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1、西中小学 语文 科 (一) 年级第（二）册第（四）单元教案 备课人： 刘婷华 使用人： 课题15夏夜多美第（1）课时课型新授课修改意见教学目标1 认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2 正确流利地朗读课文。教材分析重点认识生字、正确朗读课文，难点她、他二字的用法教具课件课件 生字卡片教学过程一 谈话导入：1. 上篇课文让我们领略了夏天白天里荷塘的美丽，圆圆的荷叶是小伙伴们游戏的好地方。夏天的夜晚也很美，今天老师就要带着大家去看看夏夜的美景。2. 出示画面让学生观赏说出夏夜的美丽，板书课题。夏夜这么美丽，看谁读得最美！3. 在这美丽的夏夜里发生了一个动人的童话故事，这是一个怎样的
2、故事呢？我们一起去看看吧！二 初读课文，了解课文内容，学习生字词。1. 请同学们轻声地读读这个童话故事，读准字音，画出生字词，读通句子。2. 出示生词学生认读睡莲 哭声 睁开 趴在 一根 弯腰 爬上来 感激 谢谢 感谢 非常 着急 这时呜呜的哭声 青青的假山 绿绿的草坪 亮晶晶的小灯笼3. 出示生字学生识记你们看，老师会编儿歌记生字，“目争睁”，边说边指生字的形旁和声旁。谁能像老师这样编儿歌记住其它的字？你还能用什么方法帮助大家记住别的生字呢？a. 做动作识记“弯、睁、趴”b. 教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？”出示：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您睡莲姑
3、姑。”歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。c. 趴：足字旁，左边立，一撇一捺在右边。跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。抽卡认读生字4. 生字大家学会认了，老师还要看看小朋友们课文是不是读通顺了。学生分段读课文5.这个故事中有哪些小动物啊，你们知道吗？三 书写生字她、他：女字旁是女她，单人旁是男他，重点指导“也”的写法：1.横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；2.竖要写得高一些；3.竖弯钩要拖长，出钩前，要回锋。送、过：带走之，让学生先说说笔顺规则，再自己书写。四 练习，选字填空。她 他1.我妈妈说（ ）要晚一点回家。2.爷爷今年65了，但（ ）看起来很年轻。板书设计
4、 15夏夜多美 小蚂蚁 小蜻蜓 萤火虫 课题15夏夜多美第（2）课时课型新授课修改意见教学目标1 有感情地朗读课文、体会夏夜的美。教材分析重点复习巩固一类字，词语搭配的练习难点体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。 教具课件课件 生字卡片教学过程一复习导入1. 出示生字认读2. 谜语一排小朋友，个个背着手。（非）很字两人离，木棍左边立。（根）3. 上节课我们在这个故事里认识了哪些小动物同学们还记得吗？二讲读课文1一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？板书睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。板书小蜻蜒。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学
5、生表演小蜻蜒送小蚂蚁回家。板书萤火虫。师：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）2教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上“”号。3.教师表演引读：蜻蜒飞呀飞，飞过学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。4. 教师表演引读：星星看见了学生表演补充
6、：（高兴地）眨着眼睛。师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。5.小结夏夜真美呀！让我们感受夏夜的美好吧吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。三分角色有感情地朗读课文四练习，填上恰当的词语。多美的（ ） 高兴地（）绿绿的（ ） 青青的（）亮晶晶的（） 弯弯的（）静悄悄的（） 呜呜的（板书设计 15夏夜多美 睡莲 救 小蜻蜓 帮 小蚂蚁 回家 萤火虫
