的机会，一个自由想象的时空，能真正地把课堂还给学生，让学生敢想、敢说、敢做，焕发出生命的活力。对于这一点，我深有体会。记得在一次数学课中一个同学的问题还没说完另一个同学就站起来说：“老师，我有不同看法。” 此时，教师唯有等待，这时教室热闹起来了，有的说：“不对、不对，”有的说：“也有道理。”由此，课堂上引发了一场争论。我在学生充分讨论之后进行了总结，学生对这一题的做法有了很深的印象。我想这比我自己强调学生注意,学生要记得牢得多。面对这些学生，给他们留有思考的时空，他们就会去判断、去发现、去创新。
