《音乐苹果小班教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐苹果小班教案.doc（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐苹果小班教案音乐苹果小班教案音乐苹果小班教案1 活动目的1欣赏歌曲，理解歌词，初步学会演唱歌曲摘苹果。2在与同伴、老师一起去果园摘水果的情境中歌唱，萌发对水果的喜欢之情。活动准备1课件：PPT摘苹果。2经历：(1)幼儿知道一些常见水果的主要特征。(2)幼儿熟悉律动小汽车。活动过程一、激发兴趣1热身：律动小汽车O老师引导幼儿听着音乐模拟开小汽车的动作。师：你们喜欢水果吗？我们一起开着小汽车到果园去玩一玩吧。2情境导入播放课件画面苹果园，并引导幼儿围坐在老师身边观察。师：嘟嘟果园到了吗？先休息休息，请坐。3互动交流：苹果的特征提问：你们看到果园里结出了什么水果？它们是什么样子的？你们吃过苹果吗
2、？苹果是什么味道？小结：苹果宝宝不但模样得意，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！师：有一群小朋友也来到了果园，还快乐地唱起了歌。仔细听听，他们唱了什么？二、学唱歌曲1初步听赏歌曲，感受旋律和歌曲内容播放课件老师将幼儿听赏到的内容用歌曲旋律唱出来，加深幼儿对歌曲旋律的印象。听赏后提问：你们听到了什么？师：原来是小朋友们在果园里摘苹果。再来听听他们是怎样摘苹果的？2再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内容播放课件0老师将幼儿听赏到的歌词内容用歌曲旋律唱出来，再次加深幼儿对歌曲旋律的印象。(1)听赏后提问：树上有许多红苹果，小朋友们是怎样把它们摘下来的？老师鼓励幼儿用肢体动作表现乐句“一个一个摘下来”。引导语：
3、一起学学他们摘苹果的样子。那边的苹果树上也有许多红苹果，一起来摘一摘。(2)提问：小朋友们喜欢吃苹果吗？为什么？小结：真的是你们说的这样吗？一起再回到歌曲里找找答案。0老师摘句弹奏，验证幼儿的答复。3幼儿根据旋律节奏拍手，稳固对歌词的理解师：多吃苹果身体好，假如你也喜欢吃苹果，一起动手来摘摘。数数果园里有多少苹果？播放课件引导语：我们摘到苹果了吗？真快乐再摘一次，把更红更甜的苹果送给我们的好朋友没有摘到苹果，怎么回事？旋律节奏不一致可不断变换旋律节奏速度，并利用多媒体画面中苹果数量的增减，激发幼儿屡次稳固歌词的兴趣。三、完好演唱1引导幼儿轻声跟唱师：我们已经摘到了那么多的苹果，多吃苹果身体好！
4、这一次，苹果宝宝想要和你们一起唱歌、跳舞。来来来，把好听的歌声送给红苹果。播放课件，引导幼儿轻声跟唱，并以一些肢体动作为辅助，帮助幼儿记忆歌词。2再次演唱利用课件，鼓励幼儿唱清歌词：假如幼儿唱清楚，树上的苹果就被摘到篮子里；假如幼儿没有唱清楚，树上的苹果就没有被摘到篮子里。四、完毕离场师：今天我们摘了那么多苹果，赶快装上车子，把苹果运给好朋友去吃，好吗？小司机们，准备出发喽！老师带着幼儿模拟开车分开教室。律动小汽车老师反思本次活动的音乐素材选自小班学习活动“苹果和橘子”主题，其歌曲旋律轻松、俏皮，歌词内容简单、易懂，对小班幼儿来说具有一定的主题教育价值。因此，老师在理解幼儿已有经历的前提下，尝
5、试通过歌曲摘苹果的学习，进一步拓展幼儿对水果的认知，激发他们对水果的喜欢之情。活动环节设计注重小班幼儿的年龄特点，通过创设相关的游戏情境如“开小汽车”进场热身、“摘苹果”及多媒体课件的辅助，引导幼儿注意倾听歌词，学习观察画面中有无与歌词有联络的内容。将昕到的歌词转化为语言的表述，从任意歌唱到快乐游戏，在自主的气氛中，老师引导幼儿主动、愉快地参与歌唱活动，并鼓励他们把自己内心的体验用肢体动作表现出来，激发他们参与活动的内驱力。可能许多老师都会有这样的困惑：当我们面对歌唱教学，特别是新歌教授时，如何有效地教授，才能让幼儿自主、愉快地学习歌曲，演唱歌曲呢？特别是对于小班幼儿来说，受到知识经历和语言才
6、能的众多限制，在记忆歌曲构造和歌词内容上往往比拟困难。因此，老师在本次活动中注重游戏情境的运用与贯穿，并结合多媒体课件，激发幼儿乐于演唱、积极参与的活动热情，从而到达学唱歌陆的教育目的。详细表现如下：1以景激趣活动中，为了更好地帮助幼儿体验、理解和记忆，激发幼儿学习的兴趣，老师根据歌词内容制作了与之相关联的多媒体画面。多媒体画面的播放可以在一定意义上消除无目的反复练唱和记忆歌词所带来的乏味感，增加活动的兴趣性。2以法促学适宜的教学方法可以有效促进幼儿的学习。在本次活动中，老师尝试通过肢体语言的表现，帮助幼儿感受学习歌曲的乐趣，从而自然地理解并记忆歌词；老师熟知倾听旋律并配以歌词是学唱一首歌曲的
7、关键，因此在歌词熟悉、记忆的环节中，以用旋律的哼唱再现幼儿对歌词“只言片语”的记忆的方法，帮助幼儿更快地定入歌曲，学习演唱。当然，活动仍存在一些缺乏的地方。老师可能过于追求歌唱教学目的的达成，因此，在鼓励机制的运用上，忽略了预设中果篮苹果数量减少的情况，代之以“好”、“真不错”等措辞回应。其实，老师应更关注幼儿现场表现不佳的状况，如声音的运用、与旋律的匹配等，并利用多媒体课件中果篮苹果数量的不变或减少这一动态变化，来提示幼儿老师所提出的改良建议与要求，从而引导幼儿理解只有在“唱响、唱好”的情况下，果篮苹果的数量才会发生变化，以激发幼儿再次演唱的兴趣，将多媒体创设的“摘”苹果的情境发挥到极致。活
8、动点评“摘苹果”是小班的一个教学活动。小班活动的特点是经常有幼儿不愿意唱，所以在活动中老师如何激发幼儿的兴趣是关键。另外，歌词记忆和理解是难点。下面从三个方面进展简要点评：1有效的情境创设、形象的多媒体呈现，激发幼儿掌唱歌曲的积极性小班幼儿自我意识强烈，在新授歌曲时，往往表现出没有兴趣、不愿意唱的倾向。如何激发幼儿学唱歌曲的兴趣，让他们可以有兴趣地跟随着音乐和老师一起演唱，是老师需要关注的问题。在本次活动中，老师根据歌曲的内容，创设了一个去果园摘苹果的情境：开小汽车到果园摘果子回家。整个活动情境较为完好，使小班的幼儿可以融入其中，从而大大激发了幼儿学习的兴趣。另外，制作的多媒体课件能与幼儿实现
9、有效的互动，特别是“唱得好，篮子里摘到的水果就会多”这一内容，对促进幼儿大声歌唱、唱清楚歌词有着不可或缺的鼓励作用。因为有了它，幼儿在后面的演唱一遍比一遍好。2小步递进的引导方式，有效进步幼儿学唱歌曲的效率新授歌曲时，老师采用了小步递进的引导方式：先让幼儿完好欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和内容；然后再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内容；接着根据旋律节奏拍手，稳固对歌词的理解；最后完好演唱，一步步让幼儿理解歌词，学会演唱歌曲。过程中，老师还可以关注对幼儿倾听才能的培养，在每一次示范演唱前，老师可以提出明确的听辨要求，如听一听唱了一些什么、漏掉哪一句、这一句到底应该怎么唱等，让幼儿能带着目的去听辨，从而大
10、大进步了幼儿听辨的有效性。3。老师的引导语言应与情境相联络，提问的针对性还需要加强首先，老师在活动过程中，自身也要融人情境之中，在提问时要尽量用情境中的语言，防止对整个情境的破坏。例如，幼儿学唱歌曲的过程其实就是在果园摘苹果的过程。因此，老师可以用“看肴谁能摘到最大最红的苹果”、“眼睛要看清楚苹果在哪里才能摘”等情境中的语言引导幼儿用正确的方式演唱。其次，提问缺乏针对性，无法有效帮助幼儿记忆和理解歌词。在本次活动中，老师从欣赏歌曲人手，然后通过提问，帮助幼儿记忆歌词、学唱歌曲。详细来说，在第二环节第一次听赏歌曲后，老师提问：“你们听到了什么？”一旦有幼儿准确答复出来了，老师其实可以直接将答复的
11、内容唱出来，而不是用语言表达出来。比方，有幼儿答复到“红苹果”，老师就直接用歌唱的形式接上“树上许多红苹果”这句是幼儿要学唱的歌曲的歌词。这样的提问和答复更具针对性，也更形象直观，有利于教学目的的达成。音乐苹果小班教案2 活动目的1、学惯用自然的声音边演唱歌曲边表演动作，感受并表现以四分音符为一拍的均匀节奏。2、借助对秋天果实的认知经历，尝试用工整交换的方式创编歌词。开展小班幼儿初步创造才能。3、乐意参与集体摘果子和演唱活动，体验秋天水果丰收给自己带来的快乐。活动准备1、幼儿已学会手提篮子做摘果子动作。2、座位排成半圆。3、画有苹果树的图片1张，梨子、香蕉、樱桃等水果或当地幼儿常见的水果卡片各
12、1张大小以幼儿能看清楚为宜。4、音乐磁带、录音机。活动过程1、复习律动“拍手点头”。幼儿听音乐完好做拍手、点头的动作，老师提醒幼儿合拍地做动作。老师启发幼儿创编其他身体动作如拍膝盖、拍肩、拍腿等，并引导幼儿将两个动作组合起来做，如拍拍小手踏踏脚、拍拍小手拍拍肩等。2、引导幼儿欣赏老师演唱歌曲苹果，理解歌词内容。老师引导幼儿观察图片上的苹果树，激发幼儿倾听老师演唱的欲望。老师：这是什么树？苹果树上有多少苹果？引导幼儿说出树上有许多红苹果苹果成熟了怎么办呢？怎么摘苹果呢？请大家听听歌里是怎么唱的。让幼儿听老师演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。老师组织幼儿围绕歌词内容做简短谈话，逐步引导幼儿用歌词
13、来答复，帮助幼儿理解歌词的内容。老师：树上有许多红苹果，怎么摘下来？引导幼儿说出一个一个摘下来谁喜欢吃苹果？多吃苹果怎么样？老师再次用慢速范唱歌曲，并用身体动作的晃动夸大地表现均匀节奏，鼓励幼儿跟随老师有节奏地做相应动作，帮助幼儿感受均匀节奏的特点。让幼儿在摘果子的情景中逐句创编、练习表演动作，并学习演唱。老师：苹果树在哪里？一个一个摘下来怎么做？谁喜欢吃苹果，可以怎么做？“多吃苹果身体好”怎么做？老师带着幼儿用慢速边唱歌边做歌表演动作。幼儿跟随琴声完好地边唱歌边做歌表演动作。3、老师引导幼儿用工整交换的方法进展歌词创编活动。老师调动幼儿对水果的认知经历创编歌词。老师：你还吃过什么水果？是什么
14、颜色的？老师将幼儿说出的水果卡片粘贴在黑板上并进展交换演唱。老师带着幼儿根据创编的歌词内容进展演唱。4、让幼儿表演歌曲。幼儿左手手腕放在腰间，假装手提篮子到果园，边唱歌边表演动作，老师提示幼儿按节奏做动作。5、让幼儿自由舞蹈，体验水果丰收给自己带来的喜悦。让幼儿装有“苹果”的“篮子”放下，到“果园”找空地站好。放一段欢快的舞蹈曲音乐，让幼儿自由舞蹈。老师用眼神、表情、体态动作鼓励幼儿参与到自由舞蹈中。活动反思音乐苹果小班教案3 学习活动：苹果歌活动目的：1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2、学习简单的仿编并演唱大家听。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、培养幼
15、儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。小班音乐活动教案苹果歌活动准备：1、立体“苹果树”制作成粘贴式，可随时取放“苹果”及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。活动过程：一、学唱歌曲1、出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？2、出示立体苹果树，老师边有节奏地朗读歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。3、老师边朗读“我们喜欢吃苹果，身体安康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。5、老师范唱，幼儿跟唱。6、请幼儿轮流摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。二、仿编歌曲1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。教学反思：苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的开展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和
