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1、小班区角活动观察记录范文三篇Record是一个中文单词，发音是jìù，它指的是通过某种方式保持你所看到、听到、思考和思考的内容，并将其作为信息传递。 下列是为大家整理的关于小班区角活动察看记录的文章3篇 ,欢迎品鉴！小班区角活动察看记录篇1时间：20xx.11.7区角名：表演区班级：小二班记录教师：察看过程又到了区域活动的时间啦，在今日的活动中，孩子们显得异常有兴趣。一走进表演区，孩子们就立刻拿起区域角内的表演器材开始了他们的游戏活动。孩子们先拿起了服装进行打扮自我，然后带上了动物头饰进行了动物晚会，孩子们的动作也做的形态各异，有的模仿小动物，有的模仿一些奇怪的动作。这
2、时，梓源，穿上了环保服装，开始了她的表演活动。玩着玩着她又当起了小教师，做了小主人，带着着其他小朋友开始了他们的表演游戏。分析与反思在一次次的区域活动中，我发现表演区的孩子越来越多。另外，孩子们十分喜欢带领那些头饰、服装进行表演。从中我发现孩子们十分喜欢模仿小动物或者成人。活动中，梓源当起了小主人能够带领小朋友一齐游戏，教师应当多激励幼儿当自我的小主人，大胆地和同伴一齐游戏，促进幼儿的合作本领。小班区角活动察看记录篇2察看地点：编织区实地记录:编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不论其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；
3、梁慧楠小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。评析:针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了激励、对幼儿的点滴提高进行褒扬，并给幼儿讲述了?乌鸦喝水的故事，使幼儿懂得了应对困难仅有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，根本没有断头的现象。有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的则投入，拿着自我的作品欢乐的玩耍，我感到无比的欣慰。小班区角活动察看记录篇3区域名称：建构区察看对象：小琸记录者：顾丽亚察看重点：察看幼儿与他人的交往情景。
4、幼儿活动情景：我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了软体积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。这次我让小琸也玩积木，小琸平时在这方面本领比拟弱，所以我安顿他多动手拼搭来锻炼自我的本领。在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿能够跟自我的同伴一齐拼搭，但文博却常常一个人，不会主动和同伴一齐拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一齐拼搭。行为分析：孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于小琸年龄较小，并且胆子也比拟小，所以短少与同伴合作的时机。对于他的要求不能过高，应当慢慢促进幼儿之间的合作本领。教师后续的支持：在任何活动中要及时地引导幼儿合作，激励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作本领。小班区角活动察看记录区域角活动察看记录
