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1、 对于0的听课感受三月份随笔 朱娇萍 “0”大家都认识它吗？孩子们异口同声的说这是零。这让我开始了思考。昨天在大洋中心听课，陈老师上的公开课是0娃娃的旅行。在刚开始的导入部分，陈老师出示PPT，PPT上写着“0”娃娃的旅行。下面的孩子一看到这题目，没等老师提问，他们就在念“零娃娃的旅行”。我心里也是这样的默念。这时，陈老师出示下一张写着零的图片问小朋友说：“小朋友们，你们觉得它像什么？”这时孩子们不在零上面去花心思了，有的说像圆；有的说像鸡蛋；还有的说像甜圈圈。陈老师给了孩子充足的时间去想象，也给予了肯定。之后接着，陈老师通过故事的形式给孩子们看0在数字城、图形城、拼音城、音乐城里都有哪些不同
2、的名字，并让孩子和0打招呼不断的巩固。在最后的环节，0来到了幻想城，孩子们的思维更是活跃了，他们用画的形式给0贴上一些图形让0变成了另一个事物。有的孩子把0变成了蝴蝶，有的变成了棒棒糖，有的变成一条小鱼等等。活动结束后，孩子们走出教室孩子那边念叨着，我给0贴上什么，变成什么。听了这堂课，我有很大的反思。 幼儿们思维活跃，犹如天马行空。他们喜欢思考，想出新意。特别是当有很多幼儿聚集在一起的时候，幼儿教师抛出一个问题来，只要有一个幼儿发言，就会起到抛砖引玉的作用，其他幼儿也会各抒己见，滔滔不绝，娓娓道来，甚至会发生激烈的争论、冲突，直到争得面红耳赤。可见，促使幼儿产生头脑风暴可以激活幼儿的思维，培养他们的想象力。3-6岁是幼儿认知发展的关键期，也是想象力培养的关键期，千万不可忽视。想象力是灵活思维的一个重要指标，是创造力的基础与来源，所以必须高度重视幼儿想象力的开发。通过观察、讨论，根据知识经验进行想象，培养一个乐于想象、擅长想象的幼儿是完全可能的！
