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1、优秀老师的典型事迹材料优秀老师的典型事迹材料优秀老师的典型事迹材料1张慧兰， xx年9月她走上了这个岗位，满满xx个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的老师。一、投身教学改革，勇于探究理论她是一名普通的一线老师，一直担任初中语文教学工作。当一名出色的老师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来;在探究中学习，在参与中开展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参与研究的市级课题巧设主问题，妙用活板块进步课堂效率在20xx年顺利结题。目前，又参与国家级课题强化主问题意识，进步课堂的有效性的研究。今年，在全市语文主题学习现场会上，她成功为与会者展示了
2、一节读书汇报课。二、以身作那么，培养学生健全人格她除负责语文教学外，还担任班主任工作。在班主任工作中，她积极探究班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理才能。多年来她所带的班级屡次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最喜欢的老师，校级名师，模范_员。尤其在20xx年，她初次接手排练课本剧，代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。三、高标准严格要求自己。“命令只能指挥人，典范却能吸引人。”她是一名普通而平凡的老师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业
3、、解惑”这一经典阐述;她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。优秀老师的典型事迹材料2俞大忠同志是我校的一名普通物理老师。他于1997年8月参加教育工作。自参加工作以来始终在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称我校的楷模。一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。在工作中他能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，业务程度得到了进步。教学工作中，对学困生进展说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因此，他所教班级在全旗统考中，屡次受到学校领导的表扬，得到了家长的认可。二、服从领导的分配，积极
4、参加活动。他可以做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，都可以愉快承受，并按时完成任务。这正是一位普通老师在平凡的岗位上爱岗敬业的表达，是勤恳踏实工作的行动，是他能获得成绩前提。他始终牢记“一切为了学生的成长和开展”的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢送、让社会满意，努力做一名合格的人民老师。他不但是这样说的，更是这样做的。在学生心中，他常常是一副笑脸，友善和蔼的样子，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进展情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了老师敬业奉献的楷模。优秀老师的典型事迹材
5、料3曾文忠同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行老师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀老师。一、 踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。曾文忠同志1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最珍贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时，立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。为了进步黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。他还屡次
6、从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学惯用品。曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。二、 甘当配角，无私奉献。曾文忠同志1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后相貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率到达100%。1994年，在全省
7、普及实验教学检查中，藤桥中学获得99.3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学局部列全市第一名。三、 制作教具，效劳教学。为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，打破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。并放弃休息时间，走街串巷，寻找有用的实验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节省了大笔资金。他还积极指导青年老师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻灯投影片“实验室制取
8、氢气并复原氧化铜”荣获省电教教材评比三等奖。几年来，曾老师制作的教具荣获省级奖1项，市级奖9项。四、 积极探究，勇于创新。曾老师积极投身于教研、教改理论，潜心研究教材教法，大胆进展实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学理论中，总结出了“实验引导探究教学法”和“问题形式教学法”等许多珍贵的教学经历，他率先进展实验综合才能考核，注重学生创新精神和创造才能的培养，受到全国中学化学教育学会的重视。曾老师擅长在教学实验中总结经历，并将经历上升到理论高度用于指导教学。他的论文“素质教育与应试教育浅谈”入选“如何施行素质教育”大型学术文库，受到教育专家的充分肯定。93年以来，曾老师撰写了大量的
9、教育教学论文，共有25篇获奖或发表，其中国家级6篇，省级奖11篇，市级奖7篇。五、 施行素质教育，效劳农村经济。为全面贯彻党的教育方针，进步学生的整体素质，曾老师在完成常规教学任务的同时，积极组织学生开展课外科技活动，效劳当地农村经济建立。为配合农技部门推广水稻抛秧新技术，他利用节假日，辅导学生进展抛秧、插秧的比照实验，调查结果使当地农民放心采用抛秧技术，促进了当地粮食的大幅增长。为指导农民科学施肥，曾老师不辞辛劳，奔波于藤桥的各个田间地头，义务帮助农民分析p 土壤成份，指导农民改进土壤，受到农民的普遍欢送。10年来，曾老师辅导学生科技工程共获得各种奖励30项，其中国家级3项，省级16项，市级11项。由于曾文忠同志各方面的突出表现，他先后荣获“海南省优秀老师”、“三亚十大出色青年”、“海南省优秀科技辅导老师”等荣耀称号。第 页 共 页
