《新年》语言教案一等奖

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1、新年语言教案一等奖 新年语言教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、新年语言教案一等奖 一、活动目标： 1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛，体验节日的快乐。 2、理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。 3、学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。 二、活动重难点： 重点：学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。 难点：理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。 三、活动准备： 音乐，与儿歌相关的图片。 四、活动过程： （一）播放鞭炮锣鼓声引入活动，激发幼儿兴趣。 猜猜，是什么事这么热闹？ 教师用儿歌中的话小结：春节到，真

2、热闹，家家户户哈哈笑。 （二）理解并学习儿歌内容。 小动物们也准备过新年了，我们听听小动物们是怎样过年的？它们都在忙什么呢？ 教师朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。 刚才有哪些小动物在迎接春节？它们分别是怎样过春节的？（出示相关图片） 教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。 完整学习儿歌。 （三）集体朗诵并表演儿歌。 1、用快乐的情绪朗读儿歌。 2、请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。 3、幼儿自由结伴进行表演。 （四）教师启发幼儿进行谈话活动。 谁能说说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？ 与幼儿一起回忆中国的春节风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等 （五）说说想怎么过新年。 引

3、导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。 附儿歌： 春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。 你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜春节好！ 五、教具图片： 与儿歌相关的小动物图片：黄狗、山羊、猴子、花猫、松鼠、母鸡、三只小猪。 2、新年语言教案一等奖 活动目的： 1：学习量词：双、条、顶、挂、 2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。 3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。 活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。 活动进行： 一、学习量词： 1：分组看六幅小图

4、：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？ 2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。 图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。 3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、（这些词就是量词）。 每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。 4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。 二、运用所学量词： 1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。 2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。 （圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友

5、们送礼物）让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意量词的运用。如：我准备了一双手套。 3：游戏：换礼物 新年到，新年到，幼儿园里真热闹， 你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！ 要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。 伸延活动：找量词，培养幼儿的语言迁移能力。 启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。 活动意图： 中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节过新年的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不

6、知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。 3、新年语言教案一等奖 活动目标： 1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。 2、学习专心地倾听同伴的发言。 3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1、配套磁带。 2、幼儿画册。 3、学习新词：遨游。 活动过程： 1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。 讨论：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？ 2、组织幼儿欣赏诗歌。 （1）第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。 （2）第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示图片，请幼儿说说星星、月亮太阳

7、是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。 （3）带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“小朋友说” 3、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。 4、新年语言教案一等奖 设计思路 幼儿园教育指导纲要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。 小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。新年临近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一串一串的

8、，很漂亮。”“我妈妈带我参加了（迎新年）联欢会，很热闹。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：认识新年老人、学唱新年好、儿歌大一岁了、画新年老人、文学欣赏、中国的“新年”春节等活动。语言活动迎新年便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。 活动目标 、围绕“迎新年”这一个话题，清楚连贯地表达出自己的愉悦心情。 、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 、通过参加节日迎新年环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 活动准备 、物质的准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、

9、拉花等。手工自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。 、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。 、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。 活动过程 (一)通过谈话，激发迎新年的愉悦情绪。 、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。 老师：发现活动室有什么不一样？ 引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等） 老师：是为了迎接什么节日的到来？ 、新年倒计时。 老师：离“新年”还有几天？ 小结：一年中的第一天，也就

10、是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。 、鼓励幼儿大胆讲述。 (1)老师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？ (2)老师：小动物是怎样迎接新年的？ （二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。 、老师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。 一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。 师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“ 、老师：过了新年，还有谁也长大了一岁？ 启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。 、

11、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。 师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。 启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。 、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。 新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节） （三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。 、老师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？ 幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。 第一组：制作贺卡 材料卡

12、纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。 第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。 材料各色皱纸、手工纸、剪刀等、 第三组：装扮“新年愿望树”。 在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。 、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。 （四）活动延伸： 请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。 教研组评析 （一）选材 丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的最好教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，

13、是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。 （二）从组织实施来看 1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。 2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。 3、教师在环节设计上体现层层递进，帮助幼儿把在日常生活中获得的对“新年”的零星经验进行梳理和提升。教师的提问富有启发性，从“自然界中的花、草、树”到“小动物是怎样迎接新年的？”以及“送给新年老人的祝福”等问题的设计。幼儿的发散性思维一下子被激发了：“大象用长长的鼻子冲洗身体来迎接新年。”“小鱼跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞给新年老人看。”“小狗带新年老人看电影。”“小鸡讲故事给新年老人听。”“小雨用它的针绣一朵美丽的花送给新年。”（上星期刚欣赏过的诗歌），