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1、关于二年级下册语文教学计划模板合集10篇 关于二年级下册语文教学方案模板合集10篇光阴如水，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧，下列是小编整理的二年级下册语文教学方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级下册语文教学方案 篇1一、本册教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯4与“识字、“课文组成。“识字两个单元，每单元4课，共8课；“课文6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字有三种形式：词串识字1、2、5、6、形近偏旁的比拟3、4、7、特殊偏旁的认识8。每单元的“课文在内容上
2、相对集中：第一单元：春光篇14；第二单元：哲理篇58；第三单元：亲情篇912；第四单元：勤学篇1316；第五单元：爱国篇1720；第六单元：科技篇2124。以上安顿为学生学习语言知识、练好语文根本功、潜移默化地接受思想教育提供了丰盛的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。每
3、个专题的内涵都比拟丰盛，为学生知识和能力、办法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广大的平台。二、教学目的和要求1继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指
4、导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所叙述的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据叙述需要，学习使用逗号、
5、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。三、本册教学重、难点重点：1学习390个生字其中要求写的285个。继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。2.写字姿势正确，字写得端正、分明。学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。难点：新 -课 -标 -第-一-网1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底
6、。 四、提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字办法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充沛时间进行朗读训练，要人人都有读的时机。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段
7、教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生发明各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的时机。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。二年级下册语文教学方案 篇2一、班级情况分析23班共有学生41人。学生经过二年级上学期后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混同有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已经根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交
8、流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，避免回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读叙述出来。二、教材分析1.人教版新课标语文
9、第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安顿了教学内容：春天里的发现；贡献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于发明；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰盛，为学生知识和能力、办法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广大的平台。2.本册共有35篇课文。为体现与中年级的衔接，安顿了几篇略读课文：?卡罗尔和她的小猫、?充气雨衣、?玩具柜台前的孩子、?阿德的梦。3.八组课文之后，安顿了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有470个。生字表二是全册要求会写的字，有330个。
10、要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安顿了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。三、学习目标1.继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识470个字，会写330个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.
11、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所叙述的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然
12、大方，有礼貌。有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。四、教材的重点和难点学习470个生字其中要求写的330个。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、分明。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。五、使用本册教材要注意的问题1.要注意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。本册教科书采取了按
13、照专题来整合各局部内容的编排办法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相呼应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2.识字和写字教学应该注意的问题。教师应该激励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的办法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。二年级下册语文教学方案 篇3学科学情分析一、班级概况：二年级共有学生27人，经过一年半的学习，孩子们有了良好的学习习
14、惯，大局部学生喜欢学习语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰盛了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮忙，但是依然有少数学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，识字量少，这局部同学是我这学期需要监督和帮忙的对象，力求让他们都有或多或少地的进步。我对这学期语文教学充斥信心，相信在师生的共同努力下，我们班会有更大的进步。二、教材的特点：1、具有时代特点和现代意识。2、重视汉语言的特点，科学地整合学习内容。3、尊重儿童的认知水平，密切联系儿童的生活经验。4、重视培养儿童的语文实践能力。开放性地引导学生在生活中学语文5、能引导和帮忙形成自主、合作、探究的学习方式。教学难
15、点1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成顾惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养承认真完成作业和查字典的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在察看图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。办法措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系高低文理解词义。发挥发明性，设计活跃多样的教学办法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种办法，每篇课文都要给学生充沛朗读的时间，充沛利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，发明性地使用教材。4、教学时要充沛发挥“学习搭档的作用，借以引导学生认真思考，展开丰盛的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进
