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1、认识人民币教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第4649页。 教学目标：1认识各种面值的人民币。2认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币4培养爱国主义思想和节约用钱的好习惯教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教学难点：人民币的等价兑换。教具学具：模拟钱币、多媒体课件、一些商品实物教材分析：教材将人民币的认识分为小面额人民币的认识和大面额人民币的认识两个层次进行编排，并以小面额人民币的认识为主，这样的编排，既使学生对我国正在流通的法定货币有一个整
2、体的了解，又突出了教学重点。本节课的教学内容为小面额人民币的认识。主题图 教材编排了4幅反映学生日常生活的画面。其中通过购买文具、乘船买票、买报纸3个生活中使用人民币的例子，让学生知道“买东西要用人民币”，以此揭示人民币在商品流通过程中的功能以及在人们生活中的重要作用；通过一位小朋友存零钱的示意图，对学生进行一些理财方面的教育，让学生合理用钱，明白积少成多的道理，同时还渗透了爱护人民币、爱国等教育。学生分析：本节课的内容是在学生已有生活经验和掌握100以内数的认识的基础上进行教学的。学生在生活中已经直接或间接地接触过人民币，对人民币有一定的感性认识。教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们
3、，看看老师今天给大家带来了什么，出示模拟钱币。（手举模拟钱币给大家展示）（学生回答钱或人民币）。这些钱是我们国家发行的法定货币人民币。师：在我们的日常生活中，哪些地方要使用钱？学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。出示小朋友存钱的示意图。（幻灯片）师：谁能说一说零花钱可以用来干什么？（教育学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。）师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。这节课我们就一起来学习有关人民币的知识。（板书课题：认识人民币）（二）探索交流，解决问题1、认识人民币师：在日常生活中，你用过哪些人民币？学生发言。师：大家用过的人民币有的是几元的，有的是几角的，还有
4、几分，你们知道吗？元、角、分就是人民币的常用单位（不过分这个单位，现在我们这里已经不用了）。（板书：元角分）师：同学们谁能说说你是怎样认识这么多面值的人民币的？学生发表自己的看法。师：你们真棒，用这么多方法来认识人民币，下面请每个小组的同学把你们课桌上的人民币进行分类？小组合作，共同完成。分完后汇报交流。甲组：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。乙组：我们把纸币分一类，把硬币分成另一类。师用课件展示这种分类的过程和结果。（幻灯片）（1） 先展示以元为单位的6种人民币（按从小到大的顺序排列）（2） 再展示以角为单位的5种人民币。（3） 展示以分为单位的3种人民币。师：各类面值的人民币
5、一共有多少个？哪种面值的人民币种类最多，哪种最少？2、探索元、角、分之间的关系（1）师生做换钱游戏。师：老师这里有一张2角币，用1角币的来换老师的2角币需几个？生上台用2个1角币换。老师接着出示5角币，让学生用1角币换。师：老师有1枚1元的硬币，你们应该用几个1角币来换。同桌摆学具，然后回答。老师总结归纳：1元=10角（板书）（2）师生、生生之间做换钱游戏1元能换（ ）张2角？ 1元能换（）张5角？5角能换（）张1角和（）张2角？。（三）巩固应用，内化提高师：下面我们开展一个“超市购物活动”，每组选出一名售货员。由售货员先介绍一下超市的商品。然后请同学们拿着钱买自己喜欢的商品。学生自由购物。（幻灯片）（2）做一做第一题和第二题。（四）回顾整理，反思提升。师：谁能说一说你们这节课有哪些收获？（五）板书设计：认识人民币元、角、分 1元=10角1角=10分
