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1、诗经两首导学案二作者：admin 资源来源：本站原创 点击数： -学习目标1. 了解诗经朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。 2. 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。3 背诵并能默写诗歌。 一、预习导学 【链接材料】关于诗经 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称诗经。现存的诗经是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比兴”，毛诗序称之为“六义”。 据说诗经中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包括周南、召南
2、、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 诗经是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，诗经是周
3、代社会的一面镜子。而 诗经的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。 1.注音： 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ） 荇（ ）菜 寤寐（ ） 蒹葭 （ ） 伊人 （ ） 溯洄（ ） 湄 （ ） 跻 （ ） 坻（ ） 涘 （ ） 参差 （ ） 琴瑟 （ ） 芼 （ ）2.解释词语窈窕 左右流之 寤寐 蒹葭 参差 琴瑟 采采 未已 苍苍 思服二、探究展示：1、古文今译关雎：雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。荇菜长短不齐，左边找右边找。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，左
4、边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。蒹葭：芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。河中芦苇一片片，露水珠儿没有干。心上的人儿，在河岸边。逆着河水去找她，道路难走地势高。顺着河水去找她，她在水中的小洲边。河中芦苇真茂盛，芦苇上露水没有干。心上的人儿，就在河岸边。逆着流水去找她，道路难走又弯曲。顺着河水去找她，她在水中的陆地上。2、朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。3、说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。
5、4、文章结构关雎第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。蒹葭第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。5、课文阅读题（一）关雎1.本诗以雎鸠、荇菜起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。本诗表达了什么样的情感？（一种诚挚、热烈、健康
6、的美好情感）（二）蒹葭本诗选自诗经秦风，是一首典型的爱情（内容）诗。本诗以蒹葭起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。本诗塑造了一个什么样的人物形象？(执著地追求心上人的男子形象)6、讨论两首诗关于“比兴”的表现手法的运用。（赋、比、兴是诗经中三种最基本的艺术手法，但关于赋比兴的含义，历来众说纷纭，其中宋代朱熹的解释是较有代表性的，其说：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。）7、蒹葭一诗景物描写的作用是什么？整体把握板书设计起兴：雎鸠、荇菜 起兴：蒹葭（苍苍、凄凄、采采） 窈窕淑女 伊人关雎蒹葭 好逑、求之、 友之、乐之 宛在水中央、水中坻、水中沚情感： 诚挚、热烈、健康 形象; 执着追求心上人的男子三、练习反馈：1我国第一部诗歌总集的名称是什么？（诗经） 2它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？（西周初年到春秋中叶，约3000年的历史。） 3一共收录了多少篇诗歌？（305篇。） 4这些诗歌是怎么分类的？（分“风”“雅”“颂”三部分）（风；民歌；雅：宫廷乐歌；颂；祭祀乐歌。） 5这些诗的作者是谁？为什么？（没有明确的作者，当时并没有专业作家或诗人。）
