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1、精品资料精品资料精品资料精品资料的光速2、过程与方法(1)通过观察和回忆生活中的光的现象,让学生从生活或自然现象中发现问题,并能用恰当的语言回答问题(2)通过探究光在同种均匀介质中传播的实验,了解实验是研究物理问题的重要方法3、情感态度与价值观(1)通过各种光现象的介绍,使学生认识到光现象与生活和自然密切相关,激发学生的学习兴趣(2)了解阳光中紫外线的致癌作用,增强学生环保意识教学重点:通过实验探究,使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播教学难点:如何保证实验现象清晰、明显,如何培养学生提出问题,表述问题的能力 教材分析:初中物理中研究的是几何光学,光的直线传播规律是几何光学的基础,是学习光的
2、反射和折射必备的基础知识。在新课标中,将科学探究列入内容标准,重点培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神。所以,本节首先要求学生通过科学探究、归纳、总结出光在同种均匀介质中传播的特点。教具:激光电筒、水槽、玻璃砖、光屏、水。教学过程:一、引入;当我们早上睁开睡意朦胧的双眼,我们就进入了关的世界。用多面体战线关于光现象的几幅图片(课本4-1至4-5)4-1,由于阳光,大自然才变得如此色彩斑斓、风光秀丽。4-2,五光十色的灯光给黑夜带来了光明。4-3,密密的树林挡不住阳光“直”的追求。4-4,神秘x光的杰作(伦琴夫人手掌骨的x光照片,其中黑点是戒指)。4-5,广场上的光束体
3、现了光的节奏、光的舞蹈。光的世界变幻莫测、奥秘无穷,现在我们就一起进入第四章,多彩的光,来探索光的奥秘。二、新课:1、提问:光从哪里来的呢?(白天主要靠太阳发出,晚上靠各种灯发出的)太阳、各种各样的灯有什么共同点呢?(能发光)来源:归纳总结得出:能发光的物体称为光源。提问:生活中还有哪些光源呢?(蜡烛、火把、油灯等)注意:月亮、宝石不是光源。从光源发出的光进入我们的眼睛,我们便看见了这个发光体。例如:打开电灯,我们就可以看见它的光,这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛。复习科学探究的主要环节(提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作)2、(1)提问
4、:光的传播路径又是怎样的呢?这是我们这一节的重点。板书课题。引导学生猜想与假设:光沿直线传播。(小学自然中学过)引导学生制定计划与设计实验进行实验: 究光在空气中的传播路径:让激光电筒沿白屏射出,观察光在空气中的传播路径。得结论:光在空气中传播的路线是直线。 探究光在水中的传播路径。结论:光在水中的传播路径是直线。 探究光在在玻璃中的传播路径。结论:光在玻璃中的传播路径是直线。引导学生归纳总结:光的传播路径是直线。引导学生评估:不正确。 实验:让光由空气斜射入水中、玻璃中的传播路径。结论:光在同种物质中沿直线传播。 媒体展示我们能看到地平线下的太阳。引导得出:光在同种均匀介质中沿直线传播。(2
5、)提问:为了研究问题方便,我们怎样在纸上画出光线呢?引导:画直线,用箭头表示光的传播方向。光线:用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向,这样的直线称为光线。光束:许多光线在一起。用多媒体展示点光源、平行光源发出的光线。(3)应用:光在同种均匀介质中沿直线传播在生活中有许多应用。 准直:让一纵队学生起立,向最后一名学生提问:你怎样判断你和前面的同学对齐了呢?(两眼盯住前面一位同学的后脑勺,如果看不见前面一位同学前面的同学就表示对齐的)演示:木工目测木方刨得直不直的方法。同学们扫地后摆放桌子又是怎样看摆整齐与否了呢?用多媒体演示激光准直(挖隧道) 影子的形成。提问:光能在空气、水、玻璃等透明物质
6、中传播,如果遇到不透明的物质呢?用多媒体演示影子的形成。提问:有哪位同学愿意来给大家表演一些漂亮的手影呢?(播放) 日食、月食的形成。来源:许有的同学看过动画片宝莲灯,现在有几个台也才播了电视剧宝莲灯,里面讲了日食现象,太阳是不是被天狗吃了呢?其实这是一种正常的自然现象,现在我们来看日食是怎样形成的呢?演示实验,用多媒体播放。来源:同样月食也是这样形成的。大家要相信科学。 小孔成像。在两千多年前的墨子就研究了光学,比古希腊的欧几里德还早100来年呢!用多媒体展示,这个现象还要请同学们课外去研究。3、光速晚上,我们一打开电灯开关,周围就马上亮了,这说明光的传播的速度太快了,单凭视觉几乎无法觉察到
7、光传播所用的时间,所以在历史上很长一段时间,人们一直以为光的传播是不需要时间的,直到17世纪才发现光是以一定的速度传播的。前一章,我们讲了真空不能传声,那光能不能在真空中传播呢?能,并且是传播得最快的,现在已公认的光在真空中的传播速度约为:真空、空气:v=3.0*108m/s相当于每秒绕地球赤道转7圈半。水中:3/4v 玻璃中:2/3v来源:三、课堂练习1、光在( )中沿直线传播。2、下列现象中哪个不是光在同种均匀介质中沿直线传播的应用( )A、树林中一个个圆形的小亮斑。 B、人在路灯下的影子。C、先看到闪电,后听到雷声。 D、射击中“三点一线”。3、百米赛跑时,如果你是终点计时员,你应根据看
8、见发令枪发出的白烟开始计时,还是在听见发令枪的枪声开始计时?为什么?4、太阳距地球1.5*10m。现在这个时刻我们见到的阳光是什么时候从太阳发出的呢?已知:太阳距地球s=1.5*10m,光速v=3.0*10m/s,现在时间t1= 。 求:光从太阳发出的时间t。 解:光从太阳到达地球所需时间t2 :t2 =s/v=1.5*1011m/3.0*108m/s=500s光从太阳发出的时间t:t=t1t2= 500s= 答:光从太阳发出的时间为 。提问:初一生物课上我们知道,地球上所有生物的能量都由生产者绿色植物的光合作用提供,光合作用又需要阳光。可以说,没有阳光,就没有生物。阳光对我们是如此重要,那在夏天,我们长期暴晒在正午的阳光下对身体有利吗?四、小结:见板书或多媒体展示。五、作业|:1、 制作日晷仪。(寸阴,寸金难买寸光阴)2、 制作小孔成像仪。(探究距离远近、孔的形状对像的影响)3、 课外探究活动:测旗杆的高度。六、板书设计:光的传播一、 光源:能发光的物体。二、 光的传播:1、在同种均匀介质中沿直线传播。2、光线:用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向,这样的直线称为光线。 光束:许多光线在一起。3、 应用:准直。影子的形成。日食、月食的形成。小孔成像。三、 光速:真空、空气中:v=3.0*108m/s水中:3/4v 玻璃中:2/3v来源:精 品 文 档