《小学四年级语文下册《爷爷的芦笛》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文下册《爷爷的芦笛》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级语文下册爷爷的芦笛教学反思小学四年级语文下册爷爷的芦笛教学反思爷爷的芦笛一文，描写了一个叫强强的孩子，从大都市来到海边，并单独一人在爷爷的小闸屋里过夜的情景。告诉学生，要想安康成长，就得要经风雨、见世面，承受实际锻炼。我们的学生，和文中的强强是同龄人。学生在感知强强经历孤独、面对狂风巨浪的黑夜，从害怕到坚强的过程中，实际上也是一次心灵的洗礼，仿佛自己也亲身经历了一回，从而受到良好的情感熏陶。叶圣陶老先生说过：“纯粹被动的学习态度必须彻底打破。学生不应该把老师的讲授看作学习的终极目的；老师的讲解只是发动学习的端绪，学生必须自己再加研求，才可以得到能运用于实际生活的知识和才能。”我在课堂
2、上，尽力做学生的指导者，尽力给学生更广阔的学习空间。采用“你的个人观点是什么？”“把你的成功和大家分享，好吗？”一类的老师语言，拉近师生之间的间隔 ，创设民主、平等、和谐的学习气氛。在课堂上，我尽量讲得少，尽量讲得精，在关键出讲，起到画龙点睛的作用。“教育就是培养习惯”，我在语文课堂的教学过程中，努力培养学生良好的学习习惯。整堂课的设计、教学，突出学生的主体地位。让学生在众多的学习内容中，学会选择有效信息；学生也能在阅读全文时，快速找到两个有价值问题的答案。让学生用不同的符号辅助学习，也是有效学习的方式之一。我在课上让学生圈圈划划，及时将捕捉到的自己的感受写下来。这节课最大的特点，就是采用问题式的教学。给学生发现问题的时机，解决问题的方法，培养学生的问题意识和才能。第 页 共 页
