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1、制作潜水艇模型：用一个钻有两个小孔的橡皮塞塞紧废弃的100ml输液瓶的瓶口，在两个小孔中各插入一根短玻璃管，并在其中一个玻璃管的一端接上一根长度适当的软胶管，软胶管再与50ml注射器相连。试验时，先在输液瓶里装入适量的水，用注射器往里面注入气体，里面的水被排出，输液瓶上浮，用注射器抽气，里面的水增加，输液瓶下沉，适当控制里面的水量，输液瓶可以悬浮在水中。该教具不仅让学生了解了潜水艇的基本构造，还真切的把握了潜水艇浮沉的原理。自制了气体浮力演示器，用来演示气体对浸入其中的物体有浮力作用。用质量较小的木质杠杆取代铁质杠杆,可以使杠杆转动更加灵活；杠杆上增加指针可以把现象进行放大；用半透明的垫板做刻
2、度盘，教师在背面操作时可以看到指针是否对准刻度盘的中央红线，不影响学生的观察；在气雾杀虫剂喷口处用502胶水固定一段输液管，并在输液管另一端的乳头处套扎一个气球，用细铁丝固定，在气球的底部开一个小孔，用弹簧夹夹住，可以解决直接在气雾杀虫剂喷口处套扎气球不好操作、容易把气球扎破、再次实验非常麻烦的问题等等。液体压强的应用，自制了一个锅炉水位计：用空矿泉水瓶模拟锅炉，在矿泉水瓶的下端开一个小口，装入一小段玻璃管，再竖直一根细玻璃管，两管之间用橡皮管连接，为了醒目，在矿泉水瓶里装入染成红色的水。通过该自制教具，让学生既了解了锅炉的简单构造和原理，又巩固了连通器的相关知识，并在无形中让学生感到物理有用，物理对生产生活实际具有指导意义。自制重垂线，并用自制的重垂线来测定教室的黑板安装的是否竖直，门框是否竖直，班级的宣传画是否挂正等等；用自制的重垂式水平仪判定课桌表面是否水平，教室的窗台是否平整；用硬纸板与重垂线配合测定不规则物体的重心等等。
