习作八小学语文五年级下册口语交际教案一等奖

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1、习作八小学语文五年级下册口语交际教案一等奖 习作八小学语文五年级下册口语交际教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、习作八小学语文五年级下册口语交际教案一等奖 教学目标 1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。 2.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。 课时安排 3课时 A案 第一课时（口语交际） 一、打开思路，引出话题 同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学

2、校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。 二、畅所欲言聊话题 1.读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。 2.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。 3.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。 4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。 出示讨论要求： （1）

3、认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。 （2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。 （3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。 （4）学会小组合作，互相补充完整话题。 （5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。 三、召开热点话题座谈会 1.请热点话题发言人到_台就坐。 2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。 3.主持人宣布相关要求： （1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。 （2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。 （3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感

4、兴趣的同学可进行补充发言。 4.各位代表分别发言。 5.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。 6.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。 7.主持人宣布发布会结束。 四、老师总结 同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。 第二课时（习作指导） 一、创设情境激情导入 同学们

5、，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。 二、打开思路畅所欲言 1.你最想说的是什么？ 引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？ 2.谁来告诉大家，你最想说的是什么？ 引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一

6、件事。 3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。 引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。 4.今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。 三、回顾写作方法 1.教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？ 指导学生尽量从以下几方面思考： 写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感； 写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感

7、受； 写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。 2.学生互相交流学习到的表达方法。 （从写人、写事、写景状物等方面交流方法。） 3.谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。 四、指导学生自由习作 （一）自由写片断并点评。 1.指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。 2.学生自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断，准备讲评。 3.投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？ 4.学生根据指导自选进行修改片断。 （二）学生完成整篇习作。 提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真

8、实，语句通顺。 2、习作八小学语文五年级下册口语交际教案一等奖 教学目标： 1培养学生乐于观察，积极发现生活中的有趣现象，并乐于说出来与别人分享的习惯。 2引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。 3培养学生把话说清楚，能有一定条理的把观察过程说清楚，说完整的能力。 教学重点、难点： 打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣发现；引导学生做到互动交流，学会认真倾听和积极质疑。 教学准备： 1CAI课件 2课前布置学生认真观察生活中的有趣现象，并思考一下为什么会有这种现象。 教学过程： 一、课前游戏：跟我学 二、引入课题 听说三（4）班的孩子们很会观察，今天，

9、我们就一起来交流一下观察中的发现（板书课题） 三、游戏中说 1、我们一起来做做游戏，考考大家的眼力。请看晚上的天空，你发现了什么？ 2、真了不起，竟然发现了天上的秘密。再来一个好吧！画中藏着梳子、哑铃和毛笔，你们看到了吗？ 3、注意找到以后，要用嘴说清楚，不能用手指。 小结：通过观察，我们很容易就完成了两个有趣的游戏。其实在生活中，只要我们认真观察，就会发现很多有趣的东西。听，有三个孩子正在说他们在生活中的观察发现呢。 四、联系生活，交流发现 1、同学们，你们在生活中一定有不少发现，说出来给大家分享一下吧！ 2、大家的发现真多，真有趣！这样吧，我们先在小组内说说，然后收集起来。 3、注意要求：

10、认真听别人说，记住别人的发现，看哪个同学记得最多、最清楚。咱们就把他评为“收集专家”。 4、汇报。 5、大家的发现可真有趣。听了之后，你对谁的发现最感兴趣？选择大家最感下去的两到三个发现交流什么时候看到的，怎么会是这样？等等，提醒学生把话说具体。 6、你们对谁的发现最感兴趣，可以问问他。 通过刚才的交流，我们对大家的发现了解得越来越深，越来越透彻。很有趣吧？这样吧，我们从组内选出一个发现者，像刚才那样，一起交流，可以提问，可以补充，也可以讨论。 7、大家的发现真是太有意思了，我们几乎不想停下来。同学们，从天到地，从地到天，不管是植物还是动物，都是非常神奇有趣的。我相信，只要有观察，就一定可以发

11、现其中的奥秘。而且如果能把自己的发现说清楚，并认真聆听他人的发现，我们将会对这个美好的世界了解得更多更深。 五、实物观察 1、欣赏剑兰花，说说你发现了什么？ 2、仔细观察剑兰的花、叶、枝条，说说你又发现了什么？ 3、如果老师想送一束剑兰给朋友，你们能帮老师说几句祝福的话吗？ 小结：孩子们，你们的观察能力，表达能力都棒极了，老师就把这束美丽的剑兰送给你们了，祝大家像剑兰花一样，天天进步，个个都成为爱观察，会观察的好孩子。 3、习作八小学语文五年级下册口语交际教案一等奖 教学目标 1.学生在交际中有文明的态度和用文明的语言。 2.养学生把要表达的事情说清楚，说明白的能力，提高学生倾听能力和表达能力

12、。 3.教育学生做一个敢于说真话、说实话，具有良好品质的人。 重难点 1.表达的事情说清楚；引导学生实话实说，针对不同的事情提出合理的建议。 2.认真倾听，会与人对话。 乐学善思办法 创设多种多样的情境，以扮演不同人物为切入点来引起学生口语交际的欲望，激发他们口语交际的热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习、交流。 教学流程 一、创设情境，引入新课 1.谈话：老师知道，同学最爱听故事了，是吗？（是。）那今天就给你们讲一个故事，认真听吧！听完后还有问题呢！（播放课件狼来了的故事画面。） 2.提出问题：这个故事是不是太熟悉了，你们现在想说点什么吗？ 生：我们不能说谎话。 生：说谎的孩子会被狼吃。 生：

13、我们要做诚实的孩子，说实话。 师：是呀，正像电视中的那句广告词：真诚到永远。可见说实话的重要，今天就走进我们的口语交际课实话实说。（板书课题:实话实说。） 二、阅读提示，明确要求 1.学生自读提示。 2.明确要求。 师：每次说话课都对我们提出不同的要求，今天的实话实说又有哪些要求呢？（生答，师板书。） 三、合作探究，交际训练 师：我们知道了这次说话的内容和要求,现在就把你看到或听到的不满意的地方说出来,我们一起来提出合理的建议。 1.小组合作，选择主题。 2.指名汇报。 师：现在就把你们小组探究的主题告诉大家。 生：我妈妈总是领人到家里打麻将，吵的我都写不好作业，我该怎么办呢？ 师：你很敢于说实话，一会儿大家一起来想个办法，好吗？ 生：我觉得我们学校能玩的东西太少了，下课时没什么可以玩的，我们男生只能玩土，特别脏，学校能不能给我们安装个跷跷板。 生：我们留的作业太多了，能不能不留作业啊？ 师：一会儿我们再研究这个问题。 生：老师，我是住宿生，爸爸妈妈常年在外打工，我多么渴望能和爸爸妈妈住在一起。 1.解决问题。 2.小组汇报。 四、拓展延伸，练笔学习 师：这些问题经过同学们的讨论，已有了合理化的建议，那么各小组就按照自己组探讨的问题来把你们的建议记录下来。 五、全课，结束教学 1.谈收获。 2.结束语。