《北师大版二年级语文下册教案字典大楼教学设计之三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级语文下册教案字典大楼教学设计之三（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版二年级语文下册教案 字典大楼教学设计之三 教学要求: 知识与技能 1.认读本课生字，会写本课生字。 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.养成查字典的习惯。 过程与方法 通过自由拼读、书写掌握新字新词。 .通过朗读认识字典的好处。 情感态度价值观激发学生查字典的兴趣,培养爱查字典的好习惯。 教学重、难点： .认读本课生字,会写本课生字。 2正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学时数:两课时 第一课时 教学目的: 1.认读本课生字,会写本课生字。 2正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学重、难点:认字、写字。 教学方法:自学与讨论相结合 教学用具：字典、教学挂图 教学过程: 一、激情导入 1.
2、教师板书新生字：钠 砝码 同学们，老师不知道这几个字读什么音是什么意思谁有办法帮一帮老师 .学生回答：查字典或看课本 3.将学生分成两组:一组查字典，一组看课本。 4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚(查字典的一组) 5.教师谈话:对,字典的用处可大了。今天，我们就去字典大楼里去走一走,看看字典大楼里有什么。（板书课题）二、初读课文 1.学生自由朗读课文。 .画出本课的生字。 三、学习生字 .自由拼读,先自行消化较容易的生字。 .出示要求认读的生字卡片(1)让读得好的学生领读。 ()同桌互相认读、互相教。（3)开火车认读生字。 3.出示要求会写的生字卡片(1)先认读，然后组词。 (2)学
3、生互相讲讲生字的识记方法。 (3)学生学写生字 四、再读课文 刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。 自由读课文，要求做到正确、流利。 2齐读课文。 3读了课文,你知道了什么 学生汇报后，教师归纳：字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。五、布置作业 1抄写本课生字。2.熟读课文。 3.查一查本课不理解的词。 第三课时 教学目的:.有感情地朗读诗歌。 2让学生认识查字典的好处,培养学生爱查字典的兴趣。 教学重、难点：让学生养成爱查字典的好习惯。教学方法: 1.分小组合作学习 2.互相提问 教学用具: 1生字、词卡片 .字典、教学挂图 教学过程: 一、复习旧知
4、 1.抽读生字卡片,检查生字认读情况。 2.出示生词卡片认读: 字典大楼教学科学小品认识 二、学习课文 1自由朗读诗歌。 2分小组学习课文，教师提出要求: （1）运用字典,学习全文。 （2)组内交流,你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白 3.全班汇报,边汇报边进行朗读指导。()你理解了哪些词语 （）你还有哪些词语不理解 （）你对哪节诗歌还不理解 如:第二节诗有疑难。 大家提得很好,老师对这一节诗也存在疑问,现在请大家拿出字典来找一找钠字,了解以下问题: 门牌arr;(）（)页(4画)住址rar；()页意思r;（） (）指导朗读 a齐读第一、二小节(注意读出一小节的满意,第二小节的疑惑与明白.)b.朗读第三小节（要读出着急;；;硬写不出这两个字：砝码!急忙去拜访字典大楼。要读出耐心；;；;它耐心地告诉我字的笔画。) c.朗读第四小节(真大,指什么(内容真丰富)师引导：这么丰富的做到,编写起来要花费多少春夏秋冬,大家认为该用什么口气读（读出编写的困难。) d.朗读第五小节(离不开它指什么(字典是学习的好帮手)那么,要用什么口气读(喜爱) 三、拓展延伸 讲讲你对字典的感受。 2.出示几本书:成语词典名人名言等,告诉学生要多买几本这类书。 四、布置作业动手查字典1
