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1、实验室意外事件处理及报告制度模板根据_部_年“医疗质量万里行”要求，我室制定实验室意外事件处理与报告制度。目的：为了有效预防、及时控制和消除实验室意外事件的危害，保障公众身体健康和生命安全，特制定本制度。当遇到_（如地震、水灾等）或设施出现故障，有可能使保存菌（毒）种等感染性材料的容器发生破裂，而对操作者、环境和后续的抢险清理人员的健康造成威胁等等，针对这些情况的处理原则如下：（一）地震在地震区不应建设bsl-3以上实验室。若发生地震，应根据实验室被破坏的程度进行理。1.房屋倒塌首先是设立适当范围的封锁区，其次是进行适当范围的消毒，边消毒边清理，最后由专业人员在做好个人防护的前提下对实验室边消
2、毒边清理，清理到菌（毒）种保存室。如果菌（毒）种的容器没有破坏，可安全转移到其他安全的实验室存放。如果菌（毒）种的容器已破坏和外溢应立即用可靠的方法进行彻底清毒灭菌。处理现场的人要进行适当的医学观察。2.实验室轻微损坏可由专业人员按照上述方法处理。（二）水灾在经常发生水灾或可能发生水灾的地区不应建设bsl-3以上实验室。万一发生水灾报警时应停止工作，转移菌（毒）种和相关材料，对实验室进行彻底消毒。对仪器设备消毒转移并做有关防水处理。水灾过后对实验室应进行消毒清理维修和试运转、安全参数检测检测验证合格后方可重新启用。（三）火灾实验室平时应加强防火。万一发生火灾，bsl-3以上实验室，首先要考虑实
3、验室人员安全撤离，其次是工作人员在判断火势不会迅速蔓延时，可力所能及地扑灭或控制火情，消防人员不得进入实验室，不得用水灭火。消防部门只管控制火情，以便火灾不会殃及邻居。（四）停电要迅速启动双路电源或备用电源或自备发电机，电源转换期间应保护好呼吸道；如时间较短，应屏住呼吸，待正常后恢复正常呼吸；如时间较长，应该加强个人防护，如佩带专用的头盔。（五）生物安全柜出现正压若生物安全柜出现正压，应被视为房间有试验因子污染并对实验人员危害较大，应立即关闭安全柜电源，停止工作，缓慢撤出双手离开操作位置，避开从安全柜出来的气流。在保持房间负压和加强个人防护的条件下进行消毒处理，撤离实验室（见下条款）。（六）房
4、间正压而安全柜负压应被视为房间轻微污染，此时危险不大，应停止工作，报告实验室负责人进行检修。（七）房间和安全柜均为正压若房间和安全柜均为正压，则被视为发生严重污染，对实验人员和环境威胁较大，应立即关闭实验室和安全柜，停止工作，报告实验室主任。工作人员要加强个人防护，对房间进行消毒后按下列程序撤出：1.进入第二缓冲间，进行淋浴或其他消毒，换鞋洗手，喷雾消毒离开，开门进入半污染区，锁住或封住缓冲间的外门。2.对半污染区进行消毒，个人消毒后进入第一缓冲间，锁住或封住进入半污染区的门。3.在第一缓冲间进行消毒净化处理，用肥皂水洗澡，离开实验室，锁住或封住实验室进口，并标明实验室污染。（八）发生上述特发
5、事件或事故，在妥善处理的同时向科主任口头报告，科主任应立即向上级报告，必要时及时进入现场进行处理。（九）事故现场处理后，应及时翔实填写事故处里记录。（十）实验过程中出现意外事件1、实验过程中，操作台或地面的污染，如菌液溢出，打破细菌平皿等，应立即喷洒消毒液，待消毒液彻底浸泡_分钟后，进行清理。清理后的物品，高压灭菌。2、实验过程中，如污染物溅落在身体表面，或有割伤、烧伤、烫伤、感染动物咬伤等情况，应立即进行紧急处理：皮肤表面用消毒液清洗，伤口以碘酒酒精消毒，眼睛用无菌生理盐水冲洗。事故的情况应报告实验室主任和上级领导。3、实验过程中，如发生气溶胶污染，应立即关闭实验室、用消毒液喷雾和紫外线照射
6、污染的历域，_小时后再进行终未消毒。4、进行强毒操作后，有疑似症状出现时，应立即向实验室主任报告，观察就医。（十一）处理后科主任应立即向医院生物安全委员会作出详细汇报。（十二）医院生物安全委员会应及时对事故做出危险程度评估并提出下一步的对策。实验室意外事件处理及报告制度模板（二）处理意外事件的艺术教育艺术（_-02-2108：08：09）转载处理意外事件的艺术项涨禹一、一起学生的离家不归的事件处理始末初中学生正处在生理、心理急剧发展变化的特殊时期，有着情绪多变化、感情多冲动、行为难控制、思想不稳定的特点。因此，在日常教育工作中难免会出现一些始料未及的意外事件。清晰地记得那天是_月_号星期天，上
7、午九点许，一位年轻的班主任（教龄_年，班主任龄_年）带着哭腔打电话给我说：一位学生在周六辅导（教师自行在校外_的）没来，班主任打电话给家长。后来家长找到后打电话跟老师说，孩子现在往辅导班去了。实际上学生没有往辅导班的地点去，班主任上好了课就直接走了，没有告诉家长。结果晚上_点多接到家长的电话，说孩子还没有回家，手机也处于关机状态。她以为应该没有事的，叫家长等等，会回来的。结果第二天早上还是没有回来，家长就慌了，就打电话给班主任要人，说她没有打电话告知她，说她是有责任的。当这件事情一发生，实际上我们的班主任处于非常被动的状况。事情发生了，现在的家长一般不说自己的错误，一旦哪怕有一丁点的问题，他都
8、会紧抓不放，甚至无限扩大。这位班主任在我们学校比较优秀，多次被评为优秀教师，第一年担任班主任就被评为优秀班主任。假如学生不回来，班主任辛辛苦苦建立的威信、名气就被毁掉了，甚至一辈子不得翻身。这也就是我_选择这个题材与大家交流的原因。让我们来看看这个班主任的失误在哪里，假如出现事件她应该承担什么责任。第1：班主任课上好了就直接走了，没有告诉家长，没有与后面上课的老师交接好。第2：当天晚上接到家长的电话，她敷衍了事，没有采取积极的行动。第3：没有及时向学校汇报这件事情。实际上，她应该怎么做呢。第1。她应该对班级及其他相关学生进行个体或其它形式的调查，了解去向；再通过、校讯通、小学同学等多渠道了解。
9、第2。马上带学生到网吧寻找，到学生家里找；隔一断时间同家长保持联系。表明你在积极行动。第3：稳定家长情绪，了解该学生在家这几天的状况（像这样的问题，一般都出现在家长身上，做好记录），同家长一起去报案，尽量提供一切线索。第4：报告学校。_点_分，该班主任又打电话来说，说家长要到学校等她，与她谈谈。言语中有些担心，问我该怎么办。我说：你先保持冷静沉着，因为现在这种处境，家长没招了，可能是想从你那儿寻找信息，现在还不会对你怎样。于是我告诉她联系家长10：30见面，然后告诉她马上完成第1、第_条，并及时提供相关信息给家长（如在理发店里理发、跟一个小学同学走过等）。为了保险起见，我还请了学校的书记和政教
10、处副主任一起去件家长。然后跟家长见面后，到派出所报了案。_点_分，又打电话来十分焦急说，说孩子依然没有回来，问我该怎么办。说自己饭都吃不下，问派出所那边，没有任何消息。我说我们只有等待，因为我们该做的都做了。（根据经验，一般孩子在周日晚上会回来）。同时我告诉她马上联系其他班主任发个信息，再多条途径。同时以防万一，我要求班主任马上收集该生再学校表现的资料（平时作文，小学同学、班主任的评价，与家长联系的记录，该生平时出现的问题等等），以防万一。以此证明在整个事情的过程，老师的工作是比较到位的，学生的问题经常的，是自己出的问题。幸运的是，下午_点_分，该班主任欣喜地打电话来，该同学开机了。我马上告诉
11、她通知家长，不能打骂学生，要做好下面一些工作。第1。弄清原因。当然用“谈话”的方式，会打一场“持久战”，在此过程中要展开“心理战术”，让他（她）感到，向你袒露内心的真实，是最为安全的。（前提必须是不能盲目的批评孩子。如果他是错的，也只有让他真心诚意的自己认识错误，才能达到真正教育的目的。）问清了他不回家的具体原因（自控力差贪玩、懒惰、怕学习）。同时要帮助解决他的个体困难，不管是学习上的不是其他方面的，比如实施帮扶政策解决他目前学习上的困难。第2。以情动人。班主任特意叫一名同学详细描述了他所见到的该孩子母亲的心急火燎，找子心切的场景，让其明白他的轻举妄动，给他母亲带来的惊恐、伤心。随后老师也谈谈
12、自己的心情。一般情况下，看着泣不成声的母亲，一直保持沉默的学生都会后悔莫及的。第3。适度惩罚。为防微杜渐，在班里起到杀一儆百的作用，要他就此事写一份检查并给他一个严重警告的处分，不过处罚要让他心平气和地接受，并且告诉他只要在一段时间内，表现得足够好，就可以申请撤消。第4。沟通父母。及时与他父母再次见面沟通，告知他们家庭教育要注意对孩子的教育方式，给孩子轻松、愉快的生活环境，不可过于高要求，高标准。允许孩子犯错误，不能采取打、骂、关等粗暴方法，甚至要心平气和地听取子女对自己的意见，使子女感到家庭的温暖和力量，使孩子从不归事件中真正吸取深刻的教训。第5。_教育。意外事件多半是比较孤立的事件，也多半
13、发生在少数学生身上，但处理意外事件却要着眼于大多数，提高教育的效果。除了极个别的意外事件涉及到个人隐秘，不宜公开处理外，大多数的意外事件都可以用来“借题发挥”，作为教育的内容，使大多数学生能够总结教训，提高认识，受到教育。二、如何预防意外事情的发生下面我结合这几年我的一些做法来谈谈如何预防此类事情的发生。（一）学生的教育：第1：开学第一课，我跟学生见面的第_句话：“老师最欣赏的一句公益广告夜深了，打个电话回家。”因为是第_句话，学生的印象比较深刻。并且我告诉学生预防未成年人犯罪法第3章第_条规定，旷课、夜不归宿，属于未成年人不得有的不良行为之一（对此类行为做一个定性）。并由学生展开讨论，最终修
14、订成“天暗了，打个电话回家”，而且这句话成为班级的公约。从这几年的教育效果来看，效果不错，学生的印象比较深刻。第2：及时渗透“夜不归宿、离家出走危害教育”初中时期的青少年，最大的特性便是。_。他们生活不曾经历波折，也不明白现实社会的真实面。他们本身就极轻视脚踏实地的做人处世方法，又容易受他人的诱惑，对于一些少年书籍杂志上所描述的情景，也缺乏正确的判断力，往往信以为真、以身试法，他们的情绪既不稳定又具善变倾向，整个人所呈现的气质就是幼稚而单纯，这其中，又以没有受到父母肯定、接纳的孩子居多。孩子有了这种自我认识不清的幻想，以及盲目的自信，再加上对_感到不满意，以及和父母亲意见不合等原因，就会有离家
15、独立的念头。情况许可时，甚至付诸行动。因此我总会在七年级过一个月左右的时间，寻找机会对学生进行教育，重点通过材料、案例、图片进行教育，同学生重点分析其危害性。比如：（1）一个未成年人独资或结伴出走他乡，没有了父母的关心和爱护，失去了生活的依靠，很容易受人欺负和成为被害人。青少年出走后，不少人会落入坏人的手里。我会给学生看_的“黑人”之路。孩子被卖_黑砖窑，_位父亲泣血呼救的报道。让学生看看被骗孩子的采访记录非人折磨每天得干活_个小时（2）学生出走后，常常会成为_的侵害对象，并极易上当受骗。青少年出走，既荒废了学业，又影响身心健康。据媒体报道，在全球各地出走的孩子，不少被不法分子割去了生殖器或肾脏等器官，造成孩子终生残疾痛苦不堪。很多孩子出走后到处流浪，生活无依无靠，饥寒交迫，常处于惊恐和不安之中。有的孩子出走回来后，谈起这段经历，都会泣不成声，痛苦万分。（3）由于出走后陷入缺衣少食困境之中，很容易铤而走险，或在不法分子的拉拢和教唆下，参与抢劫、偷窃、打架斗殴等违法犯罪活动。_年，_就有一个_岁的少年，离家后就学电视上的_行为，绑架同班女同学才_岁的弟弟为人质。将人质杀害后，向死者家里勒索数万元钱，受害者一家悲痛不已，自己一家也苦不堪言。（4）造成父母的恐慌不安，耗费钱财和
