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1、特殊教育培训心得体会特殊教育培训心得体会特殊教育培训心得体会1 为了进步我们特岗老师的专业素养，更好的适应教学工作，毕节市教育局于20_年7月8日全天举办了名为“毕节市20_年第一阶段特岗老师招聘岗前培训”的培训，我作为一名新特岗老师，很荣幸参加了这次培训。此次培训的内容非常丰富，包括毕节试验区教育改革开展及新教育理念、教育管理、校园文化建立专题、中小学班级管理专题、师德修养专题和老师专业成长专题。通过此次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、培训使我对老师这一职业有了更加清楚的认识。在本次培训中，听了税晓菊老师关于师德修养专题讲座后，使我对老师这一职业有了更加明确的认识。
2、使我深化地认识到：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有“向师性”，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有“爱心”，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。第五，老师是朋友。所谓“良师益友”
3、，就是强调老师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等知识，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助，培养学生安康的心理品质。二、培养自身素质，以便更好的投入到教育事业中。老师的一言一行，对学生都会产生宏大的影响。所以，新时期的老师应对教育对象施行正确影响的同时，不断完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。老师应该具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。老师的精神相貌对学生具有强烈的示范作用
4、，因此要求老师要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心。因为在潜移默化中老师的思想行为已经深深影响着学生。三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，曾华老师的老师专业成长专题讲座结合自己的实际经历给我们介绍了一些成为一名优秀老师的要点和方法，给我留下了深化的印象。他强调我们应适时调整和更新自身知识构造、终身学习;他谈到的教学教法经历，让我认识到老师在上课过程中要多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。另外，他还强调：“在新课程改
5、革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战”。如何使自己可以有质量有效率有才能地教好所上的每门课，使学生可以持续地从心灵深处承受教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习、努力地学习其他老师的教学方法。四、培训使我对将来的工作充满了信心和动力。在本次培训中，各位讲课的老师都对我们寄予了很大的期望。同时也鼓励我们要尽快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境;要更加理性地认识社会、认识自己的角色;要做一名终身学习型老师，做一名可以不断适应新知识、新问题、新环境的老师;要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智。这些鼓励，使我对将来的工作充满
6、了信心和动力。老师的工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。在今后的工作中我会投入我全部的热情和爱心，做一名合格的人民老师。特殊教育培训心得体会2 暑假期间，在日照师范学校参加了全市特殊教育培训，为期三天的培训，让我受益匪浅。曾经的疑惑得到点播，曾经的做法得到认可，曾经解不开的问题终于找到了出口，曾经坚持的教学理念和对老师职业的感触都得到了诠释。或许，没有这次培训，我仍然不能确认自己所走的教学之路是否具有普遍性。但我坚信，只要解决的学生的语言障碍，才真正让他们走出无声世界，让他们融进正常人的社会里。至少，他们看懂了文字，会用文字与正常人交流，他们
7、不再简单痴愚，不再寂寞孤单。做幸福的特教老师李主任的“老师职业幸福感”专题讲解，让人豁然开朗。如今人们都渴望幸福，物质上的满足只会给人短暂的幸福感。就像李主任说的那样，涨工资也不过是给老师带来三个月的幸福感。是这样，物质的拥有缺乏以满足人们对幸福的渴望，当一切变为“理所当然”的时候，人们又会厌倦，又会有新的欲念产生。李主任提出的“六有”真正诠释了获得幸福感的必备条件。“心中有盼头”这无疑是说生活要有梦想，工作要有理想，当你心怀梦想的时候，便觉得生活的有意义，就会觉得明天会更好。我们盼着自己的孩子长大有长进，盼着自己的学生有个美妙的将来。或许，特校老师会说，学生会有啥长进？感觉没意思。其实不然，
8、我们不能奢望“桃李满天”的自豪感，那只预示着更多家庭的不幸。我们只希望自己的学生能走进正常人的行列，走上社会别被逼到聋人的小圈子里，别走上违法犯罪的道路，能做个合格的公民。这是最根本的愿望。这样的愿景会让自己感觉生活的有意义。“手中有事做”，这是获得幸福感的必备条件。人最怕无所事事，最怕无聊。上班事情多，会感觉不到无聊，而有人却在属于自己的时间里顿感无聊。那么如何打发无聊的光阴，那就是有事做。找自己的爱好，我们不能整天生活在喧闹中。在孤单中读书，写字，画画，运动，找到自己的爱好，专心去做，说不上在无意中还会收获到别样的精彩。“工作有成就”，这是每个老师都渴望得到的。我们的成就是什么？从近处目的
9、来看，学生写对了一句话，写出了一篇通顺的日记，写了一首很有哲思的小诗，写了一篇精彩的作文，这就是我们的成就。小小成就感会让自己觉得坚持就会有收获，收获是快乐，幸福的。没看见秋天田野里的农民再累也会露出开心的笑容嘛。至于长远目的，那就需要我们老师有博大的胸怀，也许十年，二十年才会看到自己的学生有点小成就。即便他们的成就与正常孩子相比逊色许多，但这不能相提并论。我们所做的努力能改变一个孩子的命运，也是值得的。“身边有亲友”这是获得幸福的必然条件。我们需要倾诉，需要朋友和亲友。那份友情谁也替代不了。无聊时，找亲人聊聊，找好友畅谈，这都是人生一大快事。善待老人，让老人感到幸福，也是我们的幸福。善待朋友
10、，你的快乐和幸福会传递给好友，好友也会因你的存在而感到幸福。“生活有色彩”，灰色的人生最无奈，但色彩人生需要自己来调色。以积极的态度对待生活，安康的身体是生活有色彩的根本条件。工作之余可以骑上单车郊游，约上几个好友喝点小酒，畅谈琐事，这也是很有趣的事。炎热夏日，不想出门，看一部电视剧，看一本慰藉心灵的书，听一首老歌，想一段往事，这样的生活虽然看似平淡，但真实而有趣，而不是隔着云端看世俗，隔离生活不是明智之举。“家中有积蓄”这是物质根底，遇到难事不至于惊慌失措，想浪漫也有一定的资金。有稳妥的经济依靠才会让人生活的坦然。当然不是积蓄越多越好，够用就好。影响人们获得幸福感的因素很多，但我们不能改变环
11、境，只能改变自己的心态。当你改变心态，自然快乐和幸福也会随之而来。心态让你看懂俗世里的是是非非，让你明了人生的真谛，让你隔着一段间隔 再去看名利时，便会懂得得与失的并存。换位考虑，宽以待人。其实不是原谅了别人，而是原谅了自己。李主任的给老师的十二条建议，句句入人心扉，如心灵鸡汤，给人启发，让人深思。“过一种幸福完好的教育生活。”这里不仅仅是我们老师要如此幸福，更重要的是让我们的学生感到幸福的教育，而不是逼迫学习，逼迫成才。刚买回第56号教室的奇迹，这个假期要认真读这本书，改变思维，让我的学生在教室真正学会自主学习。做幸福的特教老师，不与普校比，安静做好分内事情，从长远目的对待学生，不只看眼前的
12、分数。就像李主任说的那样，我们要看一个孩子能走多远。我们的学生更需要如此，简单重复的练习题训练，会给自己带来小小的成就感，但从长远来看，他们更需要的是才能。一直以“以出世的精神做入世的工作”作为工作格言，是这句话引领着我走到如今，从“良心道德境界”走向“幸福道德境界”的过程，需要一份坚守，一份执着，一份淡然的心境。精心培养学生自主学习的习惯我们班学生有良好的学习习惯，作业能及时完成，假期能根据练习题自学普校课程。从一年开场，我就一直补充普校语文课程，让学生开阔视野，多掌握点知识，缩短与普校的差距。但到了七年级，我越来越感觉自己力不从心了。聋校课程要完成，再补充普校课程，需要付出更多的时间。再加
13、上普校教材难度增加，特别是语文，文言文的出现，让学生颇感困难。我每学期只能选择文言文作为重点来讲解，其他的课文都放在平常积累阅读上，让学生积累词语造句并阅读课文后抄写自己喜欢的段落。这样虽然学生理解这些课文，但不能深层次地理解课文内涵。虽然一直注意培养学生的自学才能，但学生的自学才能不是很强。虽然自主阅读才能已经形成，他们真的很喜欢阅读，课外时间，他们大多数沉浸在课外书里。学生的写作才能也逐步在进步。七年级上学期，每晚以作业的形式让学生们自学了初中七年级的各门课程，但数学自学难度比拟大，其他课程还是能自学的。我渐渐发现，学生们只要是作业便能完成，但不布置作业，他们就不像阅读那样自觉去自学了。这
14、一点让我有些郁闷，我已经把利弊告诉了他们，但他们仍然不愿意去触及那些已经借来的普校课本。有时也为此生气，但无济于事。这次培训，宋校长的报告让我突然领悟到，自学才能需要培养，也像培养自主阅读才能一样，需要一点点地去引领，去做。贯穿到每节课，每门课中。时间久了，学生的自主学习才能才会养成。宋校长的“三不讲”给了我很大的启发。“会的不讲”，“自学后能会的不讲”“讲完后也不会的不讲”。而我的语文课，一直延续着低年级授课习惯，总觉得让学生学到更多的知识为主要目的，而无视了自主探究才能的培养。渐渐的学生习惯了等待，等我去喂，等我把知识挑选出来去消化。一直在心中纠结的事情，这次培训一下子点醒了我，让我有“柳
15、暗花明”的感觉。从八年级开场，我要改变教学方法和上课形式，精心培养学生的自主探究的学习才能，我相信在语言没有任何障碍的前提下，他们会很快养成自主学习探究的习惯。在宋校长报告的影响下，我想先这样逐步培养学生们的自主探究学习才能。1、预习，让学生解决生字新词和发现问题，提出自己感到疑惑的问题。生字学习彻底放给学生，都放在课前预习上，我不再在课堂上专门讲解生字新词。一改以往的教学形式。新词的积累，主要看学生是否会运用，用这个词造句或者写一段话都可以。课文预习主要是让学生找出自己的疑惑点，小组不能解决，全班同学有异议的或者存在分歧的问题，老师再在课堂上精讲。2、教给学生分析p 课文的方法，以单元为一组
16、，精讲一篇课文，教给学生相应方法，然后让其自学其他课文。本学期先小步走，每单元的课文特点以及构造脉络以一篇课文为主，精讲出来，然后把其他课文放手让学生自学。这样不仅促进学生主动探究学习，同时也进步了学生的阅读才能。3、以网络为主要工具，让学生学会查找相关资料，开阔学生的视野。这一方式以前虽然也采取过，但大多数是老师搜集资料。本学期放给学生，让学生在课前寻找相关资料，有重点地整理出来。4、课堂以学生为主，采取多种教学形式，到达最正确学习效果。讲授不再是主要授课方式，采取多种形式的教学方法，让学生动起来，而不是坐而待之等老师“喂”。如今本班学生上课不敢大声说话，即便是会，也不愿意表达。这一现象一直让我有些郁闷。下学期通过课堂记录分数，多采取互动的方式，让学生大胆表达。如课文构造根据板书作总结，再如小组互相提出问题，解答出来给予评分等方式，让学生真正活起来。5、设置两个小组，每组都有优等生和中等生，亲密配合，
