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1、大班手工教案最新5篇幼儿园手工教案 篇一 活动目标： 1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。 2、学习制作厨房用具，注意细节部分的连接。 3、在创作的过程中能充分想象，大胆创作，初步形成合作意识。 活动准备： 1、教师事先布置“宝贝厨房”场景。 2、幼儿园娃娃家的玩具。 3、陶泥人手一份。 活动过程： 1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 教师：看一看，我们的厨房里有些什么？ 在引导幼儿观察的过程中，教师要对物品的特点做详细介绍，帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。 2、分组讨论：准备做什么，怎么做。 3、幼儿制作，教师巡回指导。 （1）教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法
2、。 搓泥条的方法：手心向下，两手紧靠来准备；用力均匀来回搓；慢慢分开搓搓搓；泥条变得细又长。 捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力均匀转一转，转转转，捏捏捏，捏出一只小小碗。 （2）鼓励幼儿友好合作，相互帮助。 初步培养幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的感情。 4、展示作品，集体交流、评价。 （1）引导幼儿说说自己家的厨房。 （2）鼓励幼儿进行互评，教师对有突出创意的作品进行点评。 活动建议：家园共育，寻求家长的支持，引导幼儿在家里更仔细、更全面地观察厨房里的物品，创造出更丰富的作品。 手工活动幼儿园教案 篇二 一、活动目标 1、学习看图制作小风车，提高动手能力。 2、在教师剖
3、析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。 3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。 二、活动准备 风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。 三、活动过程 （一）教师出示范例，引导幼儿观察。 1、这是什么？你想做一个风车吗？ 2、做一个风车，需要哪些材料呢？ （二）剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。 1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？” 2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？” 3、逐一探索风车的
4、制作过程。 “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢？” 教师打开所有的角“你们发现了吗？这是什么形状的？” 这一个图形是什么形状的？我们应该画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？ 重点引导幼儿观察剪的位置。 “在开口未剪的时候，应该是什么样的？用怎样的图示表示？ 教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新整理完整的制作过程。 （三）幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。 （四）游戏活动：风车转转转 带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。 大班手工教案 篇三 设计意图 “动手做”不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的转变，是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们现在所
5、进行的课题以手工活动为载体幼儿创新能力培养的实践研究，对于大班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比较好的渠道。此阶段幼儿有着丰富的想象创造力，并有一定的经验基础作为创作的支撑，手指运动也较灵活，因此我选择了本次活动草席卷卷乐放在大班课堂中供幼儿学习和操作。草席是正纯天然草本植物制成的，保存着草的天然原色，健康、自然、无污染，而且草席特殊的纹路走向和厚度，是一种很好的立体手工创作材料。我们将幼儿园里小朋友睡过的废旧草席，运用卷、推、撕、等技能技巧制作成各种可爱有趣的造型。当孩子发现昔日自己睡着的草席竟变成了可爱的刺猬、老鼠、小猪等小动物时，心里别提有多开心啦！在本次活动过程中以建构具有教育性、创造
6、性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以激励幼儿主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进幼儿创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。 活动目标： 1、引导幼儿尝试将草席用不同卷的方法制作各种动物造型。 2、培养幼儿大胆想象、大胆操作的能力。 3、让幼儿体验操作活动的乐趣。 活动准备： 1、材料：裁成各种形状的席子、双面胶、各色彩纸、剪刀、小动物眼睛。 2、教具：PPT，范例，图示：金鱼、老鼠。 经验准备：了解多种动物的外形特征（老鼠、金鱼等） 活动过程： 一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会，激发幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由参观介绍会。 2、幼儿自主观察，教
7、师指导观察。 （在开展此教学活动中，首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境，这对幼儿制作的兴趣极其重要。纲要中指出：“激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感”，为了给幼儿一个身临其境的感觉，首先要利用制作的图示、成品来诱发幼儿，形象可爱的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激，引起他们无限的遐想和制作的“欲望”也会陡然而生。） 二、引导幼儿交流制作的材料、方法： 1、个别幼儿介绍，并学习3中不同卷的方法（空心卷、实心卷、松散卷） 师：你最喜欢的是哪个动物？用了什么材料，是怎样做的？（幼儿尝试制作卷）师讲解。 PPT图2：看这三种小动物是谁？金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛和毛毛虫
8、的身体都用了卷的方法，一样吗？不一样在哪里？ 师小结。 师幼示范操作：空心卷、松散卷 2、（图示）在图示这里看到介绍的是什么小动物？是怎样做的？ 3、师小结 （幼儿手工的教学中，教师不仅要有爱心，更要有慧眼。要积极地利用幼儿的天性，培养和发掘幼儿的潜能。如：利用幼儿好奇的特点，选择新颖有趣的教学内容，采取多种多样的形式，选择适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿创造一个富有智慧艺术的环境，完成种种制作练习，从好奇、好玩，转化为想剪、想玩、想做、想画，从而达到预期的教学目的。如：教师要善于选择不同的形式和方法，指导幼儿手工制作，通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式，获取幼儿好奇心，给幼儿充分的
9、表现机会，让他们体验到成功的快乐和满足，积累和加深手工制作的动力和兴趣。） 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、师：和好朋友说说你想做什么小动物？怎样做？ （在“我要做”、“我要用”的交流声中，幼儿们会积极投入其中的，教师也就顺理成章和幼儿一起活动起来，这也可以说是活动前最有效的准备。） 2、个别幼儿交流： 3、幼儿操作 （幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中逐渐产生的，因而我为幼儿提供与材料（草席、彩纸等）充分接触的机会，让幼儿在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、摆弄这些材料，了解它们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学习的动机和动力，因为幼儿对美术活动的认识是十分单纯的，在很大
10、程度上是从“玩”、“乐”的心理和需要出发的。让幼儿在与材料相互作用的过程中，对手工制作产生兴趣，愿意去操作。针对幼儿喜欢创造的年龄特点，能强烈地吸引幼儿，使之积极、主动而愉快地投入到美工造型活动之中，使幼儿在活动之中始终感到饶有兴趣，做到情绪饱满，展开富有创造精神的活动。） 四、幼儿作品展示，交流分享。 将幼儿的作品拍照展示出来。 介绍：这是谁做的？做了什么？是怎样做的？ （利用幼儿“作品”欣赏和讲评活动，能提高幼儿对作品的鉴赏能力，促进幼儿理解美、表现美的能力，通过艺术活动体验审美愉悦。） 五、活动延伸 1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然环境等。 2、进一步探索草席制作的
11、其他方法 3、迁移经验将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。 活动反思： 在本次草席卷卷乐教学活动中，我运用生态课堂中的“自主学习理论”充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿通过选择自己喜欢的方式进行学习。考虑到幼儿对这种方法接触的还少，我没有选择很多的方式给予幼儿操作，做到循序渐进不拔苗助长，在有限的空间内给予最大的自由，我自身的位置也从一个“教育者”变成一个他们活动的“伙伴”。从以“教师教”为主变为“幼儿学”为主，使幼儿为学习的主人。这样既能激发幼儿学习探索的兴趣，又能加深幼儿对知识技能的印象和记忆，并将其转化为自己的东西。就如蒙台梭利曾说过的“我听过我就忘记了，我看过我就记得了，我做过我就理解
12、了。”所以我采用以下三种方法： 1、自主学习法：运用生态课堂中的自主学习法，引导他们选择自己喜欢的方式对老师提供的活动材料进行探索研究，发现“草席卷卷乐”作品中的秘密，不仅在活动中充分发挥幼儿的主观能动性，也更好的调动幼儿参与学习的欲望。 2、图谱展示法：通过清晰地图谱让幼儿了解学习活动的操作步骤和流程，直观形象的图片能加深幼儿的记忆，同时也简化了教师示范教学的过程。 3、示范操作法：在活动中，不止有教师的示范，还有幼儿的示范，能力强的幼儿对探索发现的作品的制作方法进行消化，形成自己的经验传授给伙伴，在巩固自己知识的同时，也帮助其他幼儿用简单的方法得到掌握。 同时由于幼儿年龄特点所限，其手部肌
13、肉发育不成熟，因而他们的手工作品不可能像成人作品那样精美、细致。在评价幼儿作品时，教师可把活动目标作为评价幼儿作品的依据。因此制定的活动目标是具体、可操作的，有利于教师教学，也便于实施后评价的。 总之，幼儿在活动中的行为是否具有创新精神，关键在于教师有无将自己的思考方式强加给幼儿，过多地干涉幼儿的行为。在手工活动中教师应充分的尊重幼儿与幼儿建立平等的关系，仔细研究幼儿。成为活动中材料、场地的提供者，手工活动的参与者；以及当幼儿产生问题需要解决时的点拨者。手工活动的过程中，教师不必将幼儿在手工活动中的每一个细节都设想周全，而应不断地根据对幼儿的观察改变自己的计划。同时还要鼓励幼儿大胆地表述自己的
14、观点，引导幼儿依靠自己的力量、遵循自己的思维方式解决问题，收集各种信息和材料，培养幼儿的创新精神，从而使本次活动目标有效达成，让每个幼儿都获得满足。 大班手工教案 篇四 活动目标 通过制作小船，培养幼儿发散性思维和创新能力。 活动准备 泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。 活动过程 看一看橡筋小船。 在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。 解决的问题：怎样制作一只双桨小船？ 幼儿讨论。 （1）在小船的两侧安上两个木桨。 （2）在小船的前后都安上桨。 （3）在小船的前面安上两个小桨。 我来做双桨小船。 （1）将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。 （2）用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 画一画我设计的方案。 说一说我的体验。 （
