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1、期中教学工作总结锦集6篇期中教学工作总结锦集6篇期中教学工作总结 篇1 本次检测我们组织严密，本着对教育负责，对学生家长负责，对学生负责的层面去进展检测，采取三个班级轮换监考，流水作业的形式。通过检测所反响的情况来看，感觉到我校老师对待工作的态度：根本上是尽职尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体老师的努力，学生的相貌一新，对待学习的态度有很大的转变，学习积极性也有了显著的进步，这次检测，学生的成绩也有了长足的进步。这充分地说明了学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素质的自修及标准，从而通过成绩表达出来。虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中
2、也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点：1局部班级学生上下分差距太大。有些班级的学生成绩悬殊过大，优生和差生两极分化，界限明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。2班级之间成绩悬殊。个别科目之间的平均成绩悬殊过大，这从某一方面也反映出老师的素质参差不齐，教学程度的差异。当然这也是暂时现象，通过一段时间的培养与锻炼，这些老师的业务程度会有进步。3总体来看，低年级总体质量不如高年级。低年级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。三年级的科学教学也有待进一步改变风格，吸引学生学习的积极性。4低年级学生的学习自觉性比高年级学生有较大程度的差异。 低年级学生的学习自觉性相对较弱，班风不够
3、好，课堂纪律较乱，没有充分认识到学习的重要性。当然这与老师的教育也有一定的关系，老师教育不到位，只是从外表上去强迫学习，没有能开掘现象的内在矛盾，从而制定相应的措施，处理不得力。这也需要各位老师能真正从学生的角度去对待问题，去找出问题的根，从而帮助自己在对待学生的教育上有所打破。综上所述，今后工作措施如下：1抓好培优补差工作，促进学困生的转化。除了老师的培补外，让优等生也自觉地参加到补差中来。2抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新打破。提倡每一节课堂都采用三疑三探教学法，不管老师年岁大小。3.严格目的管理，落实奖罚措施，使进步教学效率成为老师的自觉行为。4.加强平时督导管理和过程管理，
4、使老师全身心投入到教学中来。期中教学工作总结 篇2 时间如白驹过隙，转眼已过期中，看着还不很熟悉的学生，与他们的不景气的成绩，我陷入了深深地反思。自己上课很用心哪，自觉讲解透彻，与学生配合默契，学生脸上不时溢满的笑意告诉我，他们很喜欢听我的语文课，也很喜欢我哪，可为何成绩还那样不景气呢？我任教八年级语文教学多年，像今年这样与同仁成绩平均分相差近6分的情况还是首次出现。再说，对于语文教学，成绩相差这么多，也很不正常。那到底什么原因？为了搞清原因，我不得不静下心来认真总结本学期的教学工作。首先肯定地讲，本学期教学自己很上心，对学生也很仁慈，对课文中重难点，自己讲解与落实都有很大的进步，可以说，做到
5、了重点突出，联络学生生活实际，与学生一起探究知识产生的原因、理解的角度以及理解的方法等，但凡出现的知识点，我都能特别强调让学生记录下来，有时还告诉他们这是考点，大家应该特别注意。凭着我二十多年的教龄，凭着自己对教材内容的那份熟识，在知识讲解与落实上，应该没有一点问题。其次，自己本学期对教材的理解又加深了，有许多地方，我都可以帮助学生联络现实，从生活中找出形象或例子，帮助学生进展体会。比方自己在讲到阿长与山海经一课时，学习至阿长的“切切察察”，就让学生们联想生活中咬耳朵的交流方式，以及带给别人的感受，领会到阿长性格中好多事的一面；讲到她的睡相呈“大”字形时，让大家想象“大”字形睡相带给同床人的感
6、受，理解当年迅哥儿对她的无奈和厌烦，更联想到具有如此睡相的人的性格特点粗俗等，学生们理解得相当棒，每每有所领悟，脸上都洋溢着会心地微笑。还让学生们学习这种抓住人物特征来表现人物性格的手法。学生都能从中受到写作的启发，更能会意如此写人的好处等。有时我真正感觉到让知识与师生的生活、生命产生共鸣的快感，这不就是新教育要求的境界吗？快乐的语文教学之旅，没能让大家都喜欢上语文，因为成绩的不理想，而使学生自己不满意，家长肯定也不满意，班主任们更不满意，我深深感到自责：本想让大家在快乐中学习语文，感受语言文字的美妙，体验语文与生活的密不可分，然后那倍受大家关注的成绩却告诉我，如此做不行，会引起公愤的。我于是
7、只好静心考虑本学期语文教学有些许闪失的地方。一接这级学生，就感觉他们嬉戏的学习态度，课堂上的他们似乎从来不严肃，当时我还认为：在轻松的心理下学习知识，更容易调动无意注意功能，说不定成绩能更好些。我的天真的想法很快被残酷的现实证明：我就是白日做梦。没能及时帮助学生端正态度可能是我最大的失误。其次我的仁慈与迁就，可能是本学期成绩不理想的第二大要素。仁爱我自以为是的良好品质，八年级学生是渐有思想的阶段，也有区分是非的才能，我自信，凭我的口才，加上不断地做思想工作，还一心一意为学生着想的态度，学生一定会听从我的安排，认真学习的。事实再次证明：我太刚愎自用了，学生根本不吃我这一套。第一次检测已略显优势，
8、学生的不按要求做事，直接影响了我们的教学效果。相反，学生倒形成了不爱做语文作业，更不爱交语文作业的恶劣态度。因为我本学期事情特别多，急着参加心理咨询师学习及各种培训，没顾上管理他们，致使他们肆无忌惮地放松对语文学习的要求，以致出现了分差加大的现象。再次，教学中我注重了方法教学，而无视了知识落实可能是本学期成绩落后的第三个原因。“用教材教而非教教材”是本学期我一直关注的点。我认定，学生应该从现有课程中学会学习语文的.方法，而非仅书本中的知识，应该运用书本中的知识去解决各种问题，而非背诵下知识，像搬运工一般将其搬上试卷。这一点本没错，可没有了扎实的知识作，方法就成了无之水，无本之木，尽管局部好学生
9、答题时用了心，也能得到相应的分数，可绝大多数学生却因知识掌握差而丢了分，加之本次考试课本中的死知识多，如此学生失分就在所难免了。方法在此无用武之地，也是造成失分的重要原因。最后，教学中未注重知识与方法落实，学生应用知识不纯熟，一做题当然就会出现大量错误，这也是导致失分的重要原因。凡经常考试的人都知道，掌握知识并非背诵一下即可，而是非得到达纯熟程度才好，不纯熟就会出现失误，不纯熟就会张冠李戴，如此失分的学生不在少数。本次复习时，我没要求学生有针对性的反复复习考试内容，而是全部复习，而同仁却有针对性地只复习那课考试内容，也是造成我的学生成绩差的重要原因。总之，自己要求松懈，过分仁慈，又不能及时有针
10、对性地复习，还没能帮助学生端正学习态度等等，这一切原因都导致了本次考试失分严重，很大一局部同学不及格，让大家绝望，让班主任们着急绝望，让家长们担忧。期末考试即将降临，我一定在总结教训的根底上，努力改正缺点，端正态度，帮助学生在语文中有一个较大的进步，以期挽救大家对我的信心，让家长们放心，让学生们不再绝望。期中教学工作总结 篇3 一、组织形式本次期中检测，我校能严格按教育局要求，使用崇左市教育局统一提供的试卷，认真组织，做到善始善终。首先在考前，布置期中检测工作，重新认识期中检测的意义；考试期间，每个考场安排一位老师进展监考，教务处对各考场进展不定期的巡视，做到了严肃考纪，一、四、五年级语文科考
11、风较好；考试完毕后及时阅卷等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将详细质量情况分析p 如下：二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待进步，各年级各科均分偏低；优秀率和尖子率不高，甚至有的班科尖子率为零，令人迷惘；还有完小的二年级语文2人，占7.4%数学1人，占3.7%、三年级的语2人，占3.9%数4人，占7.8%、四年级的语3人，占8.3%数1人，占2.8%、五年级的语文2人，占4%都有低分学生，这样导致均分不高的重要原因。优秀率高达50%的有新屯的一语52.3%、四、五年级的语文分别为50%；合格率到达指标的有四个学科，分别为完小的一语一数、新屯的一数、五年级的语文。三、考后考
12、虑紧张的前期工作和期中检测将淡出我们的记忆，但也有许多值得我们去考虑和反思。面对成绩，我们首先寻找困扰成绩进步的原因：一、学生方面1、多数学生对自己要求不严，学习时间抓得不紧，早上或中午到校后不是抓紧时间学习，而是比吃零食、闲聊、打闹；好多班级都有不同程度的存在抄袭作业现象如五年级的杨德精同学已经把课堂作业的期末热身自测习题抄完了，许多同学在家晚上也浪费了很多时间。少数同学分不清是与非，美与丑，善与恶，别人叫他怎么做就怎么着。2、学习风气不浓，对自己缺乏信心。不能很好把握如今大好的学习时机，没有把所有的时间与精力放在学习上，放在学业上，学习时间花得少，怕吃苦，做练习遇到略微有难度的或开放主见的
13、题目就留下，缺乏独立考虑，刻苦学习的精神。3、学习方法不对路，学贵在有法，我们要求的“三先三后”多数学生并不养成习惯。高效课堂学习常规没有得到运用并形成习惯。4、学习热情不高、习惯差、态度差。有一局部学生，存在畏难情绪，对学习没有信心，对学习失去兴趣，自暴自弃，不思进取。学习上不专心、不细心，缺乏克制学习中的困难的勇气和决心。书写不工整、不准确，不是“虎头蛇尾”就是“龙飞凤舞”。5、缺乏持之以恒的学习态度。老师、家长找学生沟通交流，提出了目的与要求，当时听听冲动，想想感动，过后就是不见行动，缺乏恒心和毅力，缺乏一个把事情做到底的好习惯。二、老师方面1、学校工作繁多，拖累教学工作。2、老师个人应
14、考忙或家务事多，教学的时间和精力也打折了。四、下半学期工作乃至今后工作要求1、抓好考后反思总结工作。班主任与科任利用班会课或其他时间认真组织学生进展反思小结。找出考得好与考不好的原因，最好让学生自己寻找发现总结，提出下一步学习的打算和策略。2、狠抓根底知识和根本技能。由于我校各个年级学生的知识根底程度参差不齐，为了夯实学生根底知识和根本技能，我们要在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。从教学实际入手，落实双基，不断进步学生的根本技能程度。3、灵敏机动处理教学方法。根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此在教学中往往根据学生的学习情况灵敏调整课程内
15、容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，可以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，增强教学的效果。因此，希望老师积极参与课堂教学改革，多挤时间学习李炳亭先生编写的高效课堂22条以及高效课堂的相关理论，将理论武装头脑并照亮课堂改革的路子，努力适应时代的呼唤，进步专业程度。4、做好学习方法的指导学贵在有法授之以鱼不如授之以渔。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有
16、很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否考虑。这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。5、做好扶优转差工作。学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。在教学或作业中可以采用练习形式，要求必须全面完成的根底上，优生可以自选一些操作理论题，使之可以有所为。6、突出章节过关，力求做到堂堂清，日日清，月月清。教学中，在每个单元的教学任务完成之后，我们都要进展检测，针对学生存在的知
