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1、黑孩子罗伯特第二课时教案设计教材分析： 黑孩子罗伯特一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想，忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份善良与宽容。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美好心灵。 教学目标： 培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意地阅读课文。了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。教学重
2、点：朗读中感悟罗伯特复杂的情感和良好的美德。教学难点：了解种族主义对儿童的生活和人格的损害，表达“地球家庭”需要和平与平等的共同愿望。课前准备：在网上收集关于美国种族歧视的资料。教学过程：一、 复习导入、整体感知。1上节课我们认识了一个来自美国黑人区的朋友，他就是：黑孩子罗伯特。2、回顾课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 主要内容；美国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱。让我们继续走进课文，走进罗伯特高尚的内心世界。二、出示学习目标1、透过罗伯特的言行、举止，感受他善
3、良、宽容的心灵，感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德。2、朗读中体现人物情感，合作中体验学习的快乐。4、了解种族主义对儿童的生活和人格的损害，懂得“地球家庭”需要和平与平等。三、品读感悟，走进罗伯特之心。自学探究一仔细阅读课文的第6到16自然段，感受罗伯特是一个什么样的孩子？你是从哪些语句中体会到的？也可抓住关键词进行体会。1、汇报交流。 （1）“要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃！天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”从这句话中，你体会到了什么？（惊讶、担心、悲伤） 请你带着（惊讶、担心、悲伤）的语气读读这句话好吗？丽莎是罗
4、伯特的同学，罗伯特想和他成为朋友，但是丽莎是怎样对待罗伯特呢？（不停地叫他“小黑鬼”，带头奚落他，不止一次想跟丽莎拉拉手做朋友，但是都被她拒绝了，）可现在丽莎病了，罗伯特非但没有记恨她，反而为他担忧，反而想尽自己的力量救助丽莎。这是一个怎样的罗伯特？（宽容、善良） （2）罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。可以抓住动词（摸：舍不得。吸：下定决心。冲：怕自己后悔。掏：掏出一颗善良宽容的心。）在这简简单单的几个动词的背后，我们分明看到了一个善良、宽容的罗伯特。现在把你的感受读出来，注意读好这些动词。（3）他把钱交给尤金太太说“给丽莎治病”。体会到了什么？就
5、是这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区里的罗伯特，就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特，也正是这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏的罗伯特。他掏出自己辛辛苦苦积攒来的钱，激动地说了句（生：给丽莎治病）他掏出自己想与白人交朋友的梦想，迫不及待地说了一句（给丽莎治病）他掏出自己那水晶般善良的心，满含真情地说了一句（给丽莎治病） 这真是一个宽容、善良的罗伯特，让我们一起带着自己的理解再来读读这动人的一段话。（4）、我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱都是都是我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。体会到：在这句话中作者用了省略号，说明他知道自己捐钱后，就不能拥有梦寐以求的战斗机模型了，表现出他对模型的恋
6、恋不舍和极其复杂矛盾的心理。这真是一个天真、纯洁、善良的罗伯特。 带上自己的理解读读这段话。（5）当老师说“罗伯特，这些钱存得不容易，你要全捐给丽莎？”时，他再也说不出话来，点了点头就赶紧转身跑出教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗的涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心得哭着回了家。体会到：（担心丽莎会死而哭，一个是自己朝思暮想、来之不易的战斗机，一个竟然是昔日骂他小黑鬼，带头奚落他，拒绝和他做朋友的丽莎。是一份多么的宽容的爱！这真是一个宽容的、善良的、同情别人的罗伯特。）（6）丽莎还是死了，
7、班上的黑人孩子只有罗伯特去参加了她的葬礼。本来罗伯特也担心去白人教堂会被撵出来，可是为了跟丽莎说最后一次再见，他还是鼓足勇气跟尤金太太和十几个白人同学一块去了。体会到：罗伯特根本就不记恨丽莎对他的讥讽和奚落，这真是一个纯真、宽容、质朴的罗伯特。再读。四、自学探究二过渡：就是这样一个纯真、仁厚、善良、宽容、富有同情心的罗伯特在尽着自己最大的力量帮助丽莎， 他的努力付出最终赢得了丽莎爸爸的拥抱。自学探究二：这个拥抱包含了什么感情呢？和他过去对罗伯特的态度对比，你会有什么发现？交流汇报教师小结：此时此刻，我们还会嘲笑鄙视这个黑孩子吗？他虽然有着白人瞧不起的黑皮肤，但他却有着一颗金子般的心，他的宽容、
8、纯真善良打动了很多人。也打动了那个曾经鄙视他的丽莎爸爸，丽莎爸爸已经从心里接纳了罗伯特，已经接纳了黑人。已经承认黑人和白人是平等的。五、自学探究三： 1、此时，罗伯特觉得：教堂外面的玫瑰花开得好红啊！你是怎样理解这句话的？（衬托出罗伯特愉快的心情，种族歧视的坚冰在他和丽莎的家人之间融化了。）六、畅所欲言 学了本节课你有什么收获？ 七、拓展延伸，升华情感1、是啊， 罗伯特的宽容、 纯真、豁达全都来自于他心中的爱，是爱让丽莎的爸爸改变了对黑人的态度，打动了我们每一个人，下面让我们全体起立，一起手拉手传递罗伯特的心愿，传递马丁路德金的梦想，希望在世界这个大家庭里人人平等，愿这个美好的心愿传遍世间的每个角落，愿全世界的人民永远友好相处，愿平等自由之花永驻人间，。 课件出示：我梦想有一天，黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起）背景音乐 我和你八、拓展作业：（1）丽莎的爸爸抱着罗伯特时，心里想写什么？写下来（2）上网了解“消除种族歧视日”知识，试着给联合国写封信，表达自己的美好愿望。 4
