幼儿园中班语言教案范文8篇

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1、幼儿园中班语言教案范文8篇幼儿园中班语言教案 篇1 设计意图： 幼儿园教育指导纲要 指出： 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，节奏感强等特点。儿童散文诗的诗情画意和短小精悍使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。散文诗绿色的梦中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让他们

2、在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题很情感的基础上能学习用比较恰当的动词、绘画等形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力得发展。为了增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。 教学目标： 1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。 2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。 教学重点： 1、体会散文诗的意境，表达对绿色的喜爱之情。 2、初步理解散文诗的内容教学难点：尝试创编诗句教学准备： 1、课前经验：寻找绿色的经验。 2、课件、音乐摇篮曲 3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子

3、、菜叶等图片教学过程： 一、欣赏音乐 1、听了音乐小朋友多想了些什么？（幼儿自由讲述） 二、欣赏散文，引导幼儿初步理解散文诗。 听到了什么？ 最喜欢那一句？ 三、结合课件，再次欣赏，引导幼儿讨论问题。 谁做梦了？小兔梦到什么？ 青蛙梦到什么？它在等谁？ 瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？ 小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？ 种子梦到什么？ 孩子梦到什么？ 四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。 五、幼儿创编绿色的梦 1、根据图片引导幼儿创编诗歌。 2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。 3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。 六、延伸组织幼儿画主题我的梦 课后反思： 绿色的梦这课我

4、用先进的视听教育手段，多媒体讲述将图、文、声、像合为一体，让孩子在看看、听听、想想、说说，轻松的气氛中掌握活动的重难点。引题我打破原有的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述，达到发展幼儿的想象力、语言表达能力，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。环节二我用配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用，并基本了解内容。让幼儿对诗歌有了初步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件，提供幼儿听、看、说，大胆表现的机会，帮助幼儿进一步地理解诗歌中的意境。进一步体验散文优美意境的同时解决了重点，理解诗歌掌握了诗歌内容，感受散文优美的诗句。环节五的创编，中班的幼儿语言领域发展目标提出要求：在

5、仿编活动中要求幼儿通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。为了解决仿编的难题，我为幼儿准备一些图片，给孩子建立了一个支点，让幼儿将图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，在活动中，我分成几组强弱结合。在孩子讨论过程中我随机指导。培养幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我让老师及时的把孩子仿编的诗句记录下来，课后我又让孩子把自己诗句通过自己的画笔画下，最后我把诗句和图画装订成册，他们就拥有一本图文并茂的散文诗集了。他们非常喜欢自己的这本散文诗集。 幼儿园中班语言教案 篇2 教学目标 1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。 2、学习集中注意倾听。 边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣，此游戏的

6、关键在于合作的人数可以灵活组合，从最初讲解，两人合作玩到最后示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。 可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜？”而导致游戏停顿，教师应注意观察幼儿合作游戏的情况，及时给予帮助和指导。 材料与环境 1、有锅盖的锅子一个。 2、幼儿对菜肴名有一定的积累。 主要环节 1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？ 2、带领幼儿一起学念儿歌，注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。 3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。 （1）两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。 （2）必须念完儿歌，手掌锅盖才

7、能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。 （3）若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。 4、请35名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。 5、幼儿自由结伴，进行游戏，鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴，迅速敏捷地作出反应。 附儿歌：顶锅盖 顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。 噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。 幼儿园中班语言教案 篇3 1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。 2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。 3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

8、4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。 2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。 3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。 1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一) 2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二) 3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。 4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。 5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。 小鸡过

9、河反思： 本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。 帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。 幼儿园中班语言教案 篇4 活动目标： 一、 引导幼儿理解故事内容，丰富词汇：五彩缤纷。 二、 鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。 三、 体验故事中小动物们变色后的愉悦心情，教育幼

10、儿不挑食。 活动重点： 理解故事内容并学习句式：喂奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶，喝了变色。 活动难点： 运用以上句式仿编故事情节。 活动准备： 一、 知识准备：参观“蔬菜市场”，引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。 二、教具准备：多媒体课件一套，能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个，图片一套。 活动过程： 一、引题 师：今天啊，有一位神奇的朋友要来这里做客，想知道她是谁吗？ （老师出示奶牛教具，引出课题。） 二、记住故事题目，教学故事第一部分；（学习句式：喂奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶。） 1、记住故事题目， 师：她呀，可不是普通的奶牛，是一头“神奇的奶牛”。 （幼儿复述“神奇的奶牛”23遍） 2、教学故事第

11、一部分，学说句子。 （1）老师讲述故事，幼儿倾听。 （2）老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程，一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶。” 三、观看多媒体课件，教学故事第二部分；（学习句式：喂奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶，喝了变色。） 1、幼儿观看多媒体课件，（第二段至第五段）。 师：还有更神奇的事情呢！小朋友，请看画面，再听一听更神奇的事情是什么？ 2、逐段分析理解故事情节，学习句式：给奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶，喝了变色。 （1）师：哪些小动物喝牛奶变色了？ （老师根据幼儿回答贴出相应图片）。 （2）师：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了

12、什么兔？ （老师根据回答贴上相应的图片，并引导幼儿复述故事情节，学说句子。） （3）师：请大家再看画面，看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。 （全体幼儿观看故事第二段画面，复述句子。） （4）师：小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，喝了变成了什么颜色呢？请小朋友再看画面， （幼儿观看故事三到五段故事画面后，回答老师提问，老师根据回答贴上图片。） （5）师：四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜，就挤出了四种不同颜色的牛奶，喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太神奇了！大家记住它们是怎么变的了吗？请大家看着图片讲我听听。 （幼儿看着黑板上的脉络图，完整复述故事

13、第二部分内容，学说句子） 四、教学故事第三部分，仿编故事情节；（仿照句式“给奶牛吃色的菜，就挤出色的牛奶，喝了变色。”练习说话。） 1、老师讲述故事第六段。 2、出示幼儿熟悉的若干动物形象，引导幼儿仿编故事情节。 师：有了神奇的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色，还能变回自己原来的颜色，真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后，许多动物都来了，大家都想变色呢！不过，它们说想请小朋友们来帮忙出变色的主意，现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物，告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜，挤出什么颜色的牛奶，它喝了变什么色，好吗？ （点两名幼儿站前面说后，让幼儿互相说，老师巡回指导。） 五、教学故事第四部分，丰富词汇：五彩缤纷。 1、老师讲述故事第七段。 2、学习词：五彩缤纷。 师：“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方，如：春天的草地上有的花、菜市场有的蔬菜、过年时天空上有的烟花。 六、完整欣赏故事，结束活动。 1、师：这个故事有趣吗？我们一起再听听好吗？ （幼儿完整观看多媒体课件并听故事。） 2、赠送奶牛，结束活动。 师：听完这个故事啊，我也想变色了，我要喂奶牛吃红红的辣椒，就挤出红红的牛奶，我喝了变成红红的我。小朋友们，你们想不想变色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送给你们，以后你