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1、2019年二年级语文下:画风2复习1、用找朋友游戏的方式检查生字。2、指名读三个小朋友的对话,并说说他们是怎么画风的?朗读1、齐读最后一自然段:为什么说一阵风吹来,画显得更美了?2、仿说句子。一场大雨过后,树叶显得。,显得。拓展1、你喜欢课文中的哪一位小朋友?为什么?(我们喜欢这些小朋友,是因为他们爱动脑筋,遇到困难不退缩,积极思考。)2、你还有什么方法画风?在小组内说一说,然后画一画,再写下来。3、创新画展:声音、气味与风有什么相同的地方?(它们都是看不见,摸不着的。)如果由你来画声音、气味,你会画什么?请你们把自己的奇思异想用五彩的画笔描绘出来。【语文课程应拓宽语文学习和运用的领域。此环节
2、以文本为凭借,挖掘学习资源,利于培养学生的创新思维和实践能力。】书写练习写剩下的六个字。教师重点指导:眨左边是目字旁,不能少一横。涛字左边三点,右下还有一点杆、眨、涛左窄右宽;杆左高右低,眨、涛左短右长。1、学生练习书写,教师根据实际情况指导。2、交流评价,举办优秀作业展。伴教锦囊阅读在线小山上的风没有一个人知道,没有一个人能告诉我:风从什麽地方来,风到什麽地方去。它从某个地方飞来,以它最快最快的速度,我总是没法儿留住它,我拼命跑也赶不上它的脚步!如果我放掉手中那系在风筝上的绳索,那麽风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。我将去寻找风筝,看它停落在哪个山坡;我知道那就是风曾经在那儿留下脚步。因此我就能告诉大家:风到什麽地方去过。但风是从什麽地方来的,还是没有谁能说个清楚。注:米尔恩(1882-1956),英国著名剧作家,小说家,童话作家和儿童诗人。页码 / 总页数