《花城版六年级上册音乐教学设计 -》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花城版六年级上册音乐教学设计 -（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐第十一册教学安排（20142015学年度第一学期）班级： 六 年级（4）班 任课老师：徐义忠教学内容：花城版音乐教材第十一册的全部内容。教材分析： 1、从书目编排上来分析：本册教材共有12大课，每一课均分为观赏曲目和歌曲两部分。观赏曲目有秧歌舞曲、中国少年先锋队队歌、草原就是我的家、小白菜、墨西哥草帽舞、观赏器乐曲桑巴舞曲、 观赏器乐曲碰鼻歌、观赏古琴曲梅花三弄、古筝曲渔舟唱晚、箜篌曲春江花月夜、琵琶曲十面埋伏、儿童歌舞剧法图姑娘等。歌曲有放纸鹞、快来吧挚友、乘着歌声的翅膀、歌颂二小放牛郎、海鸥桑塔、露琪亚、童年、在乡间的小路上、盼红军等，其次还有部分补充教材。针对现有的教材，依据班级学生
2、的实际状况对教学内容进行调整，有选择性的进行教学。2、从教学详细内容上分析：歌颂部分：本学期依据课程标准的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。在气息的限制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 基本学问部分：相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用；理解3/8、6/8拍号的含义；懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式；学习三连音，切
3、分音；相识速度标记；相识保持音记号。观赏部分：上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，细致介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。学生状况分析：六年级学生对音乐学问的驾驭不好，识谱实力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓
4、展，增加音乐教化实效性。这学期须要留意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。教学目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。总体目标如下：1、保持学生对音乐的爱好，使学生参与音乐活动。2、培育音乐感受与鉴赏实力。3、培育表现音乐的实力。4、培育艺术想象和创建力。5、培育乐观的看法和友爱的精神。6、留意培育学生环保意识教学重难点：有感情地进行歌曲的
5、演唱及基本乐理学问的驾驭是本学期的教学重点。学生观赏实力的提升以及音乐综合素养的提高是本学期的教学难点。教学措施：1、总结阅历。细致备课，细致学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。3、主动参与各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4、主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。5、亲密联系学生，
6、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。6、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。教学奋斗目标：1、学会并且有感情地演唱课标要求的曲目。2、音乐鉴赏实力得到提高。3、驾驭肯定的音乐学问，具有简洁的视唱实力。教学进度表周 次时间教 学 内 容课时1观赏乐曲4首、学唱小白菜22学唱月亮月光光、学唱放纸鹞23观赏墨西哥草帽舞学唱当我们在广场上和快来吧！挚友24观赏器乐曲桑巴舞曲片段学唱卖花生、学吹竖笛（六）25国庆放假6学唱乘着歌声的翅膀观赏管弦乐曲朝景、奥赛之死学唱歌颂二小放牛郎27
7、学唱海鸥28学唱桑塔露琪亚29学唱斑鸠调、观赏器乐曲碰鼻歌识读乐谱（七）210观赏古琴梅花三弄、观赏古筝曲渔舟唱晚观赏箜篌曲春江花月夜211学唱童年212学唱走在乡间的小路上213学唱盼红军 学唱金瓶似的小山214学唱孟姜女哭长城、观赏琵琶曲十面埋伏215观赏第九（合唱）交响曲、第四乐章片段观赏儿童歌曲剧法图姑娘216复习217考试2合计课时34检查审核第1课时教学内容：观赏秧歌舞曲 教学目标：1、通过观赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培育学生酷爱我国民族民间艺术的情感，增加学生的爱国热忱。2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培育学生的节奏感。3、相识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞
8、步。教学重点：驾驭秧歌舞的节奏和十字舞步教学难点：1、秧歌节奏的驾驭。2、十字舞步。教学过程:一、 导入。通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生爱好。（出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生爱好。）1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？学生回答。师：今日我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来观赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。（河北印象之扭秧歌）（出示幻灯片，呈现课题）二、观赏东北大秧歌舞曲1、倾听舞曲，感受舞曲热情的气氛。师：请同学们细致倾听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐）生：热情的
9、、兴致勃勃的2、再次倾听，学唱东北大秧歌调师：这首舞曲的节奏有什么特点？3、小组探讨，得出结果。师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在其次拍上，其节奏富于弹性。师：板书节奏型。好，让我们一起来打节奏。4、学习节奏 ，强调附点音符 （通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、 前十六后八等。）5、简介秧歌舞曲常用乐器师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。（多媒体课件简介乐器）三、学跳秧歌十字步1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件）秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点
10、是热情、豪放、动作、美丽。好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。（通过老师示范学生仿照的教学方式进行教学。）2、 十字步秧歌3、跟着东北大秧歌舞曲一起跳四、课堂小结本节课你有何收获第2课时教学内容：观赏中国少年先锋队队歌教学目标：1、观赏中国少年先锋队队歌，感受乐曲雄壮、有力的音乐心情，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的酷爱。2、通过创“英雄塑像”培育学生正确区分各种主题、即兴创作造型的实力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。教学重点：在观赏中听唱歌曲，正确演唱歌曲。教学难点：理
11、解：速度、附点节奏等所产生的乐曲风格。教学过程一、歌表演1、复习歌曲只怕不反抗。指导学生用坚决而有弹性的声音演唱歌曲。2、结合图示，仿照、创作造型来表演歌曲中“只怕不反抗”这一句的歌词。3、歌表演只怕不反抗二、观赏歌曲中国少年先锋队队歌1、初听并回答问题歌曲的名称？歌曲的心情是怎样的？2、复听（第一段）找出歌曲中最喜爱歌曲中的一句歌词3、再次复听（观看少先队入队仪式的照片）4、学戴红领巾、敬队礼5、完整表演唱三、即兴合作，创作主题造型1、导入师：的确要成为一名优秀的少先队员还须要我们不断的努力，上节课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。谁情愿为我们讲讲你收集的英雄故事？2、个别
12、学生讲故事，分组沟通收集的英雄故事3、结合故事内容创作个体英雄造型4、老师小结并出示“造型主题”（四个主题）5、小组排练、展示主题造型6、相互评价表演内容（评价标准：是否与主题相符）四、综合表演表演唱“只怕不反抗”塑英雄造型“中国少年先锋队队歌” 第3课时教学内容：观赏草原就是我的家教学目标1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，驾驭蒙古舞的基本动作。3、引导学生相互合作，创建性的参与音乐活动的表演实践活动。教学重点1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。2、能小组合作进行舞蹈、
13、绘画和打击乐的编创活动。教学难点感受蒙古音乐的风格特点。教学过程一、激发爱好1、律动（简洁的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜爱骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住消遣都离不开马。他们有一个洪亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。2、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。蒙古的地域、大草原、蒙古族的风俗3、舞蹈导入，今日老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：老师自跳，学生拍手伴奏师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作）师生一起跳起来二、新课教学1、听
14、蒙古族小挚友骑着小红马向我们走来了（完整倾听歌曲）。2、（你听到蒙古小挚友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示）3、请同学们跟音乐小声唱一遍。4、你们唱的真好听，老师还想再听一遍5、假如你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。(处理歌曲心情)6、下面一起跟琴来唱（订正错误会决难点）直到唱好7、这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）三、编创与表现1、课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)红色-请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作跳,无论怎样跳肯定要和上音乐的节奏,而且动作要美丽伸展,同学们可以自己找一个空间,留意音乐一停.立刻回到自己的座位上去。四、课堂总结让我们在这漂亮的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。（放音乐师生同快乐）第4课时教学内容：演唱小白菜教材分析：小白菜一课是广东花城版教材中第一单元的学习内容，这首歌流传于河北一代的民歌表现了年幼的孤儿思念已逝母亲的动人情景。音乐纯真，质朴，节奏宽广伸展，速度缓慢，心情悲伤凄凉
