《浅谈广玉兰的栽培与养护》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈广玉兰的栽培与养护（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。浅谈广玉兰的栽培与养护 广玉兰教学设计(第二课时) 一、【教材依据】 广玉兰是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇优美的散文。 二、【设计思路】 指导思想： 广玉兰一课的教学设计是根据新课标的精神,以学生为主体，教师为主导，使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式:利用情景资源,创设情景；运用教材,感知课文；整合课程资源,深入研究学习;拓展练习,处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习,致力于学生语文素质、语文能力的形成与发展。设计理念: 以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照课文的语言文字,在学生自主感悟语言的基础中,受到美的熏陶，并力
2、争把课文读美。(即欣赏美图品读美文拓展练习)【教材分析】 ： 广玉兰是一篇优美的散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。本节主要体会广玉兰花开时的各种形态以及叶片的独特,深刻感受广玉兰旺盛的生命力。课文语言优美，用词准确、生动,比喻贴切。尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。【学情分析】 : 虽然同学们对很多花都很熟悉，但如果要他们将某种花按照一定的条理介绍给大家,表达上都存在或多或少的困难。因而,本课难点是要通过学习课文,让学生学习作者善于观察的精神,以及描述事物的写作方法，进而指导自己的写作。同时根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合六年级
3、学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。 三、【教学目标】 知识与能力： 1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。过程与方法： 理清课文思路,能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。情感态度价值观： 1、通过自主探究、与他人合作，培养协作精神,初步学会探究性学习方法。 2、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏,培养学生的审美情趣，
4、激励学生到生活中去感受美现代教学手段: 通过广玉兰图片，帮助学生更好地直观认识广玉兰。再利用教学软件突出重点段（第 三、四小节）,再配上相应形态的广玉兰花图片，以帮助学生更好的学习课文、理解课文、帮助突破课文的重难点，掌握写作方法,最后为知识拓展,旨在让孩子们从各个角度更加全面地认识广玉兰,喜欢广玉兰。 四、【教学重点】 : 、有感情地朗读课文,练习背诵第三自然段。 2、抓住重点词句的赏读,体会广玉兰旺盛的生命力。 五、【教学难点】 ： 让学生弄清本节作者是从哪些方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜欢广玉兰,并一起感受广玉兰的美 六、【教学准备】 ： 1、亲自去观察广玉兰。 、搜集有关具有坚韧不
5、拔品质的植物的诗句。 3、文中的图片和文字投影。 七、【教学设计】 ： 一、复习检查 1、有这样一种树,它高大挺拔、花朵高雅、叶子常青。它就是-广玉兰板书真美啊。再读一遍。 2、昨天，我们已经学习了广玉兰的第一课时。广玉兰的气味幽香，花瓣纯洁。在陈荒煤先生的细腻描绘下广玉兰给我们留下深刻的印象。能用书中词语说说广玉兰给你留下的印象吗。如:的广玉兰。 、老师把同学们刚才提到的词语放在一首诗里,一起读一读。出示诗歌:她幽香清丽、洁净高雅;她玉琢冰雕、生生不息；她的美,无法用文字准确形容 含羞待放是她的甜柔,挺立枝头是她的刚劲,终年不败是她的豪放，始终透着生气，透着活泼， 向世人展示着 无比旺盛的生
6、命力 二、精读感悟 1、昨天,我们通过学习认识了幽香、纯洁的广玉兰。但比起它的幽香、纯洁。作者更爱广玉兰旺盛的生命力。 师:让我们一起学习第三自然段，来仔细欣赏广玉兰开花的不同形态,也读也想:看到了哪些形态的广玉兰花。自读、思考、批注、交流 2、师。请四位同学分别为我们朗读描写这四种形态的花的语句。想一想,你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢。把你最喜欢的这一种形态介绍给大家，并说说你喜欢的原因。出示四幅图指名朗读、说出原因a、含羞待放 句子用了什么修辞手法。从哪个词看出来。含羞待放你仿佛看到什么。这就写出了广玉兰像个害羞的小姑娘似的。你能读出害羞的语气吗。(指名读、男女生读）b、刚刚绽放 这个句子也
7、运用拟人的手法。从哪个词看出来。迫不及待 这个词写出了小蜜蜂的心情。 为什么小蜜蜂那样迫不及待钻进花苞。猜猜看。花香、花美个别读、齐读 、婴儿的笑脸 这句话把盛开的广玉兰比作什么。为什么。 （因为他们都是纯洁甜美的。)个别读 (美吗。听到甜声,可没看到同学们的甜美的笑脸,谁能再读一读。) D、有没有谁喜欢凋谢的广玉兰。个别读 为什么喜欢凋谢的广玉兰。你从凋谢了的广玉兰感受到什么。 对呀，这颗粒就是新生命的种子。这虽然没有其余几种形态花美丽。其实里面蕴含着一种美。生命之美、希望之美、力量之美。 e、“数世同堂”是什么意思。周围数世同堂的家庭是怎样的。 放在这段话里怎么讲。 出示。这就叫数世同堂。
8、有的话凋谢了,旁边又盛开着。这一朵刚开，那一朵含羞待放。不断有花谢,不断也有花开着。这就叫生生不息。 你从中又体会到什么。生命力齐读。 3、师。同学们仿佛看到了美丽洁白、生命力旺盛的广玉兰花。下面请同学们看着图，引用文中的有关语句,向同桌介绍你喜欢的一种形态的花。交流 、这么优美的文字，我们怎么不把它留在心间呢。选择最喜欢的试背。学生自由选择喜欢的段落背诵 指名背诵。 师。与其说他的记忆力好,不如说她掌握了读书方法，介绍一下你背诵的小诀窍。 5、师:听了同学们的朗读,我敢说这不仅仅是一株美丽的树,更是一株充满生机的树。作者为什么把广玉兰写得如此富有神韵,在表达方法上有什么特点。学生交流，总结归
9、纳:总分总结构、结尾呼应、并列关系、运用比喻拟人等。 师。的确,作者深受广玉兰，所以用心观赏,用心感悟。抓住特点,运用多种表达方法。才把广玉兰写得生动具体。生活中处处都有美。只要你有一双发现美得眼睛;文章谁都能写美,只要你有一颗善于表达的心。让我们今后写作时，也要学习作者的写作方法,使我们写作水平更上一层楼。 过渡。红花岁红，还需绿叶配。广玉兰也不例外,在其身后，也有一任默默无闻的英雄。这位英雄不大引人注意。却别有一番情趣。 默读。大屏幕出示第四自然段及叶片图片 、师。看广玉兰叶子有什么特点。你能用课文中的词句向大家介绍吗。看、摸、闻 （大屏幕出示） 春天，万物复苏广玉兰的叶片早已-； 夏天，
10、树木葱盛广玉兰的叶片还是-;秋天,落叶纷飞广玉兰的叶片依旧-; 冬天,树木凋零广玉兰的叶片仍然-。 任选一句话填空后交流 学生齐读，你们体会到什么。 总结。让我们一起记住这片充满旺盛生命力的绿叶吧。你能读好吗。齐读 三、总结、拓展、延伸 1、广玉兰淡淡的幽香,纯洁的花瓣,生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出旺盛的生命力。你们喜欢广玉兰吗。饱含激情朗读最后一个自然段。 2、广玉兰的生命力是顽强的.自然界中还要许多具有这样顽强生命力的植物。你们知道哪些描写这些植物的古诗。学生背诵交流 3、是啊,这些植物之所以受到诗人喜爱，就是因为它们都能经受住那些恶劣环境的考验。具有顽强的生命力。同学们,你们
11、能从中受到什么启示呢。(交流) 4、看来，同学们已深深爱上广玉兰。就让我们把对它的赞美倾注于笔端,拿起手中的笔写几句小诗，将赞美的语言一吐为快吧。（学生练笔）学生朗读自己写的小诗。（师生评价） 、看来,同学们也已深深爱上这广玉兰。广玉兰本身也是一首诗,就是一首歌。老师也陶醉了,也带来一首小诗与大家分享,想听吗。就让我们在这首小诗中,在这美妙的音乐声中结束这节课,一起读一读。 她有一个冰清玉洁的名字广玉兰,她，幽香飘逸,微风中夹着一丝香甜；她，纯洁高雅，阳光下尽显妩媚姿色; 她，更有那无比旺盛的生命力。她生生不息，风雪中铸就铁色柔情，她有一个永不凋谢的名字广玉兰。 四、布置作业 能模仿第三自然段描写其他植物开花时的形态。 板书设计 气味淡淡幽香 广玉兰花瓣洁净高雅(旺盛的生命力)花形生生不息 叶片终年不败 第 2 页 共 2 页
