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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级八年级教学形式多媒体教 师郑相宜单 位库尔勒哈拉玉公乡中学课题名称陋室铭学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学习者分析：农村八年级的学生，处于思想的懵懂期，虽然具有初步的辨别能力。对于高尚的节操和安贫乐道的生活情趣不一定理解，所以要在读中品味语言。前一课桃花源记已培养学生自主学习的能力，让学生浅显疏通文意。学生已具备初步学习文言文的能力。八
2、年级学生对于古代文人处事立身的态度了解的不多，通过这篇文章的学习，了解古代文人出身立世的态度，汲取中华民族的文化。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标：一、情感态度与价值观1.理解作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣，学习古人优秀的品质。二、过程与方法1.认识“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。2. 按照理解、品味感悟课文理解作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。3.通过合作、探究，培养学生自主学习的能力。三、知识与技能1.掌握文言常用实词，疏通词义，翻译全文。2.领悟作者在文中流露思想感情。教学重点、难点：1. 领悟作者在文章中和流露的
3、思想感情是研习本文的重点。2. 读完本文后获得的启示是本文教学难点。教学过程一、导入新课1、课前，出示课件（课题），出示图片。同学们，这是一张简陋房子图片。看了这幅图片，你有什么感受？你想说什么？（学生可能会说1、唐代伟大诗人刘禹锡就住在这样一间陋室里，却能留下流传千古的诗文，令人敬佩。2、此幅图我得到结论，环境不一定决定人成就的高低，刘禹锡就是一个很好例子。2、口述：刚才有同学说唐代伟大诗人刘禹锡，下面我请同学来介绍一下刘禹锡。3、口述：（展示课件）刘禹锡（772842），字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。官至监察御史。他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取了一些革新措施，最终招致失
4、败，受到达官权贵的排挤、打击，但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。4、口述：走进我们的题目。陋室铭你对题目有什么理解？结合注解来说你认为什么是“铭”？（学生可能会说1、陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。2、铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁，句式工整，而且押韵。二、熟读背诵，积累理解。1、读一读（1）教师范读，划出韵脚，体味音韵美。（2）学生自渎，指明学
5、生朗读，其他同学评价。（3）掌握重点词语2.辨音识字：德馨( ) 苔( )痕 案牍( ) 鸿儒( ) 西蜀( ) 何陋( )3.辨析多音字：调素琴( ) / 调动( )4.辨析字形：馨( )德馨 / 罄( )罄竹难书牍( )案犊 / 读( )读书儒( )鸿儒 / 濡( )相濡以沫学生圈点勾画，试议全文。小组讨论共同解决疑难问题。掌握重点句子的含义 （出示课件）5一词多义：名：有仙则名(出名) 并自为其名(名字)之：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 (助词，取消句子独立性) 孔子云：何陋之有 (宾语前置的标志，无意义)6.积累词语：苔痕上阶绿，草色入帘青。(长到；映入)往来无白丁(没有什么学问的人)无
6、案牍之劳形(官府的公文；使劳累) 7、畅谈感受，这篇文章主要讲了什么内容？进行探究学习，鼓励发表个人见解。训练思维能力，和口头表达能力。（1） 小组交流，自由发言。教师给予点拨。教师小结：作者通过写陋室，表达自己抱负和节操，字里行间也流露出对象现实社会的讽刺。三、合作探究，文句品析。1、能概括全文主旨的一句话是那一句？它深刻含义是什么？小结：全文主旨的一句话是“斯是陋室，惟吾德馨”。这两句有两层含义，一层是由于人的品德高尚，忘却陋室；另一层意思是由于品德高尚，为陋室增加添彩。2、本文是从哪些方面描写“惟吾德馨”的?我们再读课文，边读边思考。周围景色：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。交往人物：“谈笑
7、有鸿儒，往来无白丁”。生活内容：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”3、1.文章的题目是陋室铭，但是作者并没 有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？ （相互讨论自由发言）从山水写起，以山水作类比引出陋室。以不高、不深衬“陋”，以“仙”、“龙”衬“德”，以“名”、“灵”衬“馨”，暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明短文主旨。4、文末用孔子的话，有什么作用？（老师读文章，全班同学思考，从结构和思想上来分析）总结：从结构上来说，孔子的这句话是全文的点睛之笔。与前面的“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应。从内容上来说表达了作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。四、仿
8、写阅读，升华思想。1、谈一谈你对刘禹锡人生态度和生活情趣的看法。（学生自主讨论，自由发言）称颂：有自己人生目标，人品高尚，情趣高雅。批判：避世消极，多了书生气，少了为国为民的奉献精神。阅读材料思考问题教室铭 分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨下围棋，寻思看电影。可以写情书，阅金庸。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。1、 这些材料是对学生中的那些现象说的？2、 我们怎样对待学习生活？（学生讨论）现在让我们学习刘禹锡，为你的家取个名字，用来表达居住家里的感受。以 铭（学生思考，小组交流）五、1、总结：同学们，我们通过这节课初步了解了刘禹锡的一些思想思想。这并不奇怪因为美好的文字，要用一生去品读。只要用心品读，相信你的精神是富足的。2、 作业：给你的家取一个恰当的名字，让我们模仿刘禹锡的陋室铭为你的家描上一笔，再现你在家中的感受。附：板书设计 陋室铭山仙名水龙灵 陋室德馨不陋自然环境优美、过往客人高雅、主人情趣优雅 板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
