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1、学前教育专业技能有课的同时，测评五项技能。声乐，器乐，舞蹈，美术，普通话。普通话有可能通过讲中班科学教案：吃西瓜设计意图： 夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长 平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之 间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品 尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜 什么样的西瓜更好吃等内容。目标：1、感知、探索西瓜的特征。2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。评：目标 2 体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。 准备：1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。2、无籽西瓜若干。3、餐巾、点心盘人
2、手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题 评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验， 又能激发幼儿讨论的兴趣。教师讲述故事猴王吃西瓜，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？ 2、你们是怎样吃西瓜的？ 二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼 儿的分析、思考能力。2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行 适当引导。评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼 儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以
3、维持、怕西 瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感 知水平以及参与该活动是否主动（转载自第一范文网 http:/,请保留此标记。、积极等情况。（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色 的,还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会 “砰砰”地响,推一推还会滚动。评：在幼儿充分感知的基础上,教师安排了让幼儿表述的环节, 这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果,以 达到相互交流的目的。3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测,以引起他们对观 察、探索西瓜内部特征的兴趣。、（1、你们喜欢吃西瓜
4、吗？为什么？（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好 吃，能解渴、祛暑。三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。 （特别甜，吃起来特别方便。）2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿 通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。附 猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西 瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃 西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！” 可另一只老猴子
5、却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不 对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则 吃到了甜甜的瓤。您可以访问第一范文网（www.DiYiFanW）查看更多与本文中 班科学教案：吃西瓜相关的文章幼儿园中班：球宝宝玩滑梯设计意图：球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活 动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然 地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子们 都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好 机会，于是设计了球宝宝坐滑梯的教学活动，旨在通过玩球激发 幼
6、儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。活动目标：1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。2、能合作进行探索活动。3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的 快慢不同。活动准备：1、经验准备：孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。2、物质准备：木板14 （转载自第一范文网http:/,请保留 此标记。）块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。3、环境准备：家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。活动流程：探索一：球在不同高度滚动时的情况探索二：不同球在同高度滚动情况讨论实验结果延伸：玩球活动过程：一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。二、：球宝宝玩滑梯1、探索：
7、谁的球滚的快，为什么？2、用图画方式统计探索结果三、：垒球宝宝和皮球宝宝比赛1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么？2、统计探索结果四、根据图形统计讨论操作结果五、活动延伸：1、你们还知道哪些球？ 2、活动角：在玩中继续探索球的秘密。您可以访问第一范文网(www.DiYiFanW)查看更多与本文幼 儿园中班：球宝宝玩滑梯相关的文章。中班科学：蔬菜从哪里来 设计思路： 随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展， 对于生活在城市中的孩子来说，想认识各种各样的蔬菜并不难。因为 在超市中随时都可以买到一年四季的新鲜蔬菜。但是，如果你问孩子 “蔬菜是从哪里来的？”恐怕孩子们很难给你正确答案，就
8、更不用说 认识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一经验的不足 我设计了蔬菜从哪里来这一教育活动。 活动目标：1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 活动准备： 蔬菜图 片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 活动 过程： 一、蔬菜从哪里来？ 教师提出问题“我们吃的蔬菜 是从哪里来的？”幼儿讨论：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地 方运来的，从地里种出来的） 分析与反思：从这一环节幼儿的 表现来看，幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题，只是凭借自己的生 活经验有一些模糊的认识，即便是能说出
9、“从地里长出来的”也只是 从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开 展增加了难度，同时也增强了孩子们的探知兴趣。 二、蔬菜 是怎样长出来的？ 教师出示常见的具（转载自第一范文网 http:/,请保留此标记。有代表性的几种蔬菜如： 西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜， 并找出 我们吃的部分。教师出示蔬菜的整体余局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬 菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上 的茎叶；有的吃底下的茎） 分析与反思：看到整棵蔬菜的图片, 孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土 里,土豆树还开白色的花呢”“原来荷花
10、的根就是藕呀”随着孩子们 的阵阵惊叹声,他们的好奇心被充分的激发出来,学习兴趣也被充分 的调动起来,达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感 觉遥远不真实,如果活动当时能带孩子参过一下菜园,相信孩子们的 印象会更深刻，理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。 出示 多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜 类、瓜果类、根茎类）幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。 种类 蔬菜名称菜叶类 瓜果类 根茎类 分析与反思：在幼儿分组完成蔬菜 种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每 组幼儿可以共同讨论并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号 代表
11、）充分调动了孩子们的积极性，并且培养了他们相互合作的能 您可以访问第一范文网（www.DiYiFanW）查看更多与本文中 班科学：蔬菜从哪里来相关的文章。中班科学教案：卫星绕着地球转活动目标 让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运 行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。活动准备教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。活动过程1、让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？ 2、在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫 星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。可参 考的活动
12、方式有：“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。（转载自第一范文网http:/,请保留此 标记。）注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋 转。 “卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地， 一起慢慢地转圈。 3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆， 另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆（两组幼儿） 向相反方向运动（走）。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如： “走走走，转转转，卫星绕着地球转”。建议 1 、 “地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，
13、以免拉伤关节或肌肉3、 此活动可以和认识地球的教育活动配合进行。4、有可能的 话，此活动可以在室内较干净的地板上进行。您可以访问第一范文网（www.DiYiFanW）查看更多与本文中 班科学教案：卫星绕着地球转相关的文章。中班科学教案：小球站稳了活动目标： 1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。 2、探索 发现利用一张纸使小球稳定的方法。 3、能积极动脑筋想办法，解决 问题。 活动准备： 物质材料准备：乒乓球和纸。 知识经验准备： 幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。 环境准备：体育区角投放 的兵乓球。 活动过程： 一、游戏导入，发现现象。 1、 幼儿自 由玩球.。2、幼儿将球放在柜子上，
14、引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。 二、提出问题，幼儿设想。 1、提出问题：（转载自 第一范文网http:/,请保留此标记。）怎样让小球 站稳？ 2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。 3、再次提出问题： 能不能想办法就用一张纸让小球站稳？ 4. 鼓励幼儿动脑筋,再次大 胆设想,并表述自己的想法。 三、动手尝试,实践想法。 1、幼 儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳。 2、教师观察,引导幼儿讲 述自己的做法。 四、交流。 1、引导幼儿相互交流自己的做法。 2、 个别幼儿讲述自己的做法,展示成果 .。 3、将作品陈列在柜子上, 幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。您可以访问第一范文网（w
15、ww.DiYiFanW）查看更多与本文中 班科学教案：小球站稳了相关的文章。中班科学：有趣的洞洞活动目的：1、了解身体的一些洞洞（器官）名称和功能,知道它们需要保护。2、大胆尝试用身体创造洞洞,体验洞洞的有趣。 活动准备：图片、课件 活动流程与问题设计：一、联系经验看图讲述意图：联系生活经验,讲述梳理洞洞的已有经验。1、我们的身体都有许多有趣的地方,今天我们就来找找身体上有没 有有趣的洞洞。（出示图片）看看,这两位小朋友身上哪里有洞洞？ 2、 牙齿很坚固,怎么会有洞洞？这个洞洞会给我们带来什么麻烦？ 3、 心上有洞洞,会有什么感觉？什么事会让你感到心痛、难过？、小结：这些洞洞给我们带来了麻烦（转载自第一范文网http:/,请保留此标记。）、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。二、关注自我观察寻找 意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。1、我们身体上还长着许多有用的
