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1、基本信息课题第一课第二框尊重他人是我的需要作者及工作单位黄启清 紫金附城中学 教材分析学习本课的重要性本框是第一课第二框，在第一课中具有承上启下的作用。承上：在第一框强调自尊的情况下，讲述尊重他人的重要性。启下；它为下一框彼此尊重作了铺垫，打下了基础。学情分析使学生理解尊重他人是获得尊重的前提。关心他人和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。教学目标二：教学目标1、情感、态度、价值观目标：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。2、知识、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。教学重点和难
2、点三：学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1）学生自学第一目“同样的自尊，同样的快乐”，在自学的基础上讨论：2）请两个同学表演一下：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上。引导学生思考从小到现在得到过哪些尊重？ 引导学生通过表演得到的启示。不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。接着再问：我们应该怎样做到自尊？（学生讨论）小结：在平时的生活中，由于某些原因（如习惯、知识的局限性等）常常需要别人善意的提醒，更好地认识自己，然后把自己感受的再传递给他人，做到彼
3、此尊重，相互接纳，共同在自尊中成长。本课是一节以学生为主的探究式课程。教师的作用仅仅是起到点拨启发的作用。板书设计板书设计尊重他人是我的需要（一）同样的自尊同样的快乐（二）尊重他人，就是尊重自己学生学习活动评价设计 1）生活体验：（把正确的答案序号填在括号里）李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反映使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（）A)狠狠地批评了他一顿，但没有打他。B)回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐C) )回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。 小李和小王是七0三班的同学，并且他们的关系非常好，但最近一段时间由于班
4、上的同学互相取绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远，后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也好了。这说明（）A）哪个人尊重我，我就尊重别人，不尊重我，我也不尊重你。B）尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。C）取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情。 2)生活中的我从儿时到现在，成长中或多或少有一点进步，自己的家人就会大加赞赏，正是这些点点滴滴的赞赏，如甘霖似雨露，滋润这我们的心田，使我们充满了做人的自豪与快乐。你还记得吗？ 请说出来，让我们一起分享你得体验。 谈谈你对上述材料的认识？教学反思教学反思： 通过本节课的学习，我认为在公共汽车上的表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。学会换位思考，能够与人为善。
