《同伴生病了》教案一等奖

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1、同伴生病了教案一等奖 同伴生病了教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、同伴生病了教案一等奖 在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的同伴生病了教案，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、知道生病的人需要大家的关心。 2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动准备： 1、图片：小朋友生病了。 2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。

2、 3、健康歌音乐。 活动过程： 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1、这个小朋友怎么了？对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕） 2、当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩） 3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事） 4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1、师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方

3、便去看望她，我们可以怎么做呢？ 2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！） 3、小结：打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1、好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？ 2、组织孩子打电话问候生病的孩子。 3、小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来

4、的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他） 2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。 3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给 4、小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。 五、活动延伸： 播放音乐健康歌，教师带领幼儿一起做运动离场。 生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。 活动反思： 当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案

5、共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 我的第一感觉是这样的.社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。！出自：快思老、师！小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的

6、选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。 本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的： 1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。 2、在最后延伸环节，我放着音乐健康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些

7、，教孩子们多做几个动作再离开。 细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。 2、同伴生病了教案一等奖 活动目标： 1、仔细阅读画面并理解画面细节表达的意义，知道适度运动能让人健康。 2、通过读大书、自主阅读的形式，理解故事内容。 3、培养逐页翻书的阅读习惯。 活动准备： 1、国王生病了大书一本，幼儿人手一本小书。 2、运动计划大表和小图若干 活动过程：教师活动 幼儿活动 活动观察 一、出示第1、2幅图，引起幼儿对画面符号的关注和理解。 1、国王怎么了？你从哪里看出来的？符号表示什么？ 2、你有没有生过病？医生怎么帮助你好起来的？ 3、国王的医生在哪里？他手里拿的是什么？什么是处方？我们来

8、看医生怎么给国王治病的。 幼儿关注符号，理解含义 调动生活经验，理解处方含义 二、引导幼儿边观察画面边倾听故事，理解故事前半部分内容。 1、教师边逐页翻书，边讲故事。 2、一星期过去了，国王的病好了吗？你从哪里看出来的？皇宫里的其他人都怎么样了？ 猜测：为什么国王的病没有好转，而皇宫里的其他人却都病倒了？你们来猜猜。 幼儿倾听故事理解故事内容 进行猜测 三、幼儿自主阅读。 1、你们想不想知道答案？答案就在书上。（提相关要求，看到第19页）为什么国王的病没有好转，而皇宫里的.其他人却都病倒了？皇宫里的其他人，为什么他们按照运动计划表做运动也会生病？（运动过量） 2、书里的哪一页能让我们一看就明白

9、国王这一个星期都做了哪些事？这幅画国王一直坐在哪？再看看医生的表情是怎样的？ 3、听了医生的话，国王是怎样做的呢？他的病好了吗？他的病好了吗？你从哪里看出来的？ 自主阅读找答案 幼儿再次自主阅读 四、活动计划表 你们还记得国王的活动计划表有那些内容吗？请小朋友来排一排。完整欣赏作品 回忆故事中的线索，进一步理解故事的内容 五、完整欣赏作品 完整欣赏作品，并跟老师一起翻看自己的图书 六、延伸：设计自己的运动计划表（课后） 3、同伴生病了教案一等奖 教学目标 1借助拼音读准生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己10个生字；读准带有轻声的词语清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的，并积累这些词语。认识笔画横

10、折折折钩。能在老师指导下描摹汉字扔、生、光。 2朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、不顿读。 3能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 4明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。 重点和难点 1正确读准十个生字的音，注意扔右边部分的笔顺及在田字格中的位置。 2用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 教学准备 生字卡片、录音机、多媒体 教学过程 一启发谈话，揭示课题 1出示词语：生病。学习生字：生、病。 2交流：小朋友你们生过病吗？生的什么病？ 师：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。 3揭示课题，读课题。 4质疑。 二感知课文，学习生字 1媒体出示小溪动

11、画。 过渡：你喜欢这条小溪吗？为什么？（清澈见底，清凌凌，清清的，绿绿的） 2出示句子小溪水，清清的、绿绿的。指导朗读句子，注意读准轻声。 师：可是有一天，小溪生病了，这是怎么回事呢？ 3听录音，整体感知课文，思考：小溪怎么会生病的？ 4交流，并学习生字。 扔认识新笔画横折折钩，边读边书空。指导在田字格中的位置。 扔丢（近义词）（做动作、唱近义词儿歌） 变、黑交流记字方法。 5媒体播放（小溪生病的动画） 出示句子过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。 (1)指导朗读：看到小溪生病了，你感到怎样？（难过、不高兴） (2)你能带着这种感受来读读这句句子吗？ (3)指名读，男女生比赛读。 6师引

12、读第四、第五小节。 （1）思考：现在你们知道了小动物们是怎样给小溪治病的吗？指名说。 引读：难怪小鸟说你们自己就是医生。大家听了，仔细想想都不好意思了。 （2）学生字：己、仔、细。 7媒体播放（小溪病好的动画）。跟着背景音乐师口述第六节。 （1）出示句子又过了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的，绿绿的。它边跑边笑，笑出了串串酒窝窝 （2）学习生字：串（你还知道一串什么？） （3）指明读，找伙伴读，挑战读。 三朗读全文，练习说话 练习想象说话。 师：小溪病好了，边跑边笑，笑出了串串酒窝窝，它遇到了小动物，会对它们说什么呢？ 1小组讨论。 2全班交流，老师指导。评一评：谁说得清楚、连贯。 3老师小

13、结。 四巩固练习，指导写字 1朗读生字、词语。（媒体出示身上带有词语的小鱼游溪水的动画） 2用生、细一字开花。 3写字指导：在教师的指导下描摹扔、生、光 4、同伴生病了教案一等奖 教学目标 1借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字；读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。” 2朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、不顿读。 3能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 4明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。 重点和难点 1正确读准十个生字的音，注意“扔”右边部分的笔顺及在田字格中的位置。 2用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 教学准备 生字卡片、录音机、多媒体 教学过程 一启发谈话，揭示课题 1出示词语：生病。学习生字：生、病。 2交流：小朋友你们生过病吗？生的什么病？ 师：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。 3揭示课题，读课题。 4质疑。 二感知课文，学习生字 1媒体出示小