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1、有关教研活动的总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是帮大家整理的有关教研活动的总结,仅供参考，欢迎大家阅读。 有关教研活动的总结1 初中英语教研组,这是一个团结和谐的群众,是一个底气十足的团队,全组成员不断努力,提升全组的同时,构成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究,在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。 一、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理
2、论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能贴合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到三创新创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由教向学转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。 二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质 1、团结协作,发挥群众备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取群众备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行群众备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学资料、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问
3、题，切实反思与解决问题，向课堂45分钟要质量。 、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课,群众评课,每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策推荐，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。 三、开展了学生活动,进一步营造了良好氛围 根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况,以备课组为单位，由备课组组长负
4、责,组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球,激发了学生对英语的兴趣,使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。 总之,外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还明白,他们的工作还有很多需要提高改善的地方,例如如何提高学生的用心性如何缩小两极分化在今后的工作中，我们决心再接再厉,努力工作,争取更大的飞跃。 有关教研活动的总结2 本学期,我能根据学校的工作计划和教研工作要求,结合自己的实际,为进一步搞好教育教学工作，
5、提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动,认真开展教研工作,具体工作总结如下： 、坚持以新课程标准和课改理论为依据,制定本学期个人教研活动计划。 2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，通过培训学习,切实转变观念，夯实了自己的理论基础。 、认真学习新课程标准，对本册教材进行分析。加深对教材的理解,正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想,结合实际精心备课。、在课堂教学中,努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展。 5、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课
6、、交流、讨论、座谈等活动。活动中积极参与,大胆提出自己的观点与同事们交流讨论,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研力。 6、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对“教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变；如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为作好总结和课后反思。 7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。 在一学期来忙忙碌碌的工作中,在教学、理论水平和教研能力等方面有了一
7、定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显;如何进行全面而有效的评价等问题。因此，在今后的工作中,我将会更讲究工作方法,提高效率，把各项工作做得更好。 有关教研活动的总结3 一轮教研活动结束了，根据我们学校的教学特点与教学内容,我们进行了教学反思与总结。全校老师思想的统一是极其必要的工作,如此,才称得上志同道合,继而达到同心同德。 首先是经典课与识字课的反思与总结。我个人认为从以下方面做起,围绕“一个体系,两个轮子”的教育宗旨,教人伦,顺人性,化育英才。一、导语的重要性。我们教经典,首先是自己通读所教经典，教授时，语言有的放矢，提点中心,引领学生的总体思维,是一节课的
8、总起。所以，导语的设计就尤为重要。二、注重读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说,读的声音，也要具体规范。读书不只读给自己的耳朵听,更重要的是读给其他同学听。一方面为自己正音，另一方面为他人正音。我告诉学生这也是一种爱。有一种帮助是不帮助。 三、超教学内容阅读。我们用的书是敬爱的吴教授的手写版,无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读,学生专注地标段句，这也是一种倾听能力的培养。而且,学生有了预习的欲望，读书的效果特别好。达到有意自学的目的。 四、一节课要做到形散神聚。神就是重点，中心。形为神服务。也就是说,识字课的延伸拓展都要为中心服务，不能盲目的加添内容。 五、教师范读与领读
9、时的情感投入。这也是情商的培养吧。呆板的诵读总让人心生疲倦。而情感的投入,就像投石入水。 六、课中处处有德育每个教师都是孩子的心理安抚师。对孩子进行情绪安抚,抓住教育的契机,使孩子亲其师，信其言,班级管理游刃有余。 七、读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心，静心读书，不需要多少花样，踏踏实实读,认认真真读。 八、教师要统一读音,集体读所学经典,遵循同一版本的读音。 九、识字课以常用汉字歌为教材，重在让学生认清字形，读准字音,会用汉字部件组字。可以引导学生自编口诀。能背诵。 十、开展成语或德育故事会。每生一学期一个故事,定期开展表演活动。一年级的评判标准低一些，二年级评判标准高一些，从
10、表情、动作、语言的抑扬顿挫上着手。 十一、开展各类活动。活动有组织,有纪律，有知识。课堂内容丰富了,学生的思维活跃了,让学生爱上学习，爱上你的课堂,教师充分展示个人魅力这也是专心地学，痛快地玩的体现。十二、关注每一个学生，因材施教。做任何事,都给学生一个明确的标准。教师是非分明,奖罚分明，这是学生最为喜欢的，因为这是公平、正义。关注每一个学生，为每一个学生制定短期规划,教师做到心中有数。 有关教研活动的总结4 0X20学年第二学期语文教研组主题教研活动小结 我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。目的就是推进新课程理念,以主题为活动主线，课堂
11、为主阵地，教师为主体，开展一系列教研活动。实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象,促进教师专业的发展,使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，创造和共享资源。我们的总体目标:在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我。下面将本学期的教研活动小节如下： 一、确定主题 活动是否有效,主题的确定至关重要。于是结合教学实际，我们围绕学校教研主题“探讨教学的有效性,打造高效课堂”开展教研活动。本学期继续开展上学期语文教师制定的 校本教研课题。 孙桂娥老师的校本教研课题名称是快乐轻松的拼音教学,孟庆华、王佑花老师的校本教研课题名称是布置创新型作业，鲁彩霞、任星敏老师的校本教研课题名称
12、是在模仿中学习，在模仿中创新,张晶、邹允平老师的校本教研课题名称是在阅读中创设有效情境，汤艳、魏敏老师的校本教研课题名称是培养学生作文的创新能力。通过主题教研使每位教师自觉成为教研活动的主体,调动教师专业发展的自主钻研精神，让教学研究和教师的日常教学实践融为一体,有效的促进教学的高效化。 二、专题学习 根据主题,教师们寻找理论资料开展学习。如快乐轻松的拼音教学,通过创新教育，开启学生创新的心扉,唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,为学生成为2世纪的创新型人才全面地打好基础。 为了训练学生直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个“快乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并
13、列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板,分别写上下2 个声母和4 个韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合,学生快速直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口,在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“快乐大转盘”制作简便,可反复使用,效果也很好。大力开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的孩子，是十分贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手,做做知识性游戏是十分必要的,也是极为有效的。 激发兴趣,培养学生的创造欲望,通过学习，让各位老师明白兴趣是创造的动力，成功的先导。人
14、类认识事物的规律是从感性到理性,从具体到抽象,学生的思维特点更是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上,仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。奇特联想识字法就是通过离奇的、特别的联想，在头脑中呈现相应的物象,在识字过程中把抽象的汉字变成具体形象的画面，使学生在观察、联想中发展形象思维，在形象思维的基础上进行抽象概括，对汉字的音、形、义的印象便更深刻，从而增强记忆。小学生的奇特想象常常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一起，而组成奇异的形象、场面和情节,或者把没有生命的东西加以拟人化。因此，小学生在识字过程中通过奇特联想法
15、来识记是特别有效的。如“滚”字字形较繁，用一般的识字方法往往较难记，一位学生是这样奇特联想的:发大水了（三点水旁)，一只大公鸡（公）被大水冲到衣服里（衣），到处乱“滚”。另一位学生则另有一番“奇特联想”:下大雨了（三点水旁),一位老公公(公)穿着雨衣（衣)出门，不小心摔了一跤，在地上打了个“滚”。于是全班同学在欢笑声中，轻而易举地记住了“滚”字 布置创新型作业通过学习，老师认识到随着基础教育改革的逐步推进，课堂教学中的作业布置必须进行深刻重大的改革，即作业布置创新,突破传统教学理论的视野,重新审视学生。布置作业采取的方式,则使学生即使企图按教科书背熟 如：学了十里长街送总理后，教师可推荐学生课外读大地的儿子；学了卖火柴的小女孩后,可让学生读安徒生童话选;学了草船借箭赤壁之战后,引导学生读三国演义。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的优美的散文、诗歌等，学生因为有了学习课文的经验,他们的阅读兴趣也更加浓厚。学生在阅读欣赏的过程中，结合自己的生活体验对作品中 三、主题实践在5月21日至5月5日，语文教研组开展了主题教研讲课、听课、评课活动，共有1位老师上课,并在教研活动时围绕主题教研进行了评课。这10位老师的公开课都各有特色，老师们非常精心的备课,课前查阅资料,制作教具，整合课件，从各方面认真准备,同时,备课时精心设计每一个教学环
