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1、 长沙市岳麓区博才金峰小学发展五年规划 总 则一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要，深入学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻教育方针，立足本校发展实际，根据岳麓区“教育强区”的发展目标，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，秉承“为学生的终身发展奠基”的办学思想，以“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”为育人目标，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵
2、发展，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。二、总体目标未来五年，学校将秉承“为学生的终身发展奠基”的办学思想，以“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”为育人目标，我们深信：做好简单的事就是不简单，做好身边的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快乐人生的大事。总目标-创建市级特色学校。2013-2015目标：教育管理精细，教学质量良好，学生行为文明，校园环境优美，形成积极、向上、求新、和谐的校园文化，创建区级特色学校。2016-2018目标：打造一个学生行为习惯好，教育质量高、管理有特色，校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学。教师形成“学习、研究、创新”的意识和工作习惯，校园文化富有
3、特色，教育质量保持良好，创建市级特色学校， 学校发展背景分析一、学校简况博才金峰小学依托博才教育集团创办于2006年秋季，是一所区属公办小学，于2013年8月，从博才教育集团独立出来。学校位于长沙城西的城郊结合部，占地面积25亩。现有19个教学班，在校学生数994人。在职公办教师38人。学校秉承“为学生的终身发展奠基”的办学思想，以“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”为育人目标，重视学生良好习惯的培养、创造力的开发以及全面素质的提高。学校有完善的教学设备，环境优美、设备先进，有图书室、实验室、电脑室、多媒体室、舞蹈室、音乐教室、书法室、美术室、劳技室、乒乓球室等专用教室14间，拥有自己的
4、校园网络，实现了“班班通”，教学设备超过省颁一级标准。拥有一支师德高尚、教学过硬、作风扎实、锐意进取的师资队伍。学校校风文明，教学严谨，书香氛围浓厚，已经形成了自己独特的办学特色，是全国首批552个“做一个有道德的人”主题活动联系点，是长沙市现代教育技术实验学校、市绿色学校、市安全文明校园、市区两级合格化学校、市少先队、红旗大队、区信息化先进单位等。二、学校发展的优势 1学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序稳定，并形成了一定的文化氛围。2校风良好，对学生行为规范要求严格，学生文明自律水平逐年上升，德育规范向“人文”过渡。 3逐渐形成了一支团结协作、积极进取、敬业爱岗
5、、严谨爱生，具有良好师德和教风的教师队伍。4学校教学质量总体趋势逐年提高，办学成绩赢得社会认可。近年社会关注度、赞誉度明显提高，已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。 5“足球文化”、“书香校园”已初具办学特色。三、学校面临的问题 1师资队伍整体年轻化，骨干力量断层，名师不足。区级以上骨干教师不到10% 2.生源差。受地理位置的制约，学生大多来自望岳街道农民拆迁安置小区，及周边兴建小区的来长购房农民工子女。 3教师科研意识薄弱，科研力量不强，埋头苦干者众，动脑思考者寡，近年来论文获奖发表不多，省级以上公开发表的论文甚微，参加课题研究少。 发展目标的分解一、学校综合发展目标 1完善制度建设，
6、以制度治校。汇集完善各分管领导、教研(备课)组、班主任职责规范，教职工岗位职责及各种量化考核细则，请假考勤及职称评审、评优评先奖励办法等，使学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学化有显著提升。 2充分理解“教师的威信首先表现在责任心上”，推进师德师风建设，提高管理水平，提高为人师表的职业修养和从教的职业道德，树立正确的舆论导向。大力塑造和宣传师德先进典型。对违背教师职业职责、有损学校声誉形象的，在评优评先、岗位安排、职称评聘等方面实行一票否决制。3. 叫响办学理念和办学目标 “为学生的终身发展奠基”， “学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”，加强德育渗透和良好行为习惯的培养，努力把学生培
7、养成学有兴趣、行有规范、身心健康的合格小学生，提高学校的整体品质。 4强化质量意识，全面加强 “高效课堂”的实践和研究，加强毕业班管理，加快推进年段自主管理，全面提升教育教学质量。 5在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面合理优化，努力做到优绩优酬，奖勤罚懒，优胜劣汰。加大校务公开力度，广泛听取教师意见和建议，在重大决策等方面更好地实现民主管理。关心教师的生活、工作和健身，激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感和工作幸福感。二、重视安全工作，争创平安、和谐校园。安全是学校一切工作的根本前提。安全工作是学校各项工作的重中之重，没有安全就没有稳定，没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学生
8、全面和谐的发展。五年安全目标：零事故，争创省级文明安全校园具体措施：1.全校上下要高度重视安全工作，建立健全组织和各项安全制度、安全应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。 2.要建全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起广大教师的责任意识，及时排查安全隐患，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全。 3.严格落实门卫管理五个制度，确保学校教育教学秩序井然。4.加强课间护导，发挥好安全岗的作用，值日行政及教师要加强课间巡视，杜绝学生做各类危险游戏。5.学校安全领导组成员，要定期对学校及学校周边进行全方位检查，发现问题要及时处置、上报。 6.要定期更换、保
9、护好消防设备，加强学生消防逃生演练，提高学生防范能力，要加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。7.树立安全责任意识，创新安全教育模式，持之以恒开展安全教育及防范工作，切实落实安全条例，努力创建安全健康的教育环境，确保校园和谐平安，保持学校重大安全事故为零。包括：（1）安全知识学习和技能培训；（2）提高教育教学活动中的安全意识；（3）加强安全设施、设备的检查与维护；（4）培养学生安全防范及应急自救意识；（5）开展珍爱生命等主题活动。三、德育工作 德育建设目标：实现德育全员化，德育全程化、德育全方位化，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，努力培养个性健全
10、、知识全面、特长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。1健全学生自治管理组织。加大学生自主管理力度，形成以少先队为核心，大队部为堡垒，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度。着重开展一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。一声问候：见到老师和同学先问好；两个轻声:进入楼道和教室要轻声说话 轻声走路；三处整洁：个人卫生整洁 教室卫生整洁 环境卫生整洁；八个自觉文明习惯：不说脏话 不随地吐痰 不乱扔垃圾 不追逐打闹 不高声喧哗 不吃零食 不损坏公物 不进网吧。经过两年形式多样活动，初步由他律向自律过
11、度，形成良好的行为习惯。 2办好家长学校，创新“家长开放日”活动，形成家校联盟机制。办好家长学校，完善学校、年级段、各班级三级家长委员会制度，全方位抓好学生思想工作和文明规范，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建三位一体的教育格局。 3加强学生各活动兴趣小组管理，发挥学生文明督察队的作用，利用好“校园足球”特色活动的作用，丰富校园体育节内容，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。4完善班主任工作量化考核方案，加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中，端正“德育与教学”的认识，使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的
12、平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。5形成学生德育序列主题：低年级： 习惯培养；学习适应(时间、计划性)；爱班、爱校、爱家乡、爱祖国。中年级：（1）行规强化；努力学习，乐学、勤学；（3）学会尊重，关爱他人；高年级：行为规范；热爱学习，会学、博学；懂感恩、敢负责、善选择、爱生活。 2013-2015年目标 1德育机制网络化。以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家长学校、家长委员会，发动家长全员参与，依托社区和学生实践基地，建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。 2德育管理人本化。全面开展师德师风建设，尊师爱生，形成全员德育氛围。德育工作全程
13、化，主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生，使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。2016-2018年目标 3德育队伍专业化。通过培训、课程研究、班主任论坛等方式，开展培训活动，全面提高全体教职工的德育水平。 4德育评价科学化。完善学生评价制度，班主任考核制度，学科德育评价制度，学校德育评估制度。完善学生成长档案，鼓励学生全面发展，努力培养“优秀加特长”的学生。 5德育活动有效化。德育活动要注重过程，让孩子们在活动中体验和感受；活动后要有评价和总结，力求使各项活动有成效。具体措施 1.认真贯彻学校德育的政策法规，做好每学期(年)的德育及少先队工作的计划和总结，进一步完善德育工作领导小组，落实德
14、育规章制度，通过专题教育和个性化教育，使学生达到小学生日常行为规范要求。 2.加强教师职业道德建设，关注学生成长，注重养成教育，切实提高德育工作的针对性和实效性,全方位培养学生健全人格和能力素质。3.各学科教学坚持有机渗透思想政治教育，落实学困生帮教措施，学生违法犯罪率为零。4.以理想、道德、伦理、安全教育为基础，以养成教育为重要内容，以各种主题活动为载体，巩固常规教育成果，不断创新德育方法，开展各种有益学生身心健康的活动，培养学生良好行为习惯、道德情操、规则意识、学科知识和动手能力。 5.坚持开展读书活动，发挥优秀文化传统的熏陶作用，提高师生文化素养及现代文明意识，务求校纪、教风、学风和校风
15、良好，不断提高学校的声誉。6.整合学校教育、社区教育，做到“五个结合”，即：德育工作与少先队工作相结合、与综合实践活动相结合，与班集体建设相结合，与课堂教学相结合，与其他教育教学活动相结合。注重结合中内容的研究，特别是加强以行为规范为重点的文明教育。7.加强班集体建设力度，开展创建优秀班集体、特色班集体等活动。 8.强化全员育人、全程育人、全面育人、全社会育人的意识。加强学校德育工作队伍建设。加强班主任工作培训,充分发挥班主任主力军的作用，定期召开班主任、辅导员联席会议，同时树立学科教师及学校教职工都是德育工作者的观念，发挥课堂教学的主渠道作用。形成学校德育工作齐抓共管的新局面。9.密切关注学生的思想动态及行为表现，不断研究学生成长中的新问题，尤其注重插班生及高年级学生的思想动态，并及时进行引导和教育。以抓日常行为规范为中心，用检查、督导、量化、评比、激励等手段发挥班主任及班、队干部的主体作用，建设纪律严明、学风优良、思想上进、有凝聚力的班集体。 10.关爱帮扶学习困难学生、家庭特困生及残疾学生，及时做好关心慰问及学习辅导工作。
