《统编版小升初语文考试《写作指导：如何写好写人作文》专题讲义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小升初语文考试《写作指导：如何写好写人作文》专题讲义（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版小升初语文考试写作指导：如何写好写人作文专题讲义名师指导以写人为主的文章主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的文章，应当从以下几方面入手：一、选择熟悉的人来写。生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，其中总有一些人给你留下深刻的印象。要选择熟悉的人来写，只有熟悉，才能写得具体，写的真实。如：”功夫爸爸”，家里家外一把手；”吝啬爷爷”，从不乱花一分钱，灾区捐款竟然毫不犹豫，让我敬佩；”傻同桌”，脏活累活他都干，真是一位活雷锋；”霸道老妈”，歌不离口，热爱生活，开心乐观；”精明老班”，既教书又
2、育人，表达对恩师的感激之情二、抓住人物的特点来写。对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是抓住人物的特点来写。1.外貌描写。外貌描写是通过对人物容貌、神情、衣着、姿态、语调等的描写，来掲示人物身份、性格，展示人物内心世界，使人物形象更加丰满，给读者留下深刻的印象。如：她那圆圆的脸蛋总是挂着微笑，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在脸蛋儿上，再加上小小的鼻子和櫻桃小嘴，显得异常可爱。作者先写她脸上的微笑，再写眼睛、鼻子、小嘴，塑造了一个漂亮可爱的小姑娘形象。2.语言描写。有特点的语言可以起到”闻其言，见其人”的作用。文章中人物的语言，要精心筛选，选用最能表现人物特点
3、、最能突出中心思想的；要符合当时的情境，符合人物的特点。如：下午放学回到家，发现客厅里只有老爸一个人。啊！真是天助我也！我趴在老爸耳边说：”爸爸，支援一张人民币！”老爸耸耸肩：”我也没有，向你妈要呢，咱俩一起！”“好！”这时，老妈从厨房走出来。”呀！老妈，你好漂亮哦！刚化妆了吗？”“这么漂亮的美女，肯定很善良！请施舍给一张人民币吧！”“你们气死我略！”老妈笑笑：”想要就直接说”OK！我和老爸击了一下掌。解析：这段文字描写的是孩子和爸爸联合起来向妈妈要零花钱的画面。文中人物的语言，符合人物身份，再现了生活场景。幽默风趣的语言，也让我们感受到了这个家庭的和谐融洽。3.动作描写。动作描写是通过人物行
4、为、动作，来表现人物思想性格的一种方法。正所谓”听其言，观其行”。要写好人物的动作，首先要选择有意义的动作来写。其次准确使用有特色、能反映人物气质的动词，才能把人物写”活”。如：有一次，教室里刚洒完水，玲玲一不小心把我的作业本碰掉了，正好掉在一滩水上，作业本像洗了个澡。玲玲以迅雷不及掩耳之势把作业本拾起来，甩了又甩，然后从袋里掏出卫生纸，把本子上的水轻轻地吸了又吸，并连声说：”对不起，都是我的错。”“拾”“甩”“掏”“吸”“说”，一连串动词，形象塑造了个勇于补救错误、敢于承认错误的女孩形象。4.心理描写。心理描写能直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更
5、生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更生动。如：老师宣布考试成绩时，我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！ 手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一 定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！丰富而真实的心理活动，把一个贪玩孩子的形象刻画得活灵活现。 三、选用典型事例。典型事例，是能反映中心思想的事，是能表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。这些事从表面上看都是普普通通的凡人小事，但其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的”小中见大”。如：一杯热牛奶毕业考试前的日子无疑是紧张忙碌的，临近深夜，我却还在书桌前挑灯夜战。”唉！真烦。”我扭头望了一
6、眼温暖的小床，叹了一口气。这时，母亲悄悄地走了进来。”梅，喝杯牛奶再写吧，解解乏。”看着母亲关切的目光，我一饮而尽。温暖的牛奶流进胃里，驱走了内心的寒冷。刚才怎么也做不出来的题，一下子迎刃而解。我笑了，母亲也笑了。她悄悄走出去，关上了门。寒冷的夜，冰冷的心。那一刻，因为母亲的一杯牛奶，变得温暖起来。解析：这件事以小见大，感情真挚。文章选用生活中的典型事例一一母亲一的杯热牛奶，体现了母爱的细腻温馨。四、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写，可以采用夸张、比喻、反复等修辞手法。恰当的细节描写，能使读者身临其境，感觉人物就在眼前。
7、如：爸爸卖豆腐时的打扮很有特色:头上戴着一顶白色的卫生帽，上身一件浅色的衬衫，胳膊上一双白色的套袖;下身配一条深色的裤子，系一条天蓝色的围裙;脚上一双铮亮的软底皮鞋。一打眼，就给人一种干净的感觉。爸爸的吆喝也极具特色。他吆喝时，“豆腐”的“豆”字拖得极长，大概能有4拍;而“腐”字却极简短，半拍不到，给人一种精炼的感觉。再配上那清脆的梆子声，让人觉得这豆腐也一定是极为爽口的。我也曾和爸爸去卖过豆腐，也敲过梆子，喊过吆喝，但效果却不理想。解析：作者通过爸爸的打扮、吆喝这些寻常的细节描写，刻画了一个勤劳能干的父亲形象，字里行间自然流露出对父亲的尊敬和爱。五、运用多种手法。要使人物鲜活深入人心，除了对
8、人物进行外貌、心理、语言、动作等方面的正面描写外，还可以运用侧面描写、环境衬托、对比手法等。只有这样，才能全方位地展现人物精神风貌，给读者留下深刻印象。如：五年级一开学，我们班来了位新的女体育老师-方老师。看到她卷曲的头发，甜甜的笑容，大家都以为她不凶。但是，大家没想到的是-这位“新官”的三把火烧得可厉害着呢。第一把“火”:忍。我们上课时大吵大闹，方老师虽心头恼怒，但却“视而不见”那次上课，老师通知大家在教室里上课，要讲一些上体育课的要求。可是，我们故意都跑到操场上去玩，当老师下楼去叫我们上楼时，我们早就一溜烟跑了，方老师只好忍着。第二把“火”:弱中带强。方老师要求我们在上课时带键拍、毽子与绳
9、子，我们也许是看方老师年轻，是个新老师，所以每天带这三件体育用品的同学不满10位，竟然有30多人什么也不带，使得正常的教学没法进行。方老师一气之下，让体育委员把不带用具的同学名单记了下来，可许多同学还是我行我素，照样不带。可没想到，学期结束时，这些同学的体育项目成绩都得了“中”，这让那些同学对方老师有所敬畏了。终于，第三把热焰之“火”燃烧起来了。我们体育课要开始练习前滚翻了，而我们班有将近三分之二的同学不会翻。老师就一遍遍地示范，还一个个地教，可是有几个同学还是不好好学，不会翻还当没事一样，说了他们还是不屑一顾。方老师就把他们留下来，在体操房里一个个地练，直到他们会翻滚为止。那些同学只能乖乖地
10、跟着方老师认真地训练了。“新官”上任三把火，让我们一个个服服帖帖地跟着温柔而严厉的方老师认真上体育课。解析：本文正面描写和侧面描写相结合，再加上对比手法，塑造了一位柔中有刚、认真耐心、严中有爱的教师形象。“她卷曲的头发，甜甜的笑容”，是正面描写，突出了方老师甜美温柔的形象。“大家都以为她不凶，但是，大家没想到的是-这位新官的三把火烧得可厉“服害着呢”，“有所敬畏”“乖乖地”服帖帖”等是侧面描写，突出了方老师严厉的形象。“三把火”烧完，一个立体的温柔而严厉的方老师就站在了读者面前。思路指引范文点拨范文展示用心良苦的妈妈小时候，我每天都是在妈妈的故事中进入甜甜的梦乡。那时我还小，不懂啥。长大了些，
11、才知道妈妈的“良必用心”。想到这儿，我的心里总是暖融融的。妈每天都会骑车送我去上学，就算是再冷的天，妈妈也照样送我。因为怕我冷，妈妈还将自己身上的大衣脱下，把我裏住。小时候，我不懂事，披上妈妈暖暖的大衣，只是甜甜地说一声谢谢。可是今天，当极为熟悉的一幕再次发生时，我可不能再自私了:“妈妈，我不冷，你快披上吧，千万别冻着哦！”妈妈愣了一会儿，笑着说:“小鬼头，妈妈不冷。”我知道软的不行，只好假装着大哭起来:“我不穿，我不穿，我偏要妈妈穿！”“好好好！就依你的。”妈妈说罢，极不情愿地披上了大衣每天早餐，我都会吃上妈妈煮的热气騰腾的面条。虽说只是清水面，但我一直吃得好香。可能是吃惯了妈妈煮的面条的味
12、儿，可能是妈妈的手艺一流，偶尔跟同学去面儿吃那些花样繁多的面条，我反而不适应。同学笑我抠门，我只是一笑置之。有一次，我跟妈妈说起面摊儿里的事，妈妈摸着我的头，说:“是妈妈不好，妈妈明天就给你做鸡蛋面。”我笑着说:“妈妈，我喜欢吃你做的清水面。”上次，我们学校一个叫刘海生的同学得了“脑瘤”，学校还开了一个动员会，鼓励大家捐款。回家后，我把这事告诉了妈妈。妈妈听了，折身回房拿出两张百元钞票递给我，说:“把这钱捐给那个同学，虽说起不了什么作用，可是人多力量大啊！”因为这，我还成了学校里的爱心小天使。我知道，这荣誉是妈妈给我的。妈妈并没做什么惊天动地的大事，她把自己的爱融进生活里的每个细节。正是这些看
13、似不起眼的细节，让人越品越感动。名师点评点明妈妈对“我”的爱用心良苦。母爱无痕，从这一细节中暴露无遗。细节描写逼真，凸显了母爱之纯粹。透过母亲煮的面条比面上的好吃这一细节展示了母爱的细致入微。关键时刻，妈妈的表现令人震惊。结尾点题，道明妈妈对“我”的爱融在每一个知节里。整体赏析遣词造句，恰如其分：小作者在写作的时候，恰如其分的措辞为文章增色不少。在写天冷妈妈送“我”上下学时，“脱”“裏”“披”等动词，写出了妈妈对“我”的关爱，以及小时候“我”的“自私”。细节背后，感人至深：小作者跟我们讲了妈妈关爱“我”的几件小事:“在妈妈的故事中进入甜甜的梦乡。”“妈妈每天都会骑车送我去上学。”“每天早餐，我
14、都会吃上妈妈煮的热气腾的面条。”这些事，再细小不过，可它们给我们带来的却是感动。思路图解分类指导我的自画像【明确要求】1.习作主题假如你们班来了一位班主任，他想尽快悉班里的同学。请以“我的自画像为题，向班主任介绍自已，让他更好地了解你。写之前想一想：你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？2.习作要求（1）写好自己与众不同的外貌。（2）写好自己的性格特点、兴趣爱好。（3）通过具体事例来突出自己的特点。3.习作重点通过一两件事来反映人物的性格特征。所选事件是自己亲身经看到的，这样才能真实而富有感染力。【拟题思路】“花香
15、蜂自来，题好一半文”，好的标题使人怦然心动。这次习作，可以这样拟题：【写作思路】【技法点拨】一、选择材料。二、学习写法。外貌：写好我的外貌，最主要做到写得像，使读者有如见其人之感。如：我长着一对特别大的耳朵，同学们称之为“招风耳”。这对大耳朵是我的骄傲，也是妈妈和李老师的骄傲。李老师经常边抚摸我的大耳朵边说：“施啊，面相学上说了，耳朵特别大的人可是最聪明和最有福气的人哦。你可得好好学习才对得住你这对大耳朵哦！”性格：写好我的性格特点，需要一个相对应该的事例。如：写幽默风趣的同学。如：我是一个活泼、开朗、热心肠的小男孩儿，就是有时候脾气很暴躁。有一次我参加学校运动会的投掷比赛，刚好有个同学把我惹火了，我憋着一肚子气，把垒球当作那个同学扔出去，结果这个项目我拿了全年级第一名。周末回家把这事儿告诉妈妈，妈妈语重心长地对我说：“好孩子，你拿第一妈妈替你高兴，可是对同学要宽容、友善，不能让自己幼小的心灵里种下仇恨的种子。”听完妈妈的话，我羞愧地低下了头。其实我一直都在努力与自己的臭脾气作斗争，现在老师和同学们都说我越变越好了。品质：写我的品质，会让自己的形象更加鲜活、生动。如：写勤俭的我。在班里大家都叫我“省长”，我是生活中的楷模。班上流行玩陀螺，我不花钱买，而是找
