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1、荷叶圆圆小学语文教案8篇荷叶圆圆小学语文教案8篇荷叶圆圆小学语文教案1 【教学目的】1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句“荷叶是”，联络学生生活经历深化理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美妙，树立保护大自然的意识。【教学重点】借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。【信息资料】生字卡片、录音机、磁带、课件或挂图。【课时】两课时。【教学过程】第一课时一、切入举偶1、演示课件，播放课件：在微风吹拂下荷叶美景的画面。学生欣赏后说一说见到的荷叶是什么样的，老师板书：荷叶圆圆。根据学生的认知程度，利用
2、直观形象的多媒体课件资，亲密联络学生的经历世界和想象世界，创设优美的情境，这样有助于激发学生探究的欲望。2、启发谈话：老师画简笔画(荷叶)：这是什么?它是什么样的?(板书课题)再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿：他们来到荷叶上做什么?让我们一起来读课文。二、对话平台自学(初读感知，扫除字词障碍，逐步养成不动笔墨不读书的习惯)：1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。(可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读)2、同桌交流读：有不懂的地方做上标记，请教伙伴或老师。三、识字(利用已有识字经历，培养自主识字才能)1、同桌拿出生字卡：抽读生字，看谁读的准认得多。2、老师出示去拼音生
3、字：这些生字你是怎样认识的?和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮助。四、讨论(联络学生生活经历，使学生感受夏天的美妙)1、读文考虑：你读懂了什么?都有谁喜欢荷叶?2、看图细读文：他们为什么喜欢荷叶?引导学生用“荷叶是是是是”进展说话训练。3、讨论：为什么说荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞?学生以四人学习小组合作研讨。老师适时利用课件、体态语或联络生活实际帮助学生理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。五、朗读(在理解中感悟读文，进步学生朗读程度)在理解课文内容的根底上，学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情，练习感情朗读，老师适时范读指导。六、练习(摘记
4、好词佳句，初步培养学生积累语言的才能)每日积累：从课文中找出喜欢的词句，并记住它。语文学习是一个积累的过程，每一课都让学生去发现好词好句，并记住它。既可以在日积月累中丰富语文知识，又可以让学生养成时时积累，事事积累的好习惯。七、写字(从学生写字实际情况入手，弹性要求，激发学生写字兴趣)1、认读“是、朵、关”三个字：学生先观察再描红。2、老师根据学生书写详细情况进展重点指导。3、学生练习写字展示优秀作业：写几个都行，直到自己满意为止。荷叶圆圆小学语文教案2 1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象才能。4、理解
5、课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。以读代讲、读中感悟挂图、生字卡片、动物头饰、荷叶图片两课时第一课时、创造情境，步入文境1、谈话导入：同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈的向我们走来了。老师发现我们的老师就象一个美丽的池塘，你们发现了什么吗？教室中的荷叶道具师：来，我们一起来读一读吧！2、认记“荷叶”二字。老师一边板书一边引导学生说：大家看，“荷”字上边是草字头，下边是我们班何静的“何”，“叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖
6、。3、提醒课题如今，老师要带大家去一个很美很美的地方。出示挂图啊，放眼望去，小池塘里到处都是-引导学生说出“荷叶”那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？学生答复，师相机板书“圆圆”学生齐读课题。、初读课文，感知语言1、用自己喜欢的方法读课文，要求读准字音。2、汇报学习生字的情况。、指名说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方，指名带读。、组织学生以各种方式练读其他六个生字。3、再读课文，检查正音效果。让学生讨论学习方法，并按照自己的方法再读课文，读完之后说说自己的想法。你们愿意怎样学习这篇课文呢？那就按照你的方法来学习课文吧。大家来再读课文，这次要比刚刚读得更准确、更流利。、熟读课文，激发
7、情感1、用看图的方法学习第一自然段。、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。看图：荷叶是什么样的？师:刚刚有同学提议用看图的方法学习课文。来,我们大家课文的插图吧。大家仔细观察，荷叶是什么样子的？指名答复，老师板书全班齐读第一自然段。、再看插图，找出课文中提出的荷叶的好朋友。指名说，全班一起说。老师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。、激发兴趣：同学们，你最喜欢谁呀？以下各自然段的学习顺序，根据学生答复相机决定。2、用表演的方法学习第五自然段。、确定学习方法。师：刚刚有同学提议用演一演的方法来学习课文，那有谁愿意当一回小演员，演一演你最喜欢的小演员呢？、学生练习表演指名戴头饰表演。、
8、学生自评、他评。师：叫刚刚表演的学生：刚刚你是小演员，如今请你当主持人，说说你认为你刚刚表演最成功的地方是什么？自评台下的导演们，你们有什么看法？别人评、理解“凉伞”。师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它非常快乐，它为什么这么快乐呢？同学们，你们先看一看这幅图，再说一说。学生讨论齐读“凉伞”，板书“凉伞”。师：所以呀，小鱼儿说-生读课文男女生分别读，看谁最快乐。、表演读背。师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可以用荷叶道具来表演，也可以借助教室里的课桌、书等来表演。、指导写字1、学生认读本课生字。2、重点交流“朵”、“我”等容易写错的字。老师范写，学生书空。3、学生描红，练习写字。
9、第二课时、稳固生字。1、学生读带有生字的词语和句子。2、齐读全文。、用读一读的方法学习第二自然段。1、指名读书。师：有同学提议用读一读的方法学习课文，谁愿意来读一读小水珠这一段？2、理解“摇篮”、用树叶滴上水演示。师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了？指名答复，板书“摇篮”，齐读，说说“篮”与竹字头的关系。、学生进展读书比赛。指名比赛读，评议后，确定模拟对象。、学生分组有感情地练习读。、全班一起做动作练习背诵课文。、学习第三四自然段。1、分组比赛，学习“蜻蜓和青蛙”两段。学生根据自己的爱好，自由分成蜻蜓和青蛙两组，任务有三项：、组内进展朗读、表演比比赛，选择一位最正确
10、选手上台表演。、组内根据课文确定几个问题，向对方提出。、熟读本组内容，对对方的提问做好充分准备。2、学生上台表演，并根据对方的提问进展答复。3、看图，理解“停机坪”和“歌台”。读一读，说一说，老师板书。4、看图，复习古诗小池。看到这幅画，你想到了什么？齐背古诗。5、学生边表演边读这两段课文。6、小结：我们不仅读了课文，表演了课文内容，孩童国回忆学过的古诗更好的记住了课文，知道了荷叶是圆圆的、绿绿的，是-的-。大家的学习方法可真多，收获可真大呀！、复习稳固，升华情感1、全班同学边演边背诵。2、理论练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢？七、作业设计回家以后，请同学们将自己眼中的荷叶画下来，我们进展一次绘
11、画比赛，看谁眼中的荷叶最美。板书设计小水珠的摇篮小蜻蜓的停机坪荷叶圆圆小青蛙的歌台小鱼儿的凉伞荷叶圆圆小学语文教案3 教学目的：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的.朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句“荷叶是”，联络学生生活经历深化理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美妙，树立保护大自然的意识。教学重点：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学准备：生字卡片、录音机、磁带、课件教学时间：两课时第一课时教学目的：1.读通全文，整体感知全文。2.认识并理解词语，荷叶，小水珠，摇篮，亮晶晶，挺机坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等词。
12、3.写两个字：是，朵。教学准备：课件、词语卡片教学过程：1.揭题师：出示课件欣赏课文动画考虑：这是什么？你能说说这荷花怎么样？用上荷叶说话。板书：荷叶圆圆。2.初读全文师：这么美的一池荷叶引来了许多的伙伴，看看都有些谁。根据学生发言板贴小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。师：得意吗？我们一起来招呼招呼他们吧？指名，齐读。师：自个儿大声读读课文，不会读的地方多读几次，想想还知道些什么？3.读通课文，学习词语指名试读。每一段2至4人，相机贴出词卡亮晶晶，停机坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。师：我们能读课文，你还知道了什么？相机板贴。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿摇篮 停机坪 歌台 凉台师：我们来认认黑板上
13、这些词好吗？齐声轻声读、男女生分开读、开火车读。师：我让这些词回到课文中，并且都去掉了拼音，考考你们会读了吗？学生自个儿轻声读。师：想想有没有不懂的地方，开火车读。根据学生答复在词语卡片打上问号。师：小朋友这么多疑问，哪些小朋友们已经弄明白了。重点理解：透明，停机坪，蹲，摇篮，笑嘻嘻师：信封里是这节课学的词，同桌你读给我听，我读给你听，假如你的同桌不会，就教他。4.写字：“是”、“朵”课件范写，学生书空，老师范写，注意横写横中线，而且横比拟长。5、学生写字。第二课时教学目的：1.有感情地朗读课文，感受语言的优美。并练习背诵课文。2.正确书写本课4个生字。教学重难点：背诵课文，书写生字。教学准备
14、：教学课件 生字卡 小黑板教学过程：一、创设情境，导入新课1、齐读课题2、以游戏的方式复习生字词：摘荷叶课件小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！如今赶快练习吧。学生练习游戏闯关3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？课件4、复习古诗小池：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？齐背古诗小池二、感情朗读、背诵，体会感悟1、谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们班的小朋友要通过这节课展示我们小朋友的风采！展示什么呢？第一，展示我们小朋友读课文的程度；第二，展示我们小朋友写字的程度。有信心吗？、要把课文读好，首先要把字音生答复：读准；再要把句子生答复：读通；最后把意思生答复：读懂。课件师生合作引读课文并配上音乐：老师也想读读课文，和你们一起进展比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！课件荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：2、喜欢谁
