《数学新教材教学感悟总结2023.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学新教材教学感悟总结2023.doc（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学新教材教学感悟总结2023数学新教材教学感悟总结1按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、增强上课技能，进步教学质量使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主导作用，让学生学得
2、容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、作业的选取要有针对性，有层次性力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，
3、更重要的是学_的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会
4、学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，抑制缺乏，总结经历教训，以促进教学工作更上一层楼。数学新教材教学感悟总结2作为一名中年轻年的数学教师，其首要任务是树立正确的数学观，积极地自觉地促进自己的观念改变，以实现由静态的、片面的数学观向动态的、辩正的数学观的转变,特别是实现对上述问题的不自觉的认识向自觉认识的转化。要以开展的目光对待学生，做到眼中有人，心中有人。“眼中有人”是指关注如今的学生，培养学生的自主性、主动性和创造性，认识并肯定学生在教学过程中的主体地位，保护尊重学生的自尊心与自信心，培养
5、学生自觉自理才能，激发学生的兴趣和求知欲，主动参与性，要尊重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数论英雄，教师要多鼓励学生提出“为什么?”“做什么?怎样做?”鼓励学生敢于反驳，挑战课本，培养学生的自主创新才能。对于初二数学教育教学工作，我对以下几个方面进展了感思：一、对教学目的感思。教学目的是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。对于我们新分教师来说我自认为有以下几点缺乏：1、对教学目的设计思想上缺乏够重视，目的设计流于形式。2、教学目的设计关注的仍然只是认知目的，对“情感目的”、“才能目的”有所无视，重视的是知识的灌输、技巧的传递，严重
6、无视了教材的育人功能。3、教学目的的设计含混，不够全面、开放。教学目的的制定要符合学生的认知程序与认知程度。制定的教学目的过高或过低都不利于学生开展，要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，碰到这样情况，教师不应抱怨学生，而要深化反思出现这样状况到底是什么原因，是学生不承受这样的讲解方式，还是认识上有差异;是学生不感兴趣，还是教师引导不到位;是教师制定的难点与学生的认知程度上的难点出现了不相符合;是教师期盼过高，还是学生承受新知识需要一个过程教师在教学目的设计时要全面理解学生的现有认知程度，在学生现有认知程度的根底上，利用多媒体等多种有效手段调动学生
7、的积极性，激发学习兴趣，让学生在教师的帮助下通过自己的努力向高一级的认知程度开展，让学生体会到成功的喜悦，形成良性开展。教师千万不能抱怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反，以致把简单的问题都变成学生的难点，因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣，要教给学生需要的数学。二、对教学方案感思。在教学设计中，对教学内容的处理安排还存在以下几点缺乏：(1)缺乏对教材内容转译;(2)缺乏对已学知识的分析p 、综合、比照、归纳和整体系统化;(3)缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用;(4)缺乏对自我上课的经历总结。三、对听课的感思。听课决不是简单地评价别人的优劣，不是关注讲课者将要讲什么，而是考虑自己
8、如何处理好同样的内容，然后将讲课者处理问题的方式与自己的料想处理方式相对照，以发现其中的出入。四、征求学生意见。潜心于进步自己教学程度的教师，往往向学生征询对自己教学的反响意见，这是教师对其教学进展反思的一个重要的渠道。假设在课堂上设计了良好的教学情境，那么整节课学生的学习积极性始终很高。课后我总结出以下两点体会：(1)抓住知识本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维，刺激学生的好奇心。(2)问题的设计不应停留在简单的变式和浅薄的问答形式上，而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑考虑的问题，这样可使学生在“观察、理论、归纳、猜想和证明”的探究过程中，激发起他们对新知识的渴望。学生在学
9、习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学经历。五、记教学中学生的独特见解。学生是学习的主体，是教材内容的理论者，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好的见解。有时学生的解法独具一格，对此，教师应将这些见解及时地记录下来。六、记教学再设计。教完每节课后，应对教学情况进展全面回忆小结，根据这节课的教学体会和从学生中反响的信息，考虑下次课的教学设计，并及时修订教案。总之，在教学中我会不断教学反思，不断学习。数学新教材教学感悟总结3初二(1) 班共有学生56 人，男生27 人，女生29 人;初二(2 )班共有50 人;学生的数学根
10、底和空间思维才能普遍较差，大部分学生的解题才能非常弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。尤其是二(2 )班，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力进步教学程度和教学质量。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1 、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到
11、问题时立即提出，与其它同课头教师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。2 .多听课，学习和汲取其他教师的教学方法。教学程度的进步在于努力学习、积累经历，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。3 .钻研教材，认真备课。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更容易承受的教法。
12、4 .理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。5 .考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。6 .课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，抑制了以前重复的缺点。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。7 .要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常常不能按时
13、完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。8 .热爱学生 ，平等的.对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、获得的成绩在本学期的工作中，我获得了一定的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二(1 )班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。初二(2 )班
14、由于学生根底差，学习态度不端正等多方面的原因，成绩处于中等程度。四、存在的缺乏“ 金无足赤，人无完人” ，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高;对学生兴趣的培养缺乏;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵敏性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的缺乏。数学新教材教学感悟总结4本学期,我担任初二年级181班的数学教育教学工作。在本学期将完毕之际,现对本学期教学工作进展回忆与考虑,以促进今后的工作有所进步。一、 加强学习,不断更新教学理念,积极投入新一轮课程改革试验1、加强学习,不断更新教学理念.。我努力学习课程标准及解读等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。我
15、紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目的,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。将理论联络到实际教学工作中,解放思想,更新观念.。确立了“一切为了人的开展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。2、继续深化开展课题实验工作。学习方式的转变是本次课程改革的显着特征。针对理论中存在的问题,我们继续确定了“学会预习、学会交流、学会合作” 作为年段课题实验。在教学中我努力:建立新型的师生关系,创造和谐的课堂气氛;指导学生学会预习;引导学生合作。通过近三年的培养,我欣喜地发现,学生的学习才能和解决问题的才能进步了,同学间的合作意识增强了,小组合作学习正走向实效。
16、二、 严格遵守教学常规,努力进步教学质量。1、深化钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中表达学法的指导。2、努力改变教学方式,进步教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分表达学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能,让各个层次的学生都得到进步,获得较好的教学效果。3、精心设计练习,认真修改作业。力求每一次练习都有针对性,有层次性。同时对学生的作业修改及时、认真,分析p 并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展讲评,并针对
