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1、2023年哪座房子最漂亮教学反思(篇)哪座房子最美丽教学反思1一、注意儿童身心发展，提倡体验学习依据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设新旧农村大对比、在表演中朗读、我们也来做诗人，夸夸我们的校内美、绘制心目中最美丽的小学堂、为儿歌谱曲等好玩的内容及环节，激发学生爱好盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调整儿童单调、惊慌、厌烦的学习心情，又巩固学问的目的。二、注意自主发展，提倡探究学习新的课标提倡新型的学习方式探究学习，培育学生独立地发觉问题，探究解决问题的实力。本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜爱的活动环节调
2、动学生自主探究的主动性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发觉问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和实力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。三、注意发挥学生的主体作用，提倡合作学习小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。它不仅有利于发挥集体的才智，解决学生个人不能解决的问题，而且培育了学生之间相互合作沟通的实力。在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间绽开探讨、沟通，让每个学生都有表现的机会。通过小组的学习沟通，学生解决了问题，获得了学问，体验了胜利。同时，学生思维主动，思路
3、开阔，相互启发、相互激励，真正成了学习的主子。师：今日我们一起到农村去看一看，观赏那里的漂亮景色。(课件出示农村风景图片)看图沟通：图上画的是什么地方?都有什么?生：同桌沟通后自由发言，说说看到的风景。生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座美丽的大楼，所以不应当是农村，应当是市郊。师：这个孩子很会思索。那孩子们你们说说，这儿究竟是农村还是市郊呢?生：主动争辩，发表自己不同的见解。师：让学生把旧农村与新农村进行了对比，与同桌沟通体会，使学生体会到农村的改变。师：孩子们，我们已经自由地朗读了这首小诗。请问你们在朗读的过程中有没有遇到什么疑难问题或者自己最感爱好的问题?请提
4、出来，我们大家一起来探讨探讨。生：质疑在这座漂亮的小村庄里，哪座房子最美丽?为什么?诗中的小学堂指什么?这是一座怎样的小学堂?这座小学堂与我们身边的小学堂有什么区分?师：请孩子们选择自己喜爱的一个问题，用自己喜爱的方式(如读读书、视察插图，结合自己课前收听的广播，收看的电视或者访问旁边农村的状况，了解农村的改变)，进行四人小组自由探讨。沟通汇报师：自由读第一句，读了这句后，你觉得这些房子什么地方最美丽?为什么?生：青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗师：指名学生上台指着图说一说，并用红笔画出以上重点词。师：假如把青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗换成青的瓦 白的墙 宽的门 大的窗，你读了
5、有什么感觉呢?生：读谈体会。师：像这样的有两个同样的字组成的词就叫叠词。谁能说说还有什么词也能这样说?生：找挚友搭配，如：弯弯的月儿，红红的苹果。师：你们看小同学们学习、生活在这漂亮的校内里，多么华蜜，多么开心呀!他们数着全村的新居，就数自己的学校最美丽，他们多么骄傲呀!师：反复范读;生：仿照读。师：请孩子们看到画面，想象孩子们当时的开心心情,把自己当成其中的一员，读出对学校的宠爱来。生：分四人小组入情入境地朗读。师布置实践题1、课前，布置学生收听广播、看电视或访问旁边的农村，了解农村的改变;也可以让学生视察校内、社区、村庄等，说说这些地方的改变。通过参观、访问，把看到的、听到的和想到的在班会
6、上说一说。2、 堂上，举办夸校内擂台赛。3、 课中，画一所美丽的小学堂，在小组内展示、沟通。4、 课后，布置一道选做题：我们也来做诗人，夸夸我们的校内美。5、为课文儿歌谱曲，也为自己的儿歌谱曲，唱出自己的心声。一、以看促说儿童的思维主要是形象思维。课文有些语句表述的事物直观性强，老师可以将文字描述的事物形象地展示在学生面前，紧密地与语言联系起来，使学生头脑里出现二者合一的形象。可先让学生视察电脑画面，然后对着画面描述，这个过程，激发了学生的学习的爱好，理解了词句，同时学生的视察实力和说话实力都得到了熬炼。例如：在学习哪座房子最美丽一课时，在让学生看图沟通：图上画的是什么地方?都有什么?这一问题
7、时，一个学生对这幅图上画的是一个农村这一说法发生了异议，他说以前他去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座美丽的大楼，所以不应当是农村，应当是市郊。对学生发觉的这一问题，我没有简洁地赐予答复，而是表扬了这个有着求异思维的孩子，并把问题还给了学生，让他们来争辩，自由探究，同时老师因势利导将旧农村与新农村进行了对比，通过同桌沟通感受，让学生体会到了农村的改变。在争辩、探究、沟通中，师生合作、生生合作，让学生获得了情感的体验，有效地调动了学生学习的主动性，让学生在潜移默化中受到了思想教化。二、以疑促探语文课程标准明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他
8、课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，我们在语文教学中，应主动提倡自主、合作、探究的学习方式。但是学生自主探究须要一种内在的欲望，假如学生这种欲望和志气被调动起来，他们将会有效、深化地进行探究活动。要怎样激发这种欲望和勇力呢?通过创设情境，让学生学会质疑，置身于一种探究问题的情境中，产生对新学问的需求，形成探究的动机。如：儿歌哪座房子最美丽教学中，在学生初读了课文之后，我便让学生质疑，找出文章中的疑难问题或者自己感爱好的问题，再让学生选择自己喜爱的一个问题，用自己喜爱的方式，在四人小组内自由探究、沟通，并通过合作，寻求问题的最佳答案，最终展示学习小组自学成果。整个教学过程中，老师
9、对每个学生都抱以热忱的期望，用激励的语言，激发他们探究的情感。这样的教学方式，让学生运用已有的学习方法人人参加，发觉问题，提出问题，解决问题，充分体现学生的主体意识，合作意识，促进了自主探究实力的发展。三、以演助读一年级学生因情感阅历不足，学问储备有限，往往难以入境。老师要擅长实行各种有效的方法，把课文中表达的意境再现出来，将学生带入意境中去充当角色，去体验角色，使学生在语言上得到感染，在情感上得到陶冶。如：教学哪座房子最美丽，我反复示范，不断启发，让孩子们融入画面，想象和体验孩子们当时的开心心情，同时分四人小组合作学习，扮演画面中的小挚友，从而在体验学习中提高了朗读质量，突破了教学的难点，让
10、孩子们的朗读有层次，有特性。四、以仿代练教材是个例子，它是学生学习语言的范例，是学生进行语言训练的载体。老师要擅长在课堂上让学生以教材为例子，学习语言的规律：以教材为拐棍，尝试语言的:练习;由教材作迁移，形成语言的技能 如：哪座房子最美丽一诗中，青青的、白白的、大大的、宽宽的叠词引起孩子仿照的爱好。课下，孩子们合作创作了这样的诗：南坪小学真美丽/红红的跑道，绿绿的草坪/还有桂花香/南坪小学真美丽/高高的楼，白白的墙/那是我们学习的地方/这样的语言，虽然稚嫩，却也童趣横生。仿一仿，不仅让他们尝到了合作学习的甜头，体验到了自己成为一名小诗人的乐趣，同时也激发了孩子学习语文的爱好，训练了学生的创新思
11、维，使他们的语言也得到发展，在体验中真实地感受到了诗歌的韵律美、意境美。五、以唱促创试验教材的课文大多要求背诵，枯燥抽象的语言文字，要背下来，谈何简单。假如将课文变成儿童喜闻乐见的歌曲形式，那么，孩子们也会像喜爱唱歌一样去唱语文的课文了。如：学完哪座房子最美丽，我要求学生将儿歌谱曲。孩子们将哪座房子最美丽配上了他们熟识的小燕子同一首歌等旋律，当他们兴致勃勃地唱着自己创作的歌曲时，既体验到了创建的乐趣，在不知不觉中积累了语言，思维、情操、审美也都得到不同程度的发展。六、以画促思形象思维是儿童的主要思维形式。孩子们很喜爱通过绘画表达对世界的相识。将语言还原成画面，可以加深对课文的理解，同时也是再创
12、建的过程。学习了哪座房子最美丽，我要求学生依据自己的理解画出心中最美丽的小学堂。每个孩子都有自己不尽相同的对世界的感受与相识。有的画出了课文中的美丽的乡村小学校，有的画的是自己就读的校内孩子们的画有工笔细描的，有勾画轮廓的，有用彩笔浓妆艳抹的，有用铅笔淡淡素描的绘画的过程，实际也是对课文的再理解，再体验的过程，同时孩子的特性在绘画的过程中得到充分的发挥。哪座房子最美丽教学反思2哪座房子最美丽以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新改变，通过房子的介绍，反映了人们对教化的重视，对孩子的关切。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。面对
13、着课文中漂亮的插图，孩子们的大眼睛一闪一闪的，充溢着才智与渴望。大家你一言我一语的.发表着自己的看法，教室里有着浓郁的学习氛围。见此时机，我趁机向同学们介绍课文所要讲解并描述的内容。同学们都在仔细的倾听，时常的补充着自己的见解，大家沉醉在漂亮的图画之中。如何让孩子们更好的理解课文的内容呢？我做了以下的几件事情：1、在引导学生理解“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”的时候，我请了一位小挚友到黑板上贴着的空房子上画一画，从而从结构上理解教室的宽敞光明。2、在教学“屋前花果香，屋后树成行”时，先谈话引入：这么美丽的房子，四周的环境怎么样呢？学生自由发表看法。然后出示图片：花草图、树
14、木图，指名学生上台画画，从而让学生更加明确地理解“前”、“后”的概念。从环境上感悟学校的漂亮。3、学完课文后，让学生学着小作者的样子夸夸自己的学校。在训练说话的同时，产生爱校之情。然后画一画“我心中的学校”，在课后作业中，训练写话，写一些我心中学校的样子。这堂课引导学生自己感悟文本，通过画一画的方式提高了学生的学习爱好在学习课文的基础上，进行了说话写话练习。哪座房子最美丽教学反思3这篇课文学生学好拼音后接触的第四篇课文，学生没有很好的学问基础，识字阅读实力也有限。于是，在让学生随文识字时，要求他们结合课文理解词语，从而达到理解课文内容的目的。可是因为学生对农村的生活不了解，虽然通过讲解，学生对
15、改革开放后农村的改变有了肯定的了解，但还是不能领悟其内在。学生间存在着很大的实际状况。有的学生早早地把课文读了下来，字也都相识了。可有的同学却慢吞吞地读不下来。对于这样现象，边教边想，尽自己最大的实力找到适合孩子的.学习方法。，照看到全体学生。面对课堂教学中的一些状况，处理的有好也有不当之处。因此，在每上完一堂课后，须要不断反思，有没有照看到全体学生？有没有遗漏哪个孩子的表现？我明白关注孩子的学习心情、学习状态，就要在思想上真诚。顾及学生多方面的成长，要能够从学生的眼里读出愿望。要运用自己的教化机灵，关注个体差异和不同的学习需求。爱惜学生的新奇心、求知欲，充分培育学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。在今后的教学中，我还要多看，多思，多总结，让课堂氛围更加开心！哪座房子最美丽教学反思4一、充分感悟，适当领悟1、学生选择喜爱的读书方式学习课文，要求圈诞生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采纳的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照看到全部学生。2、重点句式的朗读指导。学生主动地
