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1、八年级上册第一单元 平面素材加工与集成用ACDSee浏览图片教学目标分析1知识目标：了解ACDSee的软件界面； 能用ACDSee浏览图片、自动播放图片； 通过ACDSee编辑器，学会简单的图片处理。 2能力目标：培养学生自主学习能力，增强学生的创新意识；培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力培养学生学习新软件的常用方法。 3情感目标：培养学生之间的交流协作，团队意识； 培养学生探索知识的精神； 培养学生学会倾听他人，尊重他人的良好习惯。 教学重、难点重点：用ACDSee浏览图片，对图片进行色彩调节、旋转、裁剪等操作。难点：用ACDSee编辑器处理图片。 教学思路一、第一次握手我的窗口我做主
2、我的学校在这里自动播放我也行二、亲 密 接 触正眼看图缩放自如色彩缤纷三、深 入 交 往量体裁衣看图加字设计意图整个教学过程分三个环节：第一环节主要通过三个小任务让学生熟悉ACDSee的窗口和浏览图片的几种模式，比较简单，学生完全能够独立自主完成。第二环节的内容是学习重点，要求学生能熟练掌握对图片旋转方向、调整大小、色彩调节等常用命令的使用，为此创设了三个情境小任务让学生完成，首先展示了调整后的图片让学生有了感性认识，其次请老师或学生进行适当的操作提示，然后留出一定的时间让学生思考讨论探索完成，最后请学生上台演示，通过这样的形式让学生在完成任务的过程解决问题并熟悉方法。第三环节的内容是学习难点
3、，主要使学生能了解ACDSee的编辑器并能适当使用编辑器处理图片。设计了两个小任务，并且这两个任务与前面的任务相衔接，一方面考虑到这个任务有一定难度，学生如果建立在前面已经完成的任务的成就感上更易上手，从而降低难度，另一方面也考虑到整个学习内容的连续性和完整性，学生在思考讨论探索中完成任务，最后总结巩固。 / 教学过程PPT课件教 师 活 动学生活动引入新课听说你们班王逸飞同学是个摄影爱好者，所以我请他拍了些照片，接下来我们一起欣赏一下。用幻灯片模式播放所拍照片大家看到自己或同学的照片都非常兴奋，除了照片本身的内容外，请观察一下照片是如何显示的？你们知道这种效果是怎么做出来的吗？边欣赏边讨论，
4、描述照片显示方式，猜想可能是PPT做出的效果PPT确实能做出这种效果，不过步骤有点烦，我用的是另外一款软件，只需要简单的两步操作就可以实现这种效果。今天我们就来认识一下这位新朋友。简单易学，引起学生兴趣我的窗口我做主我的学校在这里自动播放我也行一、与ACDSee第一次握手我的窗口我做主观察ACDSee的窗口，尝试改变你的窗口界面，使其与众不同；教师引导：我的学校在这里请在给出的常州地图上找出二十四中的大致方位；自动播放我也行 请尝试实现图片自动播放效果；自己浏览图片，与同桌一起讨论，完成任务总结归纳：窗口各部分名称，各部分区间大小的调整、显示和隐藏；浏览图片的技巧：放大、缩小、移动、适合图像、
5、全屏；浏览图片的三种模式：浏览、视图、幻灯片上台交流演示正眼看图缩放自如色彩缤纷二、与ACDSee亲密接触正眼看图有的图片看起来不太方便，你们能不能帮忙调整一下？缩放自如图片有大有小，在不同的场合需要的大小也不同，我现在想把这张照片做成我的QQ头像，一般来说是40*40，你们能帮我调整吗？色彩缤纷同一张图片改变不同的色彩就会产生不同的意境，你们想试一下吗？与同桌一起讨论完成，并上台演示量体裁衣看图加字三、与ACDSee深入交往量体裁衣我只想截取这张图片的一部分作为我的QQ头像，你们能再帮我做一下吗？看图加字刚刚大家在地图上找到了我们二十四中的位置，为了让别人能一眼看到，你能在我们学校的位置上作
6、好标记并加上文字说明吗？与同桌一起讨论完成总结：今天这节课，我们认识了ACDsee这位新朋友，并且和她相处得不错，所以ACDsee乖乖的听凭我们差遣，当然ACDsee的本领可远远不止这些，它还可以帮我们做好多事情呢，比如，可以把所有的图片做成电子相册，只需简单的两三步操作就可以搞定，有兴趣的同学可以课后继续与ACDsee深入交往下去，让ACDsee成为我们浏览和处理图片的好帮手。学生总结哈利波特的魔法器能工巧匠ACDSee图像处理教学策略：首先创设情境：上课一开始，欣赏一组哈利波特的图片和经过一番处理的图片，迅速地将学生的学习情境融到魔幻情境中，犹如身临其境，让学生再次感受到ACDSee的强大
7、功能，激发学生的创造欲望，对学生的创造有了一个情境界定。其次确定问题：告诉学生这些经过处理的精美的图片就是由ACDSee来完成的。再次强调自主学习：当学生蠢蠢欲动时，我不是直接告诉学生如何去操作，而是让学生借助互联网搜索的关键字来提醒学生，自己探索、获取、分析、加工、利用信息，从而掌握信息的处理能力。教学目标：1、知识与技能目标通过本课的魔法器设计与处理，初步掌握利用ACDSee编辑器工具的使用。基本掌握利用ACDSee对图片进行“喷枪”绘图、“克隆”和 “添加文本”。(3)基本掌握fotoangelo软件制作幻灯片和屏保。(4)基本掌握Acdsee中相册的生成。2、能力目标：在软件探索中培养
8、自主学习的能力，在评价中培养与人沟通的能力。3、情感目标：在处理图片的过程，体验图片处理带来的快乐。教学准备：1准备需要制作的素材（哈利波特的图片）；2Ppt演示课件。课例概述：一、引入1、欣赏：认识和了解哈利波特。教师活动打开E:hlbt，浏览盘中的这些图片。“同学们，你们知道这些图片的主人公是谁？”学生活动哈利波特 教师活动“哈利波特有什么本领？”学生活动会魔法。 过渡语：在书中或电影中哈利波特站在正义与邪恶的哪一边？现代高科技这么发达，发挥你们丰富的想象，哈利波特还会有什么魔法，他的对手又会有什么兵器？出示一张图片（处理过的），比如图1：追赶哈利的龙突然之间“喷出火焰”，是不是更惊险、刺
9、激！2、揭示课题今天就让我们来充当一次能工巧匠， 展开你们想象的翅膀，来设计与处理哈利波特的魔法器。 出示：能工巧匠ACDSEE图像处理技术目的刺激学生的视觉神经，激发学生的学习兴趣二、展开新课ACDSEE的介绍教师活动 ACDSEE的主要是看图，又称为图像浏览器，安装过Acdsee软件的电脑，双击“龙”图片就即刻启动了Acdsee,并且是大图浏览，在双击大图就进入“缩略图”浏览状态，此外，还能处理简单的图像，图像处理工具还有很多，你们能列举几个吗？学生活动学生尝试回答：Photoshop、Fireworks等。教师活动 如果我们把Photoshop、Fireworks等图像处理工具比喻成专业
10、摄影机的话，那么Acdsee就好比傻瓜照相机。既然是傻瓜式照相既，就应该要大众化，一摸就会。目的消除同学们接触新软件的恐惧心理，增强信心。第一板块：魔法器魔法器之一下面就让我们来处理哈利波特的魔法器，首先来添加兵器：请你尝试把“龙”加上“火焰”，如图：教师活动怎么添加呢？， 双击“龙”图，进入Acdsee软件，我们要运用其它软件的学习方法来学会新知识。提示：关键字：编辑器“喷枪”等工具观察教师巡视，观察学生的操作情况。几乎是全班同学都忙开了，有些操作能力较强的同学，很快就找到了方法，并制作好了。属于“瞎试”阶段，一般教师不回答学生提出的问题。评价：利用多媒体控制软件，及时反馈同学们的成果，并给
11、予鼓励。目的用意是培养学生自学的能力。教师活动有些同学完成得非常好，他不是喷火，而是喷烟雾，很有创意，同学们不要忘记把它们保存下来。学生活动学生操作，教师在一边展示，一边评价，并指出问题所在，及时调整。过渡语：早在几千年前， 我们中国的作家就创作出了“孙悟空”，他有什么本领呢？拔一根毫毛变成千千万万的“孙悟空”，我们是不是也可以让哈利波特有分身术呢？魔法器之二分身术教师活动分身术，需要用什么工具呢？对，用“克隆”工具就可完成分身术先看老师演示、再操作，之后大屏幕出示操作步骤：1、选中 “ 克隆”工具2、选取克隆源：右击鼠标一次、按住鼠标左健不放，涂抹某一块目的由于“克隆”是比较难的一个操作步骤
12、，在此环节先演示，再操作，之后，还要大屏幕出示操作步骤，起板书的作用，把关键的字用红色标注，突破难点。大部分同学经过上述几个步骤，做得都很不错，向高手行列迈进了一大步。个别同学还有困难，鼓励同学互相帮助，教师走下去个别指导。提醒同学们保存处理过的图片。过渡语：孙悟空有很大的本领，但也有害怕的时候，他最怕的是什么呢？对，最害怕的就是唐僧的念紧箍咒，如果我们让哈利波特把他们师徒的本领集一身，肯定很棒！魔法器之三念咒语教师活动添加文本，把咒语写出来，你让哈利波特念什么咒语，就写什么。提示：当选中“文字”工具，在图片上单击就可写字了，文字周围有流动的虚线表示文字课进行大小、字体、颜色等格式的修改。注意
13、：当文字定格好位置，就无法修改。（这也是傻瓜照相机的弊端，他没有photoshop等专业图像处理工具的图层的概念。）要修改怎么办？只能重新再来，或撤销，Acdsee允许我们可以不限次数撤销。目的 为图片添加文字也是常用的工具之一，需要强调容易犯错的地方。过渡语:借用董浩叔叔的奇思妙想的台词：没要做不到，只有想不到，做到做不到，一试就知道。还可以想出很多很多的魔法，由于时间关系同学们课后再研究Acdsee。刚才经过一番设计和处理，大功告成，只欠东风，把你们的成果来展示展示。第二板块：成果展示根据同学们以前学过的知识，我们可以有以下几种方式展示成果：（1）做相册 （2）做幻灯片 （3）做屏保提示并
14、演示：Acdsee本身没有具备以上方式的实现的功能，但它的附带的软件提供了该功能。怎么操作呢，同学们仔细看清楚老师的演示，待会我们可以选做一种或两种。学生活动学生观看演示，尝试解决教师鼓励：做得好的同学，老师会把礼物发送到这位同学的桌面上。目的结合Acd FotoAngelo，制作幻灯片和屏保，很方便简洁实用，即能展示学生图像处理的成果，又升华了Acdsee软件的作用，可谓一举两得，而且学生非常喜欢，同时用哈利波特的电子书作为礼物，可以开阔同学们的视野，充分调动同学们的学习情绪。4、第三板块：秀一秀（1）、用自己的照片做成一个屏保或相册（2）、用网上的图片做成一个屏保或相册5、课后延伸学以致用：把自己的生活照片处理一下，并作成屏保或相册。目的学习信息技术的目的不仅仅是掌握技术，而是运用信息技术作为工具来处理解决生活中的问题，因此设置了该环节。简单平面设计一、教学内容分析该节内容为应用图像处理软件，进行简单的平面设计。要求学生能够根据任务需求，选择恰当的工具软件，将处理好的平面素材应用于平面设计之中，达到呈现主题、表达创意的目的。二、教学对象分析学生通过前面的学习，已经掌握了平面素材加工处理的过程与方法，如：图像的获取、图像的简单处理与特效处理等，而且初二年级的学生已经初步具备自主学习、协作探究的能力，因此，在教学过程中可以适当引导学生自主学习教材中的内容，以小组协作的方式完成
