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1、秋天的雨教学后记案例反思教学 文章摘要:本文章的主要内容是关于秋天的雨教学后记_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！?秋天的雨语言美、意境美、篇章结构美。根据课文特点和课后练习的提示，本课教学目标有五，一是有感情朗读，体验秋天的美；二是练习概括：课文从哪几方面写秋天的雨；三是用抄写和背诵的办法积累语言，四是有关识字和写字的目标，五是有关课后拓展的目标。教学中，要注意三个教学目标的整合和突出教学重点，突破难点。一、体验古人笔下的秋雨是令人心烦的。本文的秋雨，却是一曲丰登的歌，一首高兴的歌。要根据课文特点，引导学生体验作者对秋雨的独特感受。1、在情境中朗读。老师可用导语或图片把学生带入
2、课文的意境，让学生在意境中朗读，在朗读中体验秋雨的神奇和美丽。2、在想象中体验。在精读中，要求学生画出每个自然段中自己喜欢的句子，并展开想象，体会秋雨的神奇和美丽。3、在激活生活经验中想象体验。如第二自然段的教学，在学生理解了课文内容以后，可用“你看，它把_给了_，_的句式，引导学生模仿课文，联系生活经验展开想象。又如第三自然段的教学，也可引导学生联系生活经验，就秋天的气味展开想象。二、概括练习概括是本课教学的重点，也是难点。从三年级起，学生的思维开展特点是从形象思维向抽象思维过渡。练习概括就是在训练抽象思维。三年级抽象思维刚起步，特别需要形象思维的支持，因此必须在体验和熟读的根底上练习概括。
3、在学生体验了秋雨的美丽以后，让学生默读全文。想想每个自然段写什么。在学生概括出每个自然段的主要意思后，再让学生想想课文是从哪几个方面写秋雨的。课文的开头和最后的自然段都不是写秋雨的某个方面，学生不易理解，老师要予适当讲解：开头说秋雨带来了秋天，是总起；结尾说秋雨带来了丰登和欢乐，是总结；中间三个自然段分别从颜色、气味和提示冬天的到来写秋雨。三、积累1、在朗读背诵中积累练习题提示要把喜欢的局部背下来。对学生的喜欢，要多激励，不要限制，最好是背全文。2、在摘抄中积累。首先，可引导学生认识练习中例句的特点：两句例句都是打比如的句子，然后，老师可提示学生，除了打比如的句子，课文中还有把事物当做人来写的句子，句式相同又连在一起的的句子，都值得好好品味，积累。交代分明以后，才让学生摘抄。也可先摘抄再交流，交流时要说说所摘抄的句子的特点。四、拓展课后练习中有三道拓展题，要引导学生自主选择，认真完成。还可让学生搜集有关写秋雨的诗文、图片，除了自己观赏，要在同学间交流。注：课文出自人教版课标实验教科书三年级上册第10课林姗姗：女，小学高级教师，福建省优秀青年教师，泉州市小学语文学科带头人，在?中小学教材教学?小学语文教学?福建教育等刊物上发表6篇教学论文。内容概括：这篇介绍了关于?秋天的雨教学后记,秋天的雨，希望对你有帮忙！.
