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1、2023年素养培训总结（优选6篇） 书目 第1篇小校本培训暨素养提升总结 第2篇校学生会提高自身素养培训总结 第3篇信息技术素养培训总结 第4篇2023年小校本培训暨素养提升总结范文 第5篇2023年园本培训与学科素养提升工作总结范文 第6篇老师专业素养培训总结 小校本培训暨素养提升总结 XX学年度其次学期鳌江一小校本培训总结 我们学校是一所老师优质资源丰富的学校。多年来，我们始终把老师的校本培训与素养提升活动作为一项重要工作，努力使学校成为专业化老师发展的基地、名优老师成长的摇篮。学校确立了老师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，把老师的全员培训
2、与骨干老师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素养优良、业务基础坚实、实践阅历丰富、整体结构合理的探讨型老师队伍。 一、我们的做法 （一）领导重视 机构健全 依据县老师发展中心工作支配，学校成立了以校长为组长，明确校长为校本培训第一责任人的职责，副校长为校本培训详细负责，其他中层领导和教研组组长为成员的领导小组，下设办公室，教科室主任蓝德钦老师任办公室主任。学校依据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控副校长详细负责中层及教研组组长相关领导组织落实老师群体开展实施”的校本工作运行机制。除此之外，我们还成立了10个教研组、17个备课组，分别任命教研组组长和备课组组长，备
3、课组设置到全部学科，领导小组分工负责，落实责任，制定安排，定期召开校本教研会议，探讨校本培训工作，有安排有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，使校本培训活动正常有序地开展，把校本培训的任务落到实处，使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。 （二）设施到位 我们学校的经费、图书、场地、设备满意校本培训要求。学校不仅有美丽美丽的外部环境，内部功能教室也一应俱全：设有多媒体教室、微机室、试验室、100多平米的图书阅览室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、等专用教室，设施齐全，各功能教室制度健全，管理规范，有专人负责，教化氛围良好，运用率高学校没学年给每位老师供应100元的
4、购书卡，每个办公室至少配置一台电脑，校内网中有校本培训专题供老师学校探讨探讨，学科骨干、县市三坛等老师每学期至少外出学习一次，其他老师一年至少一次，学校能为老师外出培训供应必要的经费。如：西湖之春、省市优质课评比等，每次都有我们学校老师的身影。 （三）坚持敏捷多样的培训方式 1、读书活动 学校能结合学科素养提升行动年度培训主题（或课题），细心组织老师每人每年读一本书，写一篇读书体会或心得，老师阅读完成率100%，在教研组内或备课组内开展阅历沟通，相互学习，共同提高。 2、阅历沟通 上学期末我们组织了黄招团、林宣惠等先进老师组织阅历沟通，老师参达与率100%。结合学科素养提升行动年度培训主题（或
5、课题），细心组织每个教研组（或备课组）开展6次以上的集体备课活动。有活动记录和考勤记录。 3、一人一课 由教务处组织支配老师一人一课活动，本学期4月份开展老师教学践行月活动，每位老师每年在学校至少上一节公开课1次，50岁以上的老师说课一次，符合率100%，一般老师每年听课20节以上，校长和教学线的副校长、中层听课每学期60节以上，其他中层干部老师每学期听课30节以上，领导班子的听课本由学区领导已经检查，无论是数量还是质量都达到或超出上级要求，受到表彰。 4、教学评价与展示活动 结合学科素养提升行动年度培训主题细心组织教学技能培训或展示活动。教务处组织的每月教学月查活动，详细内容有5篇的教学反思
6、，5个优秀作业或典型错例，精品教案和书头教案、作业批改和课后辅导等，老师参加率99%以上。 5、以课题探讨带动培训。 科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来非常重视对教化教学规律的探讨，以此带动老师培训。基本上形成了每个学科有课题，每位老师搞科研的局面，如语文以阅读为突破口，数学以情景教学为突破口，英语注意口语教学，达到促进教化教学质量的提高，促进老师成长的目的。本学年我校有6个县级课题正在结题过程中，还申报立项了2个县级课题和2个市级课题。聚焦课堂，有效整合，提升了我校的教科研品质。 5、专题培训 我校每周一下午、周二、三下午后、周四上午为校本培训固定时间，一方面组织老师学习国家的政策法
7、规等文件和师干训相关文件，不断加强老师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，提高了老师的思想素养。 由于上学期我们学校刚搬迁新校区，场地受制约，本学期细心组织4次以上校级专题培训。有2月20日的心理健康专题培训，有3月5日的德育工作专题培训，有3月16日的信息技术专题培训，有4月16日的教化科研专题培训等，每次做到有安排、有主题、有考勤、老师有学习记录，参加率达99%以上。 （四）特色创新 结合学科素养提升行动年度培训主题，我校主动开展三度连接的特色培训，为老师创建支点，搭建平台，提高校本培训的实效性： 1、学段连接：包括开展
8、幼小、低、中、高学段连接。 2、学识连接：蓝衍局老师对全校老师开展“三度连接话教研”的理论培训（在此基础上丰富提炼，在市小学课改领航上做专题发言）跨学段的围绕课题或主题开展理论培训学习，观看教学录像和专题讲座，集体备课，以达到不同学段的学识连接。 3、学术连接：主动开展跨学段跨学科的教学研讨实践活动。我们的老师除了要参与本学科、本教研组的教科研活动外，还要适时参与其他教研组和其他学科组教科研活动，以达到学术的沟通连接。在次基础上主动开展三度连接学术展示活动：如结合县90学时实践活动主动开展老师教学展示活动。（每个指导师都上一节公开课，向学员和全校老师展示指导师的教学风采，我们把这两块工作结合在
9、一起，收到了很好的效果。） （五）培训成效 由于我们的校本培训与素养提升行动做到有安排，抓落实，老师参加率高，关注各个梯队老师成长和骨干老师成长快，所以有效，老师满足度也高，取得了不少的成果： 1、本学期两位老师评上市级学科骨干，三个老师评上县级学科骨干； 2、教科研论文获奖50多人次。其中市级12人次，县级43人次； 3、六个县级课题正在结题过程中，本学年又申报立项了市、县课题各2个。 4、两个教研组分别倍频范围市先进教研组。 二、总结与反思 我们的校本培训与素养提升活动在努力为大家创建教化的支点，整合教研训活动，让培训产生灵动的效应，老师们的学科素养也在逐步地提升。然而由于当今的教化环境发
10、生了巨大的改变，尤其是老师的职称评定受到制约，给校本培训带来很到的冲击，（如嘉奖学时自读放弃的人许多，还有的老老师认为培训学时对他们来说是没用的等）为了更快的更新老师校本培训的理念，为了更好的服务于老师，也为了我们学校的更好地发展，我们校本培训工作还有许多事情要做。一年来这项活动我们虽然取得了一些成果，但是这些只是我们留下的一些成长踪迹。我们知道：我们做得还很不够，在加强校本培训与素养提升活动中，我们恒久是实践者和追逐者，但我们诚心期望：通过总结、反思，通过来年不断的努力，让我们的老师在新学年度里有新提高，学校有新发展。 校学生会提高自身素养培训总结 世上没有两片相同的叶子,人也如此.每个人都
11、有一扇封闭的门,们后便是他们无限的潜力宝藏,聪慧的寻宝者不仅能打开这一紧闭的门,更能好好的利用这笔财宝。 作为一个学生会成员,首先要加强自身的专业素养建设,不仅要学好自身的专业学问还要多读书以拓展学问面,提高科学人文素养和人文修养才不会”有学问没文化,有学识没修养”.坚持德与才的统一。有德无才要误事，有才无德更不能放松学习,要起榜样作用,以提高自身综合素养。其次,遵守纪律争做表率，学生会成员在班级里就是一名一般的学生,也要遵守纪律不搞特别,按时上下课不迟到不旷课,仔细完成作业,和全部的同学一视同仁。 学生干部须要很强的组织实力和独立工作实力.在开展活动时,不只是自己做,更要调动更多的同学的主动
12、性.对活动的选择,安排地制定,活动的落实,活动总结都能有完整具体地考虑以及有力的保证措施,并有处理发生意外事务的实力。处事应变实力。社会在不断的前进，我们所面临的环境也在不断的改变，不能抱定“以不变应万变”的心态去开展工作。因为世上没有一成不变的事物，也不存在一劳永逸的方法，光凭老阅历和老方法是无法应付的。必需仔细了解新状况，加以分析探讨，审时度势，适时调整，争取最佳效果。 对自己的角色定位要有重大转变,不能把自己当领导,要从传流管理,向实质性服务转变,要实实在在为同学服务,就像凌波学长说的,可以到同学宿舍去开一些舍长会,了解大家的须要。 最重要的一条就是要有团队精神和协作意识。这是从古至今都
13、流传的美德,团队精神是一个集体是否有吸引力的标记,而个人主义是大家须要克服的障碍.在工作中,团队精神和协作意识使人能充分发挥出潜在实力,更加高效地完成任要有良好的道德修养,平常要关切同学,帮助同学,不怕苦不怕累,遇到困难主动克服.工作作风民主,擅长听取和接受同学的看法,多为别人考虑,勇于接受指责,改正自己的缺点和错误。 我还要谈谈学生干部“创新思维”的培育。原委什么是“创新思维”呢？其实，我们说的创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束，要全新的。寻求对问题的全新的独特的这样的解答，这样的方法找寻出来，这样的思维过程，我们叫创新思维
14、。创新思维它是相对于传统性思维，创建性思维是全部人都有的。我们每一位干部都有创建性思维，但是，不是全部的人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。比如小孩、小学生问老师，老师，天上有一个太阳，会不会有两个太阳？老师说，瞎说。“国无二君，天无二日”，怎么会两个太阳。完了，小孩的创新思维就被泯灭了，天上可能就有两个太阳，五个太阳。宇宙无限，银河系太阳系可能有许多，这个创新性思维就被埋没了。我们每一个人都有，平常人是传统性的思维，常规性的思维占主导，所以它的创建力发挥不出来。 那我们原委怎样才能培育创新性思维呢？我想以下方法应当可行吧。第一方法，我们要打破创新性思维的障碍。我们要创新思维有障碍的，我认为
15、主要有三大障碍。第一，思维定势。你的思维定在那儿了，你的思维进了牛角尖了，出不来了，那你的创新思维就不行能呈现出来，那一个人的思维为什么会定在那儿，动不得了。为什么进了牛角尖，进了死胡同，就出不来了，这个思维定势是怎么产生的呢，一个权威，一个是从众，权威说过了，我们就没法说了，我就定在那儿了。还有什么从众，从众心理，就是个体他顺应了群体，盲目地有理无理地顺应了群体，顺应了先验，我过去是这样的，我现在的思维也定在那儿。先验，还有情感。这四大因素使我们的思维定在那儿了。其次种方法、我们要思维创新。要打破其次个，思维惯性。习惯性思维，传统性思维，思维惯性 从今次培训中我还对部门运作有了新的相识和理解。一个团队是否能运作好，不仅仅是每个人把自己的工作做好，工作在哪里？不仅是别人安排下来的，更是自己主动思索的结果。不能造成平行关系的断线，每一个部门都对领导负责但相互间缺少必要的沟通与合作造成不必要的麻烦或者工作效率低下，这是个很严峻的问题。部门运作不是可以放任自流的，相反我们要重新思索一个组织一个团队的运作动力何在，如何才能优化内部整体结
