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1、小升初语文总复习理解标题的作用专题讲义一、 提问方式1.本文的标题有哪些作用？2.为什么用这个标题？（这个标题好在哪里？）请说明理由。3.给文章拟（换）标题，并说明理由。二、知识梳理标题是表明文章、作品等内容的简短语句，常言道：看书先看皮，看报先看题，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨，一个好的标题还能够吸引读者的阅读兴趣等。标题的作用主要从以下几个方面去分析：1.内容上：文章的题目是为文章中心服务，因此文章题目一般和文章的内容主旨有关联，因此标题在内容方面的作用主要考虑以下几点：概括文章主要内容。如草船借箭开国大典体现人物特点（事物特点）。如军神清贫点明文章写作对象。如我的战友邱少云黄
2、继光交代故事发生的时间、地点、背景。如那个星期天景阳冈在柏林2.结构上：标题的结构作用，也就是表达效果往往会起到设置悬念，激发读者阅读兴趣等效果。标题是文章的线索，贯穿全文。如：灯光搭石标题和文章的开头/结尾相呼应。如：盼十六年前的回忆3.情感上：标题是为了文章主旨服务，会揭示文章中心主旨，还会透露作者的情感倾向揭示/暗示文章主旨。如：月是故乡明父爱之舟奠定全文感情基调。如：红楼春趣“诺曼底号”遇难记表明作者的情感态度。如：伟大的悲剧4.手法上：标题的手法是指从语言特点和其效果上来分析，运用修辞，或用疑问句式、或化用诗句或成语，语言是否精巧，新颖，语义是否语带双关、引人思考等。不同的表现手法，
3、就有不同的妙用。（1）运用修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。如：我的“长生果”桂花雨丁香结（2）问句，引人深思，吸引读者阅读兴趣。如：谁是最可爱的人什么比猎豹的速度更快（3）引用古诗词（歌词），富有文学色彩（音韵美），吸引读者阅读兴趣。如：月是故乡明杏花微雨时（4）标题富有诗意，营造美好氛围，吸引读者阅读兴趣。如：又是一年风起时追风赶月，终见春山（5）化用成语/用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。如：望鞋兴叹春风化雨（6）语带双关，意蕴丰富。如：青山不老金色的鱼钩桥（7）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。如：宇宙生命之谜宝葫芦的秘密我变成了一棵树拓展：除了直接考标题的含义和标题的作用，标题还考些什
4、么？（PS：综合考查标题的含义和标题的作用）考点一：为什么要用这个标题？这类考题考查标题的含义和作用。（1）答文章的主要内容，分析其与标题的关系（一般是标题的表层含义）；（2）答标题的深层含义；（2）答标题的作用。考点二：换成另外一个标题好不好？为什么？（1）表明观点（如：不好）。（2）说出理由，即回答原标题的优点（原标题的含义+作用）。（3）说出改后的标题的不足。考点三：给文章取个合适的标题。给文章取一个合适的标题，要从标题的作用入手。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。（1）以贯穿文章的线索为题；（2）以写作对象（即关键的人、物）为题；（2）以主要情节为题或文章的主旨为题
5、等。【典例1】穷人：文章为什么要以“穷人”为题？本文以“穷人”为题，反映了桑娜与西蒙两家的贫困吃得差、住得差、劳动条件差，还有疾病，这是沙皇统治下穷人生活的真实写照。在这样贫穷的情况下，桑娜主动收养了西蒙的孩子。作者通过这样的事情，有力地揭示了文章的主旨批判了沙皇的黑暗统治导致人民的悲惨生活，赞美了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。点拨：先快速默读课文，知道“穷人”指的是谁；然后结合故事情节和人物形象，理解以“穷人”为题的好处。【典例2】金色的鱼钩：课文为什么会以“金色的鱼钩”为题？“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长的英雄历程，同时又彰显了课文的主旨：“鱼钩”闪耀着老班长金
6、子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。点拨：先快速默读课文，知道“金色的鱼钩”指的是什么；然后结合故事情节和人物形象，理解“金色的鱼钩”的深刻内涵及作用。【典例3】结合文章内容，说说作者为什么以“盼”为题目。文章从妈妈送“我”新雨衣写起，记叙了“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门的过程。“盼”是文章的中心，写出了小作者盼望下雨穿上新雨衣的急切心情；同时“盼”是贯穿全文的线索，因此作者以“盼”为题目。点拨：“盼”表达一种情感，即盼望、期盼。通读课文，整体感知内容，了解课文围绕“盼”写了哪几件事，你从中感受到了什么，由此找出课文与题目的联系。【典
7、例4】月光曲文章为什么以“月光曲”为题目？“月光曲”既是这首著名钢琴曲的名字，又交代了这首曲子产生的特定环境月光下。以“月光曲”为题，内涵丰富，意境优美，使人产生丰富的想象与联想。点拨：“为什么以为题”类试题可以从以下几个方面回答：解释题目中的关键词；题目表现了作者的态度或情感；赏析题目使用的修辞手法。【典例5】猴王出世课文题目为什么是“猴王出世”而不是“石猴出世”？课文主要讲述石猴出世及成为猴王的过程；“猴王出世”与本课的结尾相呼应；“猴王出世”更能突出石猴的不凡。点拨：考查两个标题的好处分析，可以分析原标题的含义和作用。【典例6】落花生读完课文后，说说本文为什么以“落花生”为题.全文是围绕
8、落花生来写的；课文是借落花生的特点，道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观和价值观。点拨：题目一般是行文的线索，或是文章主旨的体现。【典例7】“精彩极了”和“糟糕透了”本文的题目有什么精彩之处？题目由两个引号中的内容组成，前者引用了母亲的评价，后者引用了父亲的评价，以此为标题，点明课文的主题，前后两种评价截然不同，强烈的对比，能够激发读者的阅读兴趣。点拨：先观察本文题目特别的地方，再分析题目的作用。文章题目的作用一般有：概括文章内容或中心；交代写作对象；全文的线索；新颖或设置悬念，吸引读者阅读兴趣；具有象征意义
9、等等。【典例精讲】【例1】课内文段阅读。 “管贼么？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。“他不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑”我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。问：闰土讲的这件事很有意思，我要给它拟个标题： 【答案】看瓜刺猹【解析】本题考查给选文拟小标
10、题的能力。拟小标题一般可以从以下几个方面入手：根据段意概括出小标题；抓住每部分的中心句概括出小标题；抓住每一部分的亮点拟小标题；抓住每一部分最重要的情节拟小标题。解答本题时，我们应该认真读选文，看看选文讲了一件什么事，再概括出段意。我们从段意中提炼出重点词语“看瓜”“刺猹”，然后组合成小标题就可以了。【例2】阅读下面的文章，完成下面小题。守 桥 葛俊康学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发
11、，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，抉带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了！”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆
12、哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树
13、上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年
14、轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始湿润了。问：这篇小说以守桥为标题有什么妙处？
